我參加工作十幾年,轉了幾所學校,幾乎在每一所學校都能看到一種現象:上課了,教室外邊站著幾個學生。這些學生,神態迥異,有規規矩矩在那裡站著,一臉怨恨的;也有吊兒郎當在那兒站著,一副無所謂的;還有的是好幾個學生一起在外邊,站在那裡也不閒著,說話,打鬧,這些情況都有。
我有時候好奇,就問他們怎麼一回事兒。有的孩子說是因為上課不守紀律,傳紙條;有的說是因為考得太差;還有的說是頂撞了老師;也有忘了帶書的……總而言之,五花八門,不一而足。
我不大好乾涉其他老師的教育教學行為,但心裡總覺得這麼幹不妥。
首先我們要弄清楚,為什麼要把這些學生攆到教室外邊?當然是因為學生犯了錯誤。那麼其次,我們就要搞清楚,把學生攆到教室外邊去,有沒有教育效果?據我的觀察,教育效果為零。
那麼,既然教育這種教育行為的教育效果為零,為什麼還會有那麼多老師把孩子攆出來呢?我想,這實際上是一種懶政。既然這些孩子不好教育,索性攆出去,眼不見心不煩。
有人說這是教師師德缺失的表現。其實也不盡然,我所看到的,有不少各方面優秀的老師也會把孩子攆到教室外邊。
也有人說這是剝奪了孩子受教育的權利。也許吧。我所知道的,有不少學生即便是在教室裡也不懂得享受自己的教育權利。
不過不管怎麼說,把學生攆到教室外邊是不合適的。最主要的,是把學生攆到教室外邊並不能使學生認識到自己所犯的錯誤,還有可能使學生產生和老師對立的情緒。師生感情不合,不利於教育的開展。這是其一。
其二,教育部門三令五申不得體罰和變相體罰。無論有什麼理由,把學生攆到教室外邊都可歸於變相體罰一類。如被督導發現或者有學生及家長舉報,這個老師就會受到處罰。這處罰有時候是警告,有時候是停課。學生停課卻常常沒有相應的老師頂上,所以當老師受到處罰的時候受害的還是該老師所教的學生。而從這樣的現實來看,把學生攆到教室外邊是要冒著巨大的風險的。
何必呢?
綜上所述,我認為,無論出於什麼理由,絕對不能把學生攆到教室外邊。如果學生違反了紀律,把學生叫到外邊,批評一下,講講道理都是可以的。批評完教育完應當馬上讓學生回到教室去。把學生單獨叫到教室外邊,學生會覺得是對他的一種尊重,比當著全班學生的面批評的效果往往還會好一些。但把學生單獨留到教室外絕對是大忌,應該明令禁止。