心理健康活動總結有哪些

　　心理健康教育是素質教育的重要組成部分，是實施“面向21世紀教育振興行動計劃”，落實“跨世紀素質教育工程”，培養跨世紀高質量人才的重要環節。下面是小編為你精心整理的心理健康活動總結，希望對你有幫助!

　　心理健康活動總結篇一

　　在6月12號早上9點至12點在體育館舉行由心理健康教育與諮詢中心舉辦的心理素質拓展訓練，這次活動參加的人數有各系的心理輔導站、心理中心的助理、10級各班的心理委員、心理髮展促進會的全體成員。

　　在訓練開始時，我們把參加的人數一共分成5個隊，有不同系組成，也有同一個系組成，還有心理髮展促進會的全體成員和心理中心的助理組成，我們玩得不亦樂乎。這次活動由心理中心的關冬梅老師策劃這些遊戲。

　　這次活動有五大專案遊戲，分別是：心心相印、球傳萬里、過河搭橋、連結加速、扯龍尾，光聽這些遊戲的名字都覺得很好玩，還有一個更好玩的遊戲就是勝出隊觀看比賽得分少的兩隊得到的“獎勵”

　　每人說出一個“一”字頭的成語：一乾二淨、一鼓作氣、一見鍾情、一舉成名、一心一意、一馬當先、一目十行、一目瞭然、一針見血、一清二白、一帆風順……

　　待每得分少隊員都說出一個成語後，好戲來啦!

　　“在洞房花燭夜，我+你剛剛說的成語”!

　　每說一個，現場就爆發一次大笑……

　　這次活動讓10級各系各班心委、各系心理輔導員、心協成員集合在一起，讓陌生的彼此短時間內瞭解、磨合，共同完成一系列的比賽，彰顯了團結合作的力量，達到了此次心理拓展訓練的目的。

　　心理健康活動總結篇二

　　今天上午，我們進行了一次意義非凡的心理拓展活動——翻撲克牌遊戲。活動過程中氣氛熱烈，同學們積極踴躍。班會課上，經全班總結，各組或勝或負，都受益匪淺。

　　首先，同學們在原有的思想上進一步意識到團結協作的重要性。獲勝的小組除組長的開明指揮外，更得力於每一個組員的堅決服從命令和相互配合完成。從活動現場可以明顯看出，獲勝組在遊戲過程中佇列井井有條，一名名成員謹遵隊長安排，按照計劃在最短時間內完成了遊戲任務。而戰敗組在這方面就有明顯不足。活動中經常隊伍混亂，時常有隊員自我行事，完全不考慮組織紀律與計劃，即使戰術不落後於其他組，即使隊長和極少數服從指揮的隊員急得焦頭爛額，小組進度也依舊停滯不前。活動總結中，戰敗組的成員們也深刻地認識到了這一點極大的失誤，部分同學針對自己以自我為中心，過分展耀的行為做了自我反省，表明組內每一個成員應抱有共同的奮鬥目標和為組效力的態度。

　　其次，便是強烈的責任心和端正的態度。遊戲前，各小組經過戰術討論，大都採取前幾名同學記下撲克牌擺放圖形，畫好簡圖，後面的同學依次填入資料。獲勝組前幾名細心的女生記錄準確無誤，並認真反覆核對。而戰敗組簡圖雖然也比較完備，但是由於一名粗心的男生犯了一個不必要的小錯誤，報錯了資料，耽誤了很長時間，成了全組最終失敗的根本原因。經過組內反省，那名男同學終於意識到了這個錯誤的嚴重性。這也提醒了每個同學，對於自己的組織，要有強烈的責任心與使命感，自己的每一小步都可能影響團隊的輸贏，需要懷抱極其端正的態度參與其中，為團隊盡一份自己的力量。

　　另外，穩定的心理素質亦是必不可少的。總結課上現場的監督同學反映，遊戲進行到中期時，落後的小組很多同學慌了陣腳，部分同學更加不服從指揮與紀律，嚴重耽誤程序，另一部分則急躁不堪，使計劃一片混亂。而最終獲得第一名的小組，起先並非處於領先狀態，但全隊隊員無一懈怠，抓住每分每秒不斷奮鬥，在其他隊不知所措時大超敵手。由此可見，不論在何種情況之下，都應保持清醒的頭腦、敏捷的思維能力和鎮定的心態，方能取得最後的勝利。

