高考化學的備考指南

　　高考複習迫在眉睫，必須爭取每一分每一秒的時間，化學的備考也要重視，好的備考方法能讓複習事半功倍!下面由小編為大家提供關於，希望對大家有幫助!

　　高考化學備考一

　　考試內容，三分天下

　　從考試內容上分析，除了選考和個別體例特殊的省市以外，大體上呈現了三分天下的局面，即：基本概念+基本理論+化學實驗。

　　基本概念包括了：氧化還原反應與離子反應、物質的量與NA、化學與STES、溶液與膠體等等;

　　基本理論包括了：熱化學與電化學、化學反應速率與化學平衡、電離、水解與沉澱平衡等等;

　　化學實驗包括了：基礎實驗、定量實驗、探究性實驗、工業流程等等。

　　這三個部分幾乎佔據了必考題90%的內容，而總結這三大板塊，就是八個字：立足雙基，迴歸本質。這就意味著，複習高考時我們要加強基本功的培養，每個概念到底啥意思，每個理論的規律、前提條件、注意事項都是啥，這個必須搞清楚。另外，化學的本質在於實驗，這也是化學區別於別的科目之所在。加大對實驗的考查，無論在分值上，還是在靈活性上都會越變越大。

　　高考化學備考二

　　必試部分，再夯基礎

　　新高考化學必考部分共70分，這部分試題的一個明顯的特徵就是不偏、不怪、不超綱，依託基礎進行考察。它要求學生要有紮實的基礎才能考出高分。這就要求一輪複習中，我們要緊跟老師的複習節奏，一章一節，學考知識條目，逐條落實，紮實推。對複習過程中發現知識漏洞，要及時“補漏“;對練習中出現的問題和錯誤，要力爭“錯題不過夜”，反思、總結，做到“題不二錯”。

　　平時練習中注意解題速度、答題規範，即“平時當考試”。如化學用語的應用必須精準、規範、嚴謹;簡答題的文字表達，要突出原理，層次分明，符合邏輯，文字精練。需要特別指出的是，新高考對化學計算的考查有所增強，專設29題來考查考生的化學計算能力，在複習時最好能對根據圖表、反應原理的化學計算進行一些專項訓練。

　　高考化學備考三

        加試部分，分題強化

　　對選考考生而言，前面70分必考題相對較為簡單。複習的重點可以落在後30分加試題部分。而三道加試題***30、31、32題***，從我省已有的兩次選學考命題情況看，各題所考查的內容也是基本一致，相對固定的。

　　即30題考察的主要內容有：兩類反應***離子反應和氧化還原反應***、化學反應原理***熱化學方程式、蓋斯定律、電化學、化學平衡及化學平衡移動***、元素化合物;31題考察的內容是化學實驗;32題則為有機化學基礎。

　　這樣，在備考時我們可以以考綱中的“C”級要求為 “紐帶”，緊扣加試部分的三道大題，分題訓練，逐一強化。化學原理部分要注意對”理“的分析，陌生氧化還原反應方程式的書寫、焓變的計算、平衡影象以及原電池電極反應的書寫應該是考查的熱點;實驗題則要注重實驗原理的分析，實驗設計思路的理解和實驗資料的處理與分析;有機推斷側重從加成反應、取代反應、消去反應及加聚合縮聚反應的角度釐清有機物相互轉化關係，並特別注意有機物同分異構體的書寫訓練。

　　高考化學備考四

　　糾錯筆記二次研讀

　　複習過程中我們要建立自己的“錯題集”。對平時練習、考試、模擬過程中出現的錯誤予以歸納、整理和分析。這樣你的糾錯筆記就是你的個性化複習“寶典”。考前我們應拿出足夠的時間對“錯題集”進行二次研讀。

　　二次研讀的目的很明確，其一，對錯誤型別進行歸類。如是審題問題還是知識上的問題抑或是方法上的問題，等等。其二，找到自己的應對策略。對一些典型錯誤，經分析理解後，可以建立解題模型。例如，離子濃度大小的比較問題，在熟練運用“三大守恆”的基礎上，結合酸鹼滴定影象，對起點、拐點、終點、中性點逐一分析，建立模型。

　　高考化學備考五

　　迴歸課本，落實細節

　　課本是知識方法的重要載體，也是高考命題素材的主要來源，那它理所當然應成為學生複習備考之“本”。在大量練習題、模擬題之後，在考試之前兩到三週內，以考綱為統領，對照知識條目，認真閱讀教材。

　　讀教材時，要以研究的視角和態度，深入挖掘知識條目的內涵，聯想該知識點在考題中的呈現方式。將一個個考點由”知識點”連成”知識線”，構成”知識面”形成”知識體” 。要特別重視對課本上的一些概念、原理、圖表、數字、符號的分析、鞏固和內化。

　　高考化學備考六

　　制定計劃，高效複習

　　第一，先診斷自己的學情，即根據高三前半年曆次考試的成績和自己的錯題本，分析一下自己在學習內容上和學習方法上或者說能力上各有什麼問題。

　　所謂在學習內容上，就是看看自己在哪個板塊失分比較多，有沒有“一遇到××題目就錯”的這種問題;而所謂學習方法或者能力上，則是看我們錯誤的原因是什麼，到底是記不住，還是不明白，是方法不會操作還是沒有注意前提條件與注意事項，亦或是不知道變式題目或綜合題目的處理。當然，也有的同學是基本學習能力的缺失，與化學無關。比如讀不明白題，算不清楚數等等。

　　第二，確定學習目標

　　做任何事，我們都要有個目標，不然就無法落實，也無法監督。我們要根據之前問題的診斷結果給自己訂一個目標，當然，也可以按順序訂幾個目標，然後一個一個達成。但是，目標制定要客觀，既要有挑戰又可實現，不宜太低或太高。

　　第三，根據學習目標安排好學習計劃

　　這既包括時間，又包括內容。但是，不宜一下子把一百天的計劃一下子列出來，應該先有按月的整體安排，然後再把第一個月按周拆分，列出計劃，後幾個月可以暫時擱置起來，這樣是防止把計劃流於形式，效率低，不聚焦。然後還要注意，一些時間是不確定的，就可以逐步試探地做，一邊做一邊制定新的計劃。

　　第四，做好計劃完成情況的落實反饋，即：之前制定的目標是否按計劃完成?

　　如果沒有完成，那麼是因為什麼原因。這個必須及時補救，已經計劃好的事，不可以一拖再拖，必須監督自己保質保量完成。做好這四個環節，我們就一定能制訂出一個優秀的學習計劃來面對即將到來的高考。