小學水彩畫圖片優秀作品

　　水彩畫作為一種繪畫形式，與其他繪畫形式一樣，在表現手法上基於畫家不同的審美趣味，往往會呈現出較強的自由性。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

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　　閃光的煙花

　　課時：2課時

　　學習領域：造型*表現

　　教學目標：

　　1、 引導學生體驗各種材料的不同效果。

　　2、 引導學生嘗試用線材表現煙花。

　　3、 指導學生學會安全的使用剪刀等工具。

　　教材簡析：

　　本課通過引導學生回憶放煙花的情形，引領學生嘗試運用各種材料來表現煙花，體驗造型活動的樂趣。

　　教學重、難點：

　　1、 點、線、面的應用。

　　2、 嘗試用不同的材料來表現煙花。

　　第一節

　　課前準備;

　　教師準備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學生準備作業紙、水彩筆、油畫棒等。

　　教學活動過程：

　　一、引導階段：

　　1、引導學生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什麼樣子的。

　　2、引導學生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。***同時引導學生髮現煙花升空後是從中間向外放射***

　　二、掌握、創作階段;

　　1、 觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什麼?

　　2、 請幾位同學到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學在自己桌子上用水彩筆或綵線擺出煙花的形狀。

　　3、

　　煙花的形狀豐富多變，要如何變?教師在學生畫的煙花上進行再創作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學生領悟點、線、面的大小、長短、粗細等可以讓煙花的形狀發生各種變化。

　　4、

　　教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現一種五彩斑斕的效果。鼓勵學生思考還可以怎樣表現特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒塗滿底色後再用硬物刮畫等。

　　5、 每兩個人合作完成一幅作品，要求設計的煙花與眾不同，可新增上人物、建築物，增加節日的氣氛。

　　作業完成後，貼在教室的牆上，互相評價、欣賞。

　　課後思考：

　　除了繪畫，我們可以用什麼方法來來表現煙花?

　　第二節

　　課前準備：

　　教師：各種材料貼上的煙花的作品。

　　學生:彩紙、絨線、塑料繩、紙搓繩、釦子、種子等，剪刀、膠水、色彩工具。

　　一、引導階段：

　　1、 出示用彩色絨線貼上而成的煙花的畫，引導學生體會其美感。

　　2、

　　請每一位帶了絨線的同學剪下一小段來送給老師，教師將其剪成一樣長短，貼在藍色的紙上做成漂亮的煙花。***這其實是演示貼上煙花的步驟。***

　　3、 欣賞教師帶來的作品，請學生說說都有哪些不同材料製作的煙花。

　　二、發展階段;

　　1、引導學生說說還有哪些材料可以用來製作煙花?

　　2、將學生髮現的可以製作煙花的材料歸一下類，如：

　　線狀的：絨線、塑料繩、紙搓繩等。

　　點狀的：釦子、種子等。

　　面狀的：彩紙等。

　　3、引導學生將彩紙剪成條或撕成小片，體會通過加工可以改造材料的性質。

　　4、舉一反三：還有哪些材料即可以是線狀的又可以是點狀或面狀的?

　　三、實踐階段：

　　兩人合作，塗色做底或用彩紙做底子，用不同材料製作各種煙花。

　　四、收拾整理：

　　督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持環境衛生。

　　課後拓展：

　　請同學們思考，在我們的身邊還有哪些材料可以來製作煙花。

　　札記：

　　在製作煙花時，有一位同學用橡皮泥搓出了條和點來利用橡皮泥本身的粘性粘在本子上;還有一位同學將一張寬紙條一頭搓起，使其成為由線狀漸變為面狀的材料，組成的煙花獨具特色。我對學生的創造性感到驚訝，也深感自豪。同時反思自己：在設計教案時是不是太小看這些學生了?有沒有充分發掘學生的潛力呢?