　　經上述種種總結，可得出結論：一個團隊，在做任何事情或完成每項任務時的勝負上，上級的優良指導、成員的互幫互助、態度的認真負責與心態的鎮定自若等都是十分重要的決定性因素。在平時的學習生活中，也是同樣的道理。我們要銘記的是：任何成功都不是憑空得來的。學習首先要有正確的學習方法，理順清楚孰輕孰重，有條理、有計劃;其次要樹立端正認真的態度，一絲不苟的面對每門學科;還要保持良好的心態，勝不驕、敗不餒，一步一個腳印的收穫屬於自己的成果。

　　總之，經過這次心理拓展活動，同學們在團結、責任和心態等方面都有了更深入的認識和理解，相信在今後學習生活的更方面中，大家都可以更好的處理份內的學習任務與工作。更希望以後能再次組織參與這樣有鍛鍊身心意義的活動，繼續進步，不斷成長!

　　心理健康活動總結篇三

　　今天是我們來到網康的第八天，每一天的點點滴滴都讓我對這裡的孩子們有不同的瞭解，讓我有不同的收穫。

　　還記得我負責的第一個活動是“趣味氣球”的遊戲。就是在遊戲過程中每個隊的隊員要兩兩搭檔用自己的身體把氣球擠破，每隊分為10人，共5隊。用時最少的隊為勝利，前三名可以獲得我們提前準備好的小食品為獎勵。普通的遊戲規則，簡單的道具，微不足道的獎勵，卻讓大家全身心的投入其中，玩的不亦樂乎。想想我們大學裡的生活，真的很難有可以讓我們去全身心投入去做的一件事，似乎我們總在抱怨我們的生活太無聊。但是，這裡的孩子們呢?他們能做的就只是整日按時起床吃飯睡覺，沒完沒了的體能訓練，一個小小遊戲就可以滿足他們。我只能說，也許我們是應該向他們學習的。

　　12日我們調研的課題是“網癮少年的未來職業傾向”，以訪談的形式對孩子們的未來職業傾向進行了解。讓我印象最深的是，有一個15歲的孩子對我說，他以後要去學廚師，我問他是不是想去做廚師，他笑著搖搖頭說“我只是想以後做好菜給爸媽吃”，我甚至在那雙眼睛裡看到了幸福。那聲音一直到現在我還記憶猶新，我被這個15歲的孩子感動了。對，我們都說這些孩子都是有“問題”的孩子，他們上網、不聽話、跟家裡鬧矛盾，但我相信能說出這樣的話的孩子心是善良的，因為他心裡裝著父母，想著為他們去做點什麼。每個孩子都渴望父母的關懷，我們如此，這裡的孩子更是如此。

　　第一次心理素質拓展有一個活動是破冰，這個活動要求大家把自己依次介紹一遍，並說出自己之前所有人的名字，在這個活動中共有十人，活動中只有三次提示機會。很顯然，最後一個人的任務是最困難的。活動進行到一半時，有一個新來學員很難記住大家的名字，活動難以進行下去，當我對他說可以用提示機會時，他說“機會要留給後面的人，因為後面人的任務更加困難”，而這時最後的人說“你用就行，我自己可以的!”這難道不是團結協作?其實不管最後的任務完成與否，隊員之間能夠做到這樣團結地去完成一件事，我們舉辦拓展訓練的目的就達到了。這些孩子是單純的，起碼在這個活動中他們首先想到的是讓這個任務個更好的完成。這一點，如果放到我們大學校園去做，也許我們能比他們更好的去完成任務，但這種為集體為團隊著想的精神我們未必做的比他們好。

　　記得第一天來到這裡時我們都希望能夠快一點離開，但是現在這些孩子們帶給我們太多的感動，一想到還有兩天就要離開，心中竟有些莫名的感傷。我們已經習慣了伴著哨聲起床吃飯睡覺;習慣了在清晨的操場上與孩子們一起喊出嘹亮的口號，踏出整齊的步法;習慣了與孩子一起看以前從來不會看完的新聞聯播的我們習慣了我們以前所不能習慣的，更發現了以前沒有見到過得美好與感動。

　　感謝這些孩子們帶給我們的感動，祝願孩子們的明天會更加美好，也相信孩子們的明天會更美好!