本世紀初美國著名學者斯特娜夫人有一個女兒叫維尼夫雷持，從3歲起就會寫詩歌和散文，4歲起能用世界語寫劇本。她的詩歌和散文從5歲起就被刊載在各種報刊上。日本兒童早期教育的鼻祖木村久一在其《早期教育與天才》一書中，用大量的篇幅介紹了斯特娜夫人的教育方法。
教育，從五官訓練開始
斯特娜夫人對女兒的教育是從五官訓練開始的。她認為：“人的各種能力如果得不到使用就不會發展，最後就要退化。寶寶的五官也是這樣，我們應該儘早開發、訓練他們的各種官能。而發展聽力是五官官能訓練中的首要部分，因為對於一個搖籃中的嬰兒來說，母親悅耳的聲音特別是歌聲具有十分妙不可言的神奇影響力。可是，遺憾的是我不會唱歌，不過我想出了另外一個辦法，在女兒很小的時候，我就對著她粉嘟嘟的小臉輕輕朗讀威吉爾的詩《艾麗綺斯》。這時，女兒就會很快安靜下來甜蜜地入睡，這說明了這個方法的效果非常好。後來，在其他寶寶身上我也做了類似的試驗，結果一樣。有時候，搖籃曲並不是所有的嬰兒們都愛聽，但《艾麗綺斯》不一樣。所以，我認為這部敘事詩是所有搖籃曲裡最出色的。” 女兒l.5個月時，給她朗讀名詩
在維尼夫雷特l個半月大的時候，斯特娜夫人開始給她朗讀各種英文名詩。維尼夫雷特的反應十分強烈。當斯特娜夫人讀到埃茲拉的《荒野的呼喚》時，寶寶顯得十分興奮，當她聽到弗羅斯特的《西去的溪流》時，寶寶則表現得特別安靜。斯特娜夫人將這種朗讀教育持續進行下去，維尼夫雷特在剛一歲的時候就能夠背誦出《艾麗綺斯》第一卷的前l0行和部分《荒野的呼喚》了。斯特娜夫人從來沒有強制過女兒去背誦什麼東西，但女兒卻自然而然地記住了這些詩歌。特別是那篇《他的逝世》，維尼夫雷特讀得特別流暢，天天晚上都會像做禱告一樣地喃喃自語。 每天播放古今名曲給女兒聽
為了培養女兒對音樂的感覺，斯特娜夫人每天都要播放古今名曲給女兒聽。她買來了能發出七種音的小鐘，並給這些鍾拴上紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色的緞帶，按不同的顏色分別叫它們紅色鍾、橙色鍾、黃色鍾等。她每天都會在女兒面前敲響這些鍾。於是維尼夫雷特在還未滿6個月的時候，就能照母親的要求準確地辨別各種顏色的鐘了，這一訓練十分有效，維尼夫雷特很快腦子裡就有了聲音和顏色的概念。斯特娜夫人還採用各種方法來培養女兒對自然界的感悟能力，她經常用三稜鏡在牆壁上映出彩虹給女兒看，女兒對此表現出極大的興趣，常常一看見彩虹就停止了啼哭。 名畫摹本和名雕塑的模型
在維尼夫雷特的房間裡掛著許多世界名畫的摹本，還擺放了許多有名的雕塑模型。從女兒小時候起，斯特娜夫人就抱著她教她認識家裡的各種物品——反覆地教她桌子、椅子等單詞，還有那些名畫和雕塑的名稱。斯特娜夫人還準備了許多美麗的花鳥畫給女兒看，剛開始女兒只注意那些畫的繽紛色彩，後來就慢慢懂得了其中的含義。
維尼夫雷特很小就在閱讀帶著美麗圖畫的小人書了，剛開始，小維尼夫雷特完全看不懂，斯特娜夫人就讀給她聽，維尼夫雷特聽的時候總是非常安靜。由此我們推知，即使是不懂事的寶寶，她對母親的聲音和彩色的世界也是相當感興趣的。
有一位擅長繪畫的母親，寶寶的生活自然增添了很多趣味。斯特娜夫人喜歡把與女兒說的話畫下來，這種方法既能增長寶寶的知識還一點都不枯燥。不過夫人特別注意美國報刊上那些有損寶寶心靈的漫畫，她認為那些低俗的畫對女兒的成長是有害的，她覺得它們會引導寶寶的品德和興趣向惡劣的方向發展，所以她建議有關審查機構一定要對小孩看的書或畫進行嚴格地審查。 特殊的玩具開發寶寶的色彩感
