小學一年級語文背誦方法總結

　　小學一年級下學期背誦的課文多了，每次叫孩子背誦都如臨大敵。接下來是小編為大家整理的　小學一年級語文背誦方法總結，希望大家喜歡!

　　一年級語文背誦方法總結篇一

　　快樂學習，一起成長

　　孩子在小學語文的學習中，需要背誦的內容有很多。比如：重點課文段落需要背誦、古詩詞、文言文需要背誦，閱讀理解跟作文也需要背誦。背誦閱讀理解不是指把閱讀理解的題目跟答案背下來，而是指閱讀理解的答題技巧。作文也不是說背誦優秀範文，而是一些優美詞句。除了這些，就差生字詞了，有的家長問我，生字詞需要背誦嗎?答案是肯定的，需要，多音字、同音字、近、反義詞等都是小學語文考試當中的考點，都需要小學生有記憶，要有記憶就需要背誦。

　　收到老師佈置的背誦作業，家長應該怎樣輔導孩子來背誦呢?往往到不了背誦的環節，有的家長就遇到困難了，因為孩子根本不想背，不管家長好說歹說，孩子就是不配合。好不容易說服孩子去背誦了，千辛萬苦之下孩子終於記住了。可是第二天醒來，讓孩子再背一遍，孩子又背不出來了。小學生正處於記憶力最好的階段，如果這個時候不做背誦練習，提高記憶力，那麼要等到什麼時候呢?想讓孩子在考試中，基礎知識不丟一分，孩子就需要去背誦。孩子總是背不會，老師推薦3個背誦方法，孩子再也不發愁背課文了。

　　1. 拼音記憶採用口訣、兒歌背誦法

　　孩子從幼兒園升入小學，語文學習當中，最先接觸到的就是拼音。拼音是小學一年級學習當中最基礎的內容。家長們都清楚，如果拼音學不會，小學生是無法準確的學習生字詞的，對孩子生活當中的影響就是說不出一口流利的普通話。拼音學習包括23個聲母、24個韻母、整體認讀音節以及聲調跟拼寫規則等。對於聲母跟韻母的背誦是非常枯燥的。讓孩子乾巴巴的背下來也有點困難，那這個時候怎麼辦呢?

　　家長在輔導孩子拼音背誦的時候，可以找一些拼音兒歌、口訣等。網上這樣的資料非常多，比如：像個6字bbb，臉盆潑水ppp，兩個門洞mmm，一根柺棍fff……。但是有一點要注意，如果孩子自己能夠背誦下來，家長就不需要找這些資料了。因為兒歌記憶雖然記得牢，但是孩子對知識的理解，就容易產生誤區。

　　2. 孩子背誦不了，不要強行背誦，可以先讓孩子複述

　　家長都清楚，如今中小學都在提倡減負，但是減負不是說就不給小學生留作業了，就算不給小學生留書面作業，口頭作業老師也是會佈置的。小學生每天回到家之後，一般都會做作業到很晚。把作業寫完之後就不早了，如果這個時候再讓孩子背誦，孩子可能就不耐煩了。當孩子強烈表示不想背誦的時候，家長該如何辦呢?

　　當孩子背誦不了，家長不要強行背誦，否則可能適得其反。這個時候，家長可以讓孩子先複述，知道要背誦的內容是什麼，孩子複述的過程，其實就是理解、加深記憶的過程。孩子複述的時候，哪裡有不對的地方，家長及時糾正就可以了。

　　3. 多感官參與背誦

　　很多家長都清楚，孩子理解了文章，背誦的時候自然就好背誦了，所以在背誦之前，家長們會讓孩子通讀文章、理清作者思路、理解文章內容。但是除了理解以外，還有一個輔助背誦的方法，家長輔導孩子的過程中可以採用，那就是讓孩子多感官參與背誦，也就是說背誦的時候做到四到，即眼到、口到、心到、手到。

　　比如當孩子背誦古詩的時候，要讓孩子做到眼到，看清楚文章的作者是誰、每句話、每個詞是怎麼寫的;做到口到就要讀出來，大聲讀出來可以刺激大腦加深記憶;做到心到就是背誦的時候一定要用心，一心一意地背誦;做到手到就是邊背邊劃。總之歸結為一句話，那就是加深記憶。

　　老師總結：小學語文的學習中，背誦跟默寫要相結合，在輔導孩子背誦作業時，不是讓孩子背出來就萬事大吉了，家長還需要讓孩子默寫，只有真正默寫出來，字詞無誤，孩子才算是真的會背了。孩子背誦比較難，上面的3個背誦方法，家長們可以試試。關於孩子背誦方面，大家都有哪些問題，歡迎評論區留言，我們共同討論。

　　一年級語文背誦方法總結篇二

　　十六個背誦方法

　　1、抄誦法

　　俗話說：“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最後看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。

