家園合作對幼兒發展的重要意義_家園合作的策略有哪些

　　家園合作共育的策略家園合作是幼兒園與家庭合作與交流，以促進幼兒身心全面發展為目的的教育形式，對幼兒的身心發展有著重要意義。本文是小編為大家整理的家園合作對幼兒發展的重要意義論文，歡迎查閱!

　　家園合作對幼兒發展的重要意義篇1

　　一、家園合作的重要性分析

　　***一***促進兒童的健康發展

　　在幼兒生活階段，幼兒園、家庭是其最主要的兩個生活場所。在這種生活背景下，家庭與幼兒園之間的合作，能夠實現家庭教育與幼兒園教育力量的有效凝結，讓學生在家庭和幼兒園之間的生活銜接更好，為幼兒構建起一個良好的生活環境。這樣不僅能夠提升幼兒教育的效果，還能保證幼兒在家、在幼兒園都能保持同一個狀態，為幼兒良好品行地樹立打下基礎。在未開展家園合作之前，很多幼兒都會展現出“家中小霸王，園中乖寶寶”的兩種狀態，這就是家庭與幼兒園缺少溝通而導致的情況，這種情況的出現非常不利於幼兒的健康成長，家園合作能夠避免此種情況的出現，為幼兒的健康成長提供良好的條件。

　　***二***提高家庭教育的效果

　　家庭教育是幼兒教育當中的重要環節，其對於幼兒的發展能夠產生關鍵性影響。然而，由於許多家長不重視家庭教育以及家庭教育方式的不科學，使得家庭教育很難發揮出實際效果，家庭教育的優勢也因此很難體現。在開展家園合作模式後，家庭能夠通過與幼兒園的有效聯合，汲取和吸收幼兒園的科學教育觀和教育方法，使幼兒園的教育行為能夠為家庭教育提供支援，幼兒教師能夠通過與家長的溝通，給予家長正確的幼兒教育指導和幫助，使家庭教育的優勢、效果都能夠展現出來，為幼兒的健康發展提供基礎保障。

　　***三***方便幼兒園教學策略的實施

　　幼兒園作為系統性幼兒教育的主戰場，其所有教學改革策略、發展辦法都是為了幼兒教育水平進步而做出的。但在幼兒園與家庭溝通不暢的情況下，很多家長不認同也不理解幼兒園的作為，這使得幼兒園在發展、轉變過程中，常常會遇到家長的反對之聲，這種情況的出現既不利於幼兒教育的進步，也不利於幼兒的健康成長。在家園合作模式下，幼兒園的一切行為都實在家長眼中所開展和實施的，並且在進行轉變之前，都會與家長進行充分的溝通，讓家長明白幼兒園的一切改變行為的最終目的都是出於教育水平的提升，從而贊同和支援幼兒園的戰略發展目標，所以說家園合作模式能夠為幼兒園教學策略的實施創造便利條件。

　　二、家園合作的具體實施對策

　　***一***制定良好的家園合作制度

　　無規矩不成方圓，雖然家園合作模式的初衷、目的是具有一致性的，但為了確保家園合作模式的有效開展，以及幼兒園與家庭之間的相互尊重，在開展家園合作模式之前，必須要制定出全面、科學、有效的家園合作制度，以實現對幼兒園、家庭在合作教育過程中各種行為的指導與約束，為家園合作模式最佳效果的發揮提供支援。為了確保家園合作制度的規範、有效，其應該包含以下內容：1.家園合作重要性論述。這方面內容主要是對家園合作的作用、效果進行充分論述，讓幼兒園、家庭都能全面、細緻地瞭解家園合作對於幼兒教育的作用，為家園合作的有效開展提供基礎動力。2.家園合作細則。這方面內容主要是對家園合作的具體模式、流程、方法等內容的詳細規定，其能夠對家園合作中幼兒園、家庭的合作行為產生指導和約束作用;3.家園合作的責任與義務。這一方面內容主要論述在家園合作模式中，幼兒園、家長以及幼兒所要承擔的責任與義務，做到責權明確，避免糾紛。

　　***二***提升家庭教育的實際效果

　　在家園合作過程中，最容易影響合作效果也最需要提高的部分就是家庭教育環節，為此想要保證家園合作的有效性，就必須要做好對家庭教育效果的提升，為家園合作的有效開展提供支援。從當前家長的幼兒教育觀念和教育方法來看，提升家庭教育的策略主要可以從提升家長教育觀念、提高家長教育方法兩方面入手。具體辦法有幼兒園經常開展家長講座，來提升家長的家庭教育思想水平，併為家的家庭教育技術水平提升提供指導。與此同時，幼兒園可以讓家長親自參與到幼兒教育當中來，讓家長學習和吸收幼兒教師的幼兒教育經驗，為他們的教育水平提升創造條件。

　　***三***積極開展家園合作教育活動

　　積極開展家園合作教育活動既是檢驗家園合作模式效果的途徑，也是提升家園合作水平的重要對策，這一環節工作內容可以從以下幾個方面得以實現：

　　1.開展幼兒學習成果彙報演出。此類活動能夠通過對幼兒學生的階段性學習成功或和學習狀態的展示，來讓家長最全面、最直接地瞭解孩子的學習效果，並深刻意識到家園教育對幼兒教育帶來的效果提升，鼓勵和支援家長繼續深入的開展家園合作教育模式。

