在閱讀時帶入讀中文的習慣，跳躍閱讀和粗讀，以此提高閱讀的速度。跳躍式閱讀所要跳過的內容自然是和文章中心沒有太多聯絡的內容。如對身份頭銜的說明，這類文字內容與文章的中心雖不相關，卻會經常在文中出現，這些內容事實上會增加資訊的複雜程度，干擾考生思路，而題目中不會考查。粗讀閱讀的內容與跳躍式閱讀的內容相比，與文章的聯絡稍稍緊密一些，但一般不是考試的重點，我們只需對其有大致印象即可。這類內容一般由用來說明中心的論據構成。當段落中心已經很明確時，我們可以對說明中心的具體論據實行快速閱讀。
方法/步驟
在閱讀時帶入讀中文的習慣，跳躍閱讀和粗讀，以此提高閱讀的速度。跳躍式閱讀所要跳過的內容自然是和文章中心沒有太多聯絡的內容。如對身份頭銜的說明，這類文字內容與文章的中心雖不相關，卻會經常在文中出現，這些內容事實上會增加資訊的複雜程度，干擾考生思路，而題目中不會考查。粗讀閱讀的內容與跳躍式閱讀的內容相比，與文章的聯絡稍稍緊密一些，但一般不是考試的重點，我們只需對其有大致印象即可。這類內容一般由用來說明中心的論據構成。當段落中心已經很明確時，我們可以對說明中心的具體論據實行快速閱讀。
另外對於閱讀資料的選擇也是很有講究的。考研英語閱讀的文章是節選外文期刊雜誌上的，並進行改編，但是選項是中國人出的，選項有著濃厚的中國人的思維，也就是說干擾性強，並且迷惑性也很大。所以在備考的過程中考生不妨試下對那些考研出題頻繁借鑑的雜誌文章進行下閱讀理解，自我考察此類文章是否可以順利讀懂。
由英語語法所決定，英語文章中的詞彙除了少量虛詞是以原形出現外，其他大多數單詞都是以一定的變化形式出現。而我們平時所記憶的詞彙均是以原形給出，在閱讀時，單詞原形和變形之間就有一個思維的轉換過程，再加上有些變形的詞義在原形的基礎上有較大幅度的改變，也就增加了思維轉換的難度，極大地妨礙了閱讀速度的提高。熟記詞彙的各種形式及其詞義則直接省略了思維轉換過程，有利於提高閱讀速度。
最後就是真題對於練習的重要性，閱讀中無非就是句子和詞彙，建議拿到真題後先按照考試的要求答題，然後對真題進行精讀，分析真題中的句型，記憶真題閱讀中的詞彙。在進行句型分析時，考生能夠區分出該句型是哪種語法點即可，不必糾結各個單詞在句子中的成分。考生在通過閱讀鞏固記憶詞彙時，可以聯想詞彙的同義詞，反義詞，常見片語及同根詞等