兒童的水墨畫臨摹圖片

　　中國水墨畫有1000多年的歷史，是中華藝苑中的一顆明珠。它簡練概括的造型，變化豐富的用筆，滲化淋漓的墨色，深受人們的喜愛。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

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　　神奇的裝飾柱

　　教材分析

　　一、教學內容與目標

　　1、通過認識柱子，瞭解各種柱的，使學生對柱子產生興趣，進而研究柱子的形態，結構與柱子上的裝飾。

　　2、製作裝飾柱，培養學生設計，製作及裝飾技能。

　　3、體會生活中的美，欣賞自己作品的美。

　　二、教學的重點與難點

　　教學重點：瞭解柱子相關知識，製作一個漂亮的裝飾柱子。

　　教學難點：柱子的形狀及裝飾。

　　教學準備：

　　紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。

　　教學過程

　　一、教學準備：檢查用具準備

　　二、匯入

　　1、教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，看到了什麼!與現實生活中聯絡，可以將柱體想象成什麼?回答：柱子。

　　2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然後讓學生觀察並回答，亭子的主體是靠柱子支撐。***教師板書柱子作用之一：承重、支撐***

　　3、教師繼續繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有柱子嗎?***可以聯想古代建築***

　　教師總結：柱子是我們建築中不可缺少的，它無論是在建築物的裡面還是在建築物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建築外面的柱子光禿禿的，不好看，那麼古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進行了裝飾，。

　　出示課題：裝飾柱

　　三、新授課

　　1、他們是怎麼樣裝飾的呢?

　　學生回答：雕刻，鏤空，彩繪……

　　2、這些資料是哪裡得到的?學生回答：自己收集的。

　　3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內到內外。

　　4、今天我們也有一個任務，做一個現代的立體裝飾柱，你們願意嗎?

　　教師將學生分成四個小組，以小組形式進行討論。

　　5、欣賞書中的作品，根據書中學生的作品，想象一下自己想做什麼樣的柱子。

　　***1***根據自己的材料，討論裝飾柱的設計形式?

　　***2***你的裝飾柱要表達什麼樣的主題?

　　學生彙報： 戲劇臉譜 立體紙塑 手工摺紙花紋裝飾

　　四、學生製作、教師巡視。

　　教師對學生製作過程中出現的問題及時解決，並給予指導。

　　五、展示學生作品

　　小組隊長介紹自己的作品

　　六、教師對本課進行小結

　　教後反思：

　　在課堂的一開始，在沒有完全瞭解裝飾柱及其特點的情況下，學生就已經迫不及待的想開始動手做了，而且顯得特別有信心。於是，我改變了這節課原始的教學設計，向學生反問了兩個關於裝飾柱的問題，而學生因為對裝飾柱的瞭解還不夠，所以被我提出的問題給問住了。在接下來的教學中，我就圍繞這兩個問題——裝飾柱的特點以及手工製作裝飾柱的要點進行了重點學習，而學生因為有了剛才的表現所以也學得比較認真。在這節課總結的時候我問了他們一個問題：通過課堂學習，你製作的裝飾柱與你之前對裝飾柱的瞭解還不夠時想法有區別嗎?那種更加符合裝飾柱的特點?學生對後者表示了肯定，也通過這節課的學習，我想，學生應該能體會，任何創作主題的表現都離不開之前對這一主題的充分了解