　　2.充分利用校園展示平臺。在家園合作模式下，幼兒園的展示平臺就是家長了解幼兒園教育方針的主要途徑，幼兒園可以利用校園平臺對辦園宗旨、辦園方針、基礎設施、師資力量、教育現狀、教學安排以及幼兒食譜等一切資訊對家長予以披露，為家園合作的有效開展打下良好的基礎。綜上所述，在當代的幼兒教育環節中，如何為幼兒提供效果最好的教育是幼兒園教育的終極目標，家園合作作為幼兒園與家庭之間的有效聯合，其不僅能夠為幼兒提供一個良好的學習環境，還能夠與家庭之間搭建起一個橋樑，為幼兒教育的進步提供支援。在開展家園合作過程中，幼兒園一定要多與家庭進行溝通，積極掌握幼兒在家的狀態，並根據幼兒的實際狀態分析，來為他們設計最有效的教學方法，為幼兒教育效果的提升打下最堅實的基礎。

　　作者:陳煌 單位:福建省南平市實驗幼兒園

　　家園合作對幼兒發展的重要意義篇2

　　幼兒教育的重要性隨著科學和社會的進步已經日益彰顯，然而，在觀念層面，經常有關於幼兒園和家庭教育孰重孰輕的爭論，在行為層面，也有偏重於一方而導致給兒童教育留下遺憾的事實。筆者認為，幼兒園教育與家庭教育是幼兒教育的“雙臂”，缺一不可，在幼兒發展過程中，各自發揮著不可替代的作用，只有讓兩者相互結合、相互作用、相互取長補短，才能最大限度的發揮兩者的教育優勢。

　　一、幼兒園教育與幼兒家庭教育

　　***一***幼兒園教育

　　幼兒園是對學前幼兒進行教育的機構，幼兒園教育屬於學校教育體系，是基礎教育的重要組成部分，在幼兒的發展過程中肩負著重要的作用。幼兒園教育是根據國家的教育目標與任務，在教育行政部門的指導與監督下，結合社會需求，由幼兒園實施的有目的、有計劃、有組織的、以促進幼兒身心和諧發展的、注重保教相結合的教育機構。

　　這種正規的幼兒園教育具有開放性、整體性、系統性、計劃性等特點，這在幼兒發展過程中起到了積極的促進作用。在《幼兒園工作規程》總則中指出“幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展”，可見，幼兒園教育體現了培養綜合型人才的教育方針，符合社會的發展需要。幼兒園的教育是一個以幼兒身心特點為依據的教育，不但要求做到循序漸進，更要注重幼兒年齡特點和教育內容的連貫和有序，以及注重社會適應能力培養、良好個性養成、幼小銜接等等，這些都是幼兒發展中不可忽視的影響因素。

　　***二***幼兒家庭教育

　　家庭教育是貫穿在人一生髮展過程中的教育實踐，是在家庭互動過程中父母對子女的生長髮展所產生的教育影響。家庭教育包括了兩方面的層次，一是在家庭教育中既有父母對子女的教育也有子女對父母的教育;二是隻有父母對子女的教育。然而在幼兒階段我們所說的家庭教育主要是第二層次的家庭教育，也就是狹義的幼兒家庭教育，主要指在家庭生活中，父母***或其他年長的家庭成員***對年幼的孩子進行教育和施加影響，所以幼兒家庭教育更具有靈活性、針對性和連續性等優點。

　　父母對幼兒的教育並不受時間、地點等客觀因素的限制，父母可靈活對其進行教育，並且教育的內容也是根據具體情況而定，這樣幼兒掌握的知識更為牢固。父母是孩子最親密的人，對幼兒有較深入和細緻的瞭解，這使得父母能從幼兒的實際情況出發，根據幼兒已有的知識經驗、個性特徵，有的放矢，因材施教，這是幼兒園的集體教育所無法比擬的。

　　在幼兒園教育中，教師是根據幼兒的年齡特點來實施教育，對不同年齡階段的幼兒有不同的教育要求，幼兒隨著在幼兒園中班級的升高，必須遵守的規則越來越多，學習的時間越來越長等，這些都需要幼兒去適應和調整，這樣才能適應並在新的環境中愉快生活。而幼兒家庭教育則不然，幼兒的家庭生活條件在一般情況下不會有太大變化，教育者始終是父母，教育過程不會中斷，有著特殊的連續性。在這個熟悉的環境中，幼兒與父母有較為穩定的親子關係，幼兒並不需要特殊的適應期，在熟悉而穩定的環境中幼兒易於鞏固已有的良好品德行為，形成良好習慣，可見幼兒家庭教育在幼兒教育中所起到的作用是不言而喻的。

　　二、幼兒園教育與幼兒家庭教育的關係

　　幼兒園教育和幼兒家庭教育是相互補充、相互制約的，幼兒園教育要想要充分發揮自身的優勢與影響，就必須重視探討幼兒園教育與幼兒家庭教育之間的聯絡，同樣，幼兒家庭教育要從根本上促進幼兒健康成長，也需要得到幼兒園教育的指導與幫助。

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