通常我們所說的多動症就是注意缺陷多動障礙（ADHD）的俗稱。患有多動症的孩子通常會表現出上課易分心 ；做事粗心、拖拉； 心不在焉，易半途而廢 ；經常丟三落四，上課小動作多；話多，插嘴，過度喧鬧等症狀。其會給家庭帶來不必要的煩惱，給學校帶來嚴重的影響，甚至還會造成一些惡劣的社會問題。不知道有多少家長因為孩子的問題而絕望，的確，多動症孩子給家庭造成了無數的問題和麻煩，是典型的“麻煩製造者”。如果家長不能深刻地認識到這一點，不能學會一些合理的應對策略，那麼等待家長的就是被孩子們逼瘋。那麼，你瞭解多動症有多少呢？
父母錯誤的做法
家庭內部關係緊張，孩子感受不到親情的溫暖，一犯錯誤就遭到家長的責罵或者毆打，或者在學校受到老師的體罰，同學的孤立等等，都會使孩子受到很大的精神創傷，導致兒童多動症等行為問題的發生。
過度的溺愛，對孩子百依百順，會將其培養成任性、驕橫、不願意或者不能夠控制自己的行為，一旦達不到他們的要求就大吵大鬧，直到滿意為止。
家長過度的苛求，簡單粗暴的對待，則會造成孩子長期過分的心理緊張，情感壓抑，最後發生破裂，出現行為紊亂，導致兒童多動症、抽動症等行為問題的出現。
面對多動症該怎麼辦
如何確診多動症？
當您感覺孩子在需要安靜、做作業的時候出現多動、注意力不集中、做事拖拉等表現時，應多和老師溝通，進一步瞭解孩子在學校的情況。當你肯定孩子有多動症的表現，請及時帶孩子到正規醫院的兒童保健科，心理科，或神經科進一步診治。醫生通過對兒童進行觀察，與熟悉兒童的家長進行訪談，由家長填寫診斷量表以及對兒童進行智力和注意力測試來完成診斷，必要時需要檢查腦電圖，腦CT或磁共振，血鉛等。
多動症為什麼要早治療？
因為多動症兒童總是處於家長、老師、同學的“批評和指責---自卑和逆反----更多的批評和指責”這樣一個惡性迴圈中，久之便會出現對立違抗，抑鬱，焦慮，品行障礙等共患病，會增加治療的難度。如果多動症兒童早期得到及時治療，會進入一個“表揚----積極心態---更多表揚”的良性迴圈中。因此，早發現早治療，有利於多動症兒童的更快恢復。那麼多動症患兒該怎麼尋求治療呢？在此告誡家長朋友們，如果自家的孩子確實患有多動症，請不要盲目給孩子用藥，就目前來說，不管是西藥還是中藥全都是有毒副作用的，並且效果甚微，達不到徹底治癒的效果。國內外專家一致認為：目前，國際上公認的可靠、有效的治療多動症、抽動症的方法當首推“整合平衡療法”，它是以調節人體大腦單胺類神經遞質失衡的“愛兒專注貼”為核心，輔以“感統訓練、注意力訓練、心理疏導、推拿按摩、營養治療”等多種形式的綜合治療方法。
同時在多動症的治療過程中，心理治療也起著至關重要的作用，因此家長要有耐心和信心，並要長期堅持採取心理治療和行為矯正，幫助孩子早日擺脫多動症的困擾。
非藥物治療有哪些？
心理治療：主要針對多動症兒童的情緒、親子關係、人際交往、自我認知等方面展開，這些方面對於ADHD兒童適應社會、建立自信是非常有益的，可作為多動症的一個常規的輔助治療。
行為治療：對改善兒童的行為有明顯作用。主要體現在自我管理、時間管理、學校及家庭行為控制等方面。行為治療是ADHD的必要治療措施。如果單純的藥物治療很可能隨著停藥效果就消失了，但如果同步配合行為學治療就會在停藥後仍然保持這些良好的行為習慣。
其他： 生物反饋治療，CES治療等
多動症一定要藥物治療嗎？
多動症是一種疾病，有其病理生理的改變，因此根據病情是需要酌情用藥的。但也不能一概而論，如學齡兒童上課由於注意力不集中、多動、衝動等，出現了學習困難、學習成績差，甚至影響其他同學的學習和生活，而且進行心理輔導及行為治療效果不佳，這時候就需要給予藥物進行改善治療。
為什麼要採取“家長---老師---醫生”三軸一體的治療模式？
老師不僅能發現多動症兒童的早期徵兆，而且在治療過程中可以觀察治療效果，因此，治療中一定要有老師的參與，老師正確的應對孩子的不良行為、積極和家長及醫生溝通，可以起到重要的作用。醫生不僅需要治療兒童，而且要對家長進行培訓，要讓家長認識多動症，瞭解多動症，掌握行為治療的方法和技巧，才能更好的理解自家的孩子，為孩子創造和諧、溫暖的環境，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中建立良好的學習交流和生活習慣。
注意事項
多動症病因的探討對選擇正確的治療方法具有實際的指導意義，根據孩子的具體情況採取藥物治療、心理治療、調整教育環境（家庭、學校）等綜合治療措施可更好地改善患兒的預後，使孩子健康成長。