有關於語文習作和閱讀的學習方法

　　語文學習的最終指歸是形成學生健全的人格、良好的修養、鮮明的個性，三年級的特點是有作文課了。提起作文，學生是眉頭直皺，家長也是憂心忡忡。下面是小編給大家帶來的，供大家參考!

　　一、關於習作

　　三年級的特點是有作文課了。提起作文，學生是眉頭直皺，家長也是憂心忡忡。因為有了作文，三年級語文學習期便被理解成了一個轉折期、困難期，大家也知道作文很重要，也很關心孩子的寫作水平，那麼對於三年級孩子來說，起步作文該如何去操作呢?

　　***1***勤寫多練。為了提高寫作能力，讓孩子在平時多寫作文，除了完成好平時學校佈置的練筆作業和兩週一次的大作文外，要經常寫日記，養成寫日記的習慣。學習寫法，可以先從仿寫開始。請家長不僅要重視作文字上的，更要重視日記和造句、片段練習。

　　***2***課外閱讀注意積累

　　多看課外書其實對寫作很有幫助。俗話說的“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。作文不同於其它習題，它不可能在一天或一週內一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時日積月累，逐步提高。

　　***3***接觸生活，加強語言表達。

　　作文是什麼，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什麼事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。

　　二、課外閱讀。課外閱讀對於本學期的語文學習來說，意義又顯得非同尋常，因此，本學期我們繼續沿襲前兩年讀書活動的傳統，儘可能向學生推薦一些有意義的、可讀性強的書籍供學生閱讀。本學期，在學生的識字量和理解力增強了以後，除了讓孩子讀一些成語故事，歷史故事，寓言故事，童話書，拼音板的四大名著，科普和傳記類的等一些經典名著外。在這裡我推薦幾名最新的兒童作家：金波、楊紅纓，曹文軒、沈石溪、鄭淵潔、嚴文井等，他們的書很受孩子的喜歡，也有利於孩子的積累，除了我們給孩子推薦的書籍以外，孩子自由閱讀的時間是無窮的。在這方面，希望家長們能廣開書源，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書籍，家長能根據學校要求和孩子自身情況，幫孩子制定切實可行的閱讀計劃。每天做完作業後讀25分鐘課外書，平時多看書讀報，少看電視、少上網，每天堅持摘抄1個好詞語，1個好句子。讓孩子養成愛看書的習慣。會使他受益終生。

　　三、寫字。隨時提醒孩子做到“三個一”，養成正確寫字習慣，把字寫工整、清楚、規範、寫在格子裡面。每天練10分鐘的毛筆或者鋼筆字。

　　關於語文預習的學習方法

　　良好的預習習慣對於學生是受益終身的，家長不但要引導學生自覺的預習，也教給他們預習的方法，更重要的是要的是在第二天的課堂上使學生學習有興趣、有信心，使學生覺得學習語文是一件快樂的事。預習是為了課堂學習服務的。

　　預習要求大體包括：①正確、流利地熟讀課文，至少5遍;②思考勾畫重點詞句的理解;③相關資料的蒐集，必要時簡單寫下來;④勾畫生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課後問題，將理解寫在課文旁邊***這叫批註***;⑧提出不理解的問題;

　　表達語文複習的學習方法

　　1、生字表***二***中的300個生字以及167頁詞語表中的所有詞語做到會認、會寫、會運用。***做到能夠聽寫正確***

　　2、語文園地1---8單元中的日積月累要做到會默寫。

　　3、本學期所學四首古詩***第2課、第29課***的作者、朝代、詩句的意思及相關的詞語註釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正確!

　　4、課文讀熟，背要求背誦的內容;

　　課堂上沒有足夠時間讓他們充分記憶，所以回家一定要及時複習，完成這些內容。

　　語文科準備：

　　1、每人準備一本小學生《新華字典》，每天帶在身邊;

　　2、每人準備一本學習參考書，如《一點通》、等預習和複習的時候用，上課時不用。

　　3、每人準備兩個筆記本。一個用於平時的好詞好句的積累;一個寫日記。

　　聽課習慣的養成

　　家長可以通過作業和平時的交流來了解孩子的聽課情況。步入三年級，學的知識越來越難，面越來越廣，所以認真聽講極其重要。我們也會努力在課堂上關注每一個孩子。

　　小學三年級古詩詞的學習方法

　　學習古詩詞不僅能使人靈秀，更重要的是使人脫離庸俗和低階趣味，更加文明和高雅，小編今天就給大家看看三年級語文，喜歡的借鑑閱讀哦

　　三年級古詩詞的學習方法

　　持之以恆，堅持背誦。

　　小學階段需要掌握的古詩詞一共有八十首，要把著八十首放到每一天的語文學習中，每天花一點時間學習。古詩詞的背誦並不是一天兩天就可以完全掌握的，要堅持學習，持之以恆。古詩詞的意境是需要反覆揣摩，每一次學習都會不一樣的感悟，所以別把古詩詞的學習當作一種負擔，好好去感受古典詩詞的美好。

　　古詩詞的小學學習方法

　　分類整理，多做練習。

　　如果對古詩詞的背誦和理解都達到了很好的程度，可以著手對古詩詞進行分類，如按照季節、按照情感基調等，這是在橫向理解的基礎上，縱向上又有了新的理解。以上工作做得差不多了就要集中力量做一做習題了，習題其實是出不完、做不盡的，做題是為了檢驗自己的掌握程度，加深理解，多見題型。

　　小學生古詩詞的學習方法

　　深入理解，化為己用。

　　背誦只是簡單的記憶，古詩的背景、內容、意境是孩子在學習古詩詞中應該著重關注的，同時古詩詞中還蘊含著不少古漢語知識，這也對今後文言文學習有幫助。真正的理解古詩詞，掌握相關知識，才能在答題時遊刃有餘。掌握古詩詞也為寫作積累了不少素材，在作文中合理利用詩句，可以增加文章的文采。