小學生期末如何制定複習計劃

　　?想了解更多的資訊嗎，和小編一起看看吧!以下是小編分享給大家的小學生期末複習計劃，希望可以幫到你!

　　小學生期末複習計劃

　　1、語文

　　***1***一個星期複習2個單元，背誦部分要背的非常熟練。生字詞等基礎知識要牢固爭取不要丟分。

　　***2***查缺補漏：檢視平時考試的卷子，總結薄弱環節做重點突破。複習要有針對性，要主次分明，針對薄弱環節各個擊破。

　　***3***閱讀題和作文佔的分值比較大，這兩項都是需要長期累積的，平時要多做做閱讀題，多寫寫練練。臨陣磨槍的話可以考前半個月每天都做幾篇閱讀題，作文方面可以列提綱練習下思路。

　　2、數學

　　***1***一個星期複習2個單元，要點要記住。最好複習一單元就寫一套單元複習題，然後做一套包含了幾個單元要點的練習題。這一點基本不變，無論是對成績好的孩子還是成績一般的孩子。

　　***2***每個單元的知識點都要掌握，不理解、不熟練的部分要格外注意，爭取考前把“死角”清理完畢。

　　***3***粗心的毛病一定要注意注意再注意!不該丟的分絕對不丟。

　