　　2、時空法

　　記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。

　　3、人物法

　　記住文章中依次***或分類***出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助於理解與背誦。

　　4、情境法

　　創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。

　　如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。

　　5、情節法

　　掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結果等具體情節，據情而背就容易的多了。

　　6、延伸法

　　背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把第一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。

　　7、對比法

　　把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。

　　如背誦《白楊禮讚》第七段，抓住先抑後揚，先否定，再肯定，最後是四個排比反問句的句式特點。抑：沒有……沒有……也許……***否定句***，如果……那麼……***假設***;揚：但是……更……它是……***先轉折，又遞進，然後肯定***。

　　當你……難道……難道……難道……難道……***第一句是肯定反問，後三句是否定反問，四個反問構成一組排比句群***。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥後駁。這樣，從比較中抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。

　　8、問題法

　　提出幾個具有連貫性、系統性的問題，根據問題答案的順序，記取背誦內容。

　　9、提綱法

　　列出一個簡單的提綱，然後根據提綱練習背誦。

　　10、列表法

　　記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納，使繁雜的內容簡單化、特徵化、條理化，一目瞭然，便於舉一反三，加深印象。

　　11、間隔法

　　記憶課文的詞語不能怕重複，第二、三天還要再讀第一天讀的詞，溫故知新，常讀常新。

　　12、歌訣法

　　將要背誦的內容，編為歌訣，讀來順口，記憶深刻。

　　13、點線法

　　抓住文章的脈絡，提煉出各層次的關鍵詞語、句子作為記憶的點，如表現人物形象的動詞等，根據先後次序排列起來，再連點成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內容聯絡起來記憶。

　　如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人遊——太守宴——眾賓歡——太守醉。《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索，同學們就能正確而快捷地背誦。

　　14、分合法

　　先分句背，在句中背關鍵詞，這樣逐句背，而後合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。或先抓要背內容的主要部分，再帶動次要部分，再合背。

　　如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風圖背熟;再背熟春雨圖;最後背熟迎春圖。然後再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生於憂患，死於安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內容層次：先歷數艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最後作結。然後再把三個層次串連成誦。

　　15、關係法

　　背誦之前，先弄清文章的結構關係，例如先總後分，先分後總，總分總：又如動靜關係，遠近關係，等等。

　　16、耳聽法

　　這種方法是由一個人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽。或自己先把要背的東西錄音，然後放音，仔細聽記，用這種方法訓練背誦，比單純反覆朗讀效果會更好些。

　　其實，現在小學的課程，需要記憶的東西越來越多，如何有效提高孩子的記憶力顯得尤為迫切。

　　在我們的平時生活中，其實只需做一些輕鬆的記憶訓練遊戲，也能輕鬆提高孩子的記憶力，同時促進與孩子的情感交流。

　　一、限時強記遊戲

　　在規定的時間裡去背誦一些數字、人名、單詞等等，可以鍛鍊博聞強記的能力。

　　1、在3分鐘內，背誦圓周率小數點後30位數字;

　　2、在2分鐘內，背誦十個陌生的人名;

　　3、在10分鐘內，背誦十個外文生詞。

　　二、圖文記憶遊戲

　　一些鍛鍊觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找異同***同中找異，異中找同***，比大小、長短，在規定的時間內把一頁圖中的物品記住，然後合上書讓她報出來。等等。

　　時間不可過長，但往後可延長練習時間，一定要每天堅持練。

　　三、精細回憶遊戲

　　我們在平時的學習和生活中，識記了很多東西，卻很少去回憶。識記和回憶之間的不平衡，使我們的記憶變得十分模糊。經常回憶，回憶得儘可能精細，是鍛鍊記憶力的好方法。

　　1、想一想一小時前你在做什麼?你在哪裡?和什麼人在一起?你們在一起都說了什麼?那個人長得什麼樣?你如何向別人描述他的長相?

　　2、回憶一下你最近看過的電影，電影裡都有哪些主要人物?發生了什麼事?他們都做了什麼?結局如何?要儘可能回想電影中每一個鏡頭。

　　3、回憶一下你童年的夥伴，你們在一起都做過什麼?還能記起他們的名字嗎?他們的家都住在什麼地方?

　　一年級語文背誦方法總結篇三

　　先讓我們看看課文：

　　“媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出天山。遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看!

　　爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會走出北京。遙遠的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看!”

　　其實這篇文章畫面感很強，我就試著讓女兒畫裡面的景物，比如彎彎的小路，天山，天安門，這是第一段的景物。

　　第二段的景物是公路，天山，潔白的雪蓮。兩段都有共同的小路和公路，還有不同的天山和北京天安門。我就百度一個個景色給孩子畫出來，讓她更有感覺。我又介紹了新疆是一個省會，還有天山、雪蓮的故事和樣子。畫面感有了，孩子的求知慾就多了，背起來也很快了。

　　其實在學校老師會反覆強調這些，但是在家裡上網課，孩子注意力會差很多，還是要我們父母不停的關注。總結了一點心得，分享給大家。謝謝閱讀。

　　相信你也有更好的辦法，找到並應用下來，好方法記得分享!