斯特娜夫人還把檢查色盲用的“測驗色系”當做女兒的玩具，她們用這個玩具來開展各種遊戲，這些遊戲大大地開發了女兒對色彩的感覺。她還向許多男孩的母親推薦這種特別的遊戲，因為男孩的色彩感往往比女孩遲鈍，他們是長於觸覺的。為了克服這種弱點，她認為男孩的母親應該從小就在這方面多培養他們，否則將來他們對色彩的感覺會非常遲鈍。
斯特娜夫人還給女兒買了許多五顏六色的小球和木片，維尼夫雷特的各種布娃娃也身著五彩繽紛的服裝。她挑選的這些玩具都非常迎合女兒的興趣，而玩具上鮮豔的色彩則能充分地開發女兒對色彩的感知力。
除此之外，斯特娜夫人還常常用蠟筆和女兒玩“顏色競賽”遊戲。這個遊戲是在一張大大的白紙上進行的。從紙上任意一個地方開始，先由母親用紅色蠟筆畫一條3釐米長的線。女兒也相應地用紅色蠟筆畫出同樣長的平行線。接著，母親又在她畫的紅色線後面用其他顏色的蠟筆接著畫一條一樣長的線，女兒也得選用同樣顏色的蠟筆來畫一條同樣的線，兩個人就這樣連續地畫下去。如果女兒選錯了蠟筆顏色，遊戲就結束了，女兒就算輸了。
斯特娜夫人經常帶著剛學會走路的女兒出去散步，她時刻都提醒女兒注意海水的顏色，還有樹林、天空、原野、建築物和人們衣物的顏色等，這些看似不起眼的做法都為女兒色彩感覺的發展奠定了良好的基礎。 “留神看”培養女兒的記憶力
為了發展女兒的記憶力，母女二人還常常玩一種叫做“留神看”的遊戲。每當走過一個商店，斯特娜夫人都會問女兒這個商店的櫥窗裡擺放了什麼東西，同時讓女兒說出商品的數量。女兒能回憶得越多越好，如果她有很多東西沒有記住而母親記住了就算女兒輸了。這個遊戲持續下去的結果是維尼夫雷特不久後就擁有了驚人的記憶力。她5歲的時候，曾讓新澤西州萊卡特大學的教授們大吃一驚，因為她不僅在這些教授們面前大聲唱了一遍美國著名軍歌——《共和國戰歌》，還一字不差地把整首歌的歌詞背了下來。
斯特娜夫人還特別注意培養女兒敏銳的觀察力。有一次，斯特娜夫人帶著2歲的女兒到賣雕刻仿製品的商店去，小姑娘對店員說：“你們這裡怎麼沒有《柯格勒斯和奧姆菲娜》，也沒有《馬爾斯與維納斯》呢?”這麼小的寶寶居然知道兩幅名畫，店員們對此都稱奇不已。 另類的詞語教學
在維尼夫雷特剛6周大時，父親為她買來了紅色氣球，並用短繩將氣球捆在她的手腕上，當氣球隨著維尼夫雷特小手的揮舞而四下飄動時，她高興得咯咯直笑。以後，父母每週給她換上另一個顏色的氣球。維尼夫雷特就這樣在玩耍中輕輕鬆鬆地認識了紅、綠、圓、輕等形容詞。
斯特娜夫人還經常讓女兒觸摸砂紙、木片以及其他種種物品，並對她說“這是比砂子還粗的東西”，反覆告訴她諸如此類的話。女兒由此認識了粗糙、光滑一類的形容詞。但她在採用這種方法的時候特別注意不讓女兒把手放進嘴裡，因為很多嬰兒喜歡把手裡拿的東西放到嘴巴里咬，但只要及時制止，他們就不會養成這種不好的習慣。維尼夫雷特身上曾發生過一件有趣的事情，有一次，母親帶著2歲的女兒去朋友家玩，主人家的小女孩送了一個非常好看的果子給維尼夫雷特，並告訴她這個果子是她自己做的，維尼夫雷特就問：“媽媽，這個可以吃嗎?”
斯特娜夫人對女兒的教育從來都不是強迫性的，她對女兒的愛不是盲目的，她不想讓女兒的潛能白白流逝，才細心地對女兒的行為進行各種引導。是的，只有在寶寶身上下功夫，寶寶的潛能才會自然地發揮出來，寶寶才能獨立地觀察和思考，他們才會發現許多有趣的事情，就不會因無事可做而無聊、沮喪、哭泣或者用吃手指頭來打發時間。