五年級語文作文寫作攻略讓孩子不再懼怕作文

　　小學階段是語文作文寫作基礎、也是關鍵時候，打好基礎才能夠提高寫作能力，專家建議同學們多動筆、多讀書，這樣能夠幫助提高記憶力，擴大自己的閱讀知識面，同時也要注意多做讀書筆記。所以小編今天給大家收集了相關資料，快來看看吧!

　　五年級語文作文寫作攻略

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　　圈點筆記

　　閱讀你自己的書籍時，可隨時在書的重點、難點和精彩之處畫線或做各種符號。如直線、雙線、圓圈、黑點、交叉、箭頭、曲線、方框、疑問號、驚歎號等等。有些精讀的書，還可以用不同顏色的筆畫線，以示區別。比如，在重點行下面畫上紅線，在難點行下面畫上藍線等等。每種線條和符號代表什麼意義，應由你自己來掌握。

　　2

　　批語筆記

　　大家閱讀時，在文章的“天頭”“地腳”和其他空白處，隨時寫上自己的一些看法或體會。這樣做的好處是便於以後閱讀時引起注意，也是一種靈活、簡便的讀書筆記的好形式。清代金聖嘆評點《水滸傳》，毛宗崗評點《三國演義》，都屬於這一類讀書筆記。

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　　摘錄筆記

　　可摘錄在本子上，也可摘錄在卡片上。文摘卡片，文具商店裡都有出售的。你也可以自制，紙質得選用硬一些的。卡片一般得有題目、類別、作者、書刊名稱、第幾期以及內容摘要這樣一些內容，一張卡片只摘抄一類內容。等卡片積累到相當數量時，再按不同的類別***如警句格言、景物描寫、人物描寫等***分門別類，以便隨時使用。摘錄時應注意不要斷章取義，不要改動原文的字句和標點。

　　4

　　提綱筆記

　　把文章的提要寫出來，力求抓住重點，概括出基本內容，文字須簡明扼要，但注意不要把自己的看法和感想寫進去。提綱筆記對以後自己在寫作中的資料運用會很有幫助的。

　　5

　　心得筆記

　　讀了一本書或一篇文章以後，把自己體會最深刻、最有意義的部分寫成心得筆記，形式可以多種多樣。可以瞭解卓越的終極押題資料，用過的都說效果不錯。也可以將提綱筆記和心得筆記合在一起寫出。作心得筆記是一種很好的閱讀方法，心得筆記不必拘泥於某一固定形式，有感而發。比如，可以分析作品的寫作特點和你的心得體會等。

　　解決小學五年級學生害怕寫作文的實用方法

　　1、開拓思路，激發靈感。

　　生活是多姿多彩的，但在生活中的孩子卻缺乏發現。如果老師能夠給孩子一些提示，幫助孩子尋找寫作的靈感，就可激發學生寫作的興趣。美國的特羅絲稱之為“觀念啟輝器”，因為它在寫作指導上的功能就像日光燈上的啟動器，能接通電源，使燈發光。我想我們如果經常提醒學生哪些事可以寫到作文中，幫助學生解決“不知道寫什麼”的難題，學生就會由怕到不怕。

　　2、討論交流，互相啟發。

　　討論是學生在“寫前階段”闡明思想、交流看法，為準備寫作材料而獲得有價值的資訊的一種有效活動方式。通過討論，學生可從別人的發言中發現新思想，醞釀新情感，從而產生“共振效應”，幫助學生獲得寫作的靈感。

　　3、預備閱讀，擴充套件寫作。

　　記得看過美國作文教學專家在《兒童作文教學法》一書中，設計了一系列“把書籍作為寫作的跳板”的練習，很有意思，可以讓學生對寫作產生一些興趣。

　　***1***讓學生選出一個自己喜歡的書中人物，然後寫一寫這個角色什麼地方值得喜歡，為什麼喜歡。

　　***2***讓學生根據書中人物的經歷，為該人物寫一則日記。

　　這些做法既新奇又有趣，可以幫助學生積累知識，激發寫作興趣。

　　4、定期練筆，積累素材。

　　學生怕寫作文，很重要的一個原因是覺得沒啥可寫。定期練筆是讓學生在平時用筆記下自己有趣的想法和日常的觀察、感受。這樣做，既能讓學生開啟思路，為日後作文積累素材，又能使學生不斷練筆，熟能生巧。逐步掌握寫作的基本技能，及用詞造句的方法等，從而感到寫文章並不是一樁難事。

　　要從根本上解決學生對作文的恐懼心理，關鍵是老師要轉變觀念。對學生的要求是，每個人應努力把所想到的念頭直接寫在紙上，而不必在書寫、語法和寫作技巧上過分強調。美國的格雷夫斯告誡教師們：“不要總把眼睛盯在兒童的錯誤上，如果你老是糾纏著他們的錯誤不放，那麼學生就會覺得自己寫不出文章。而事實上，他們正以飛快的速度學習寫作。”不給學生過大的壓力不失為一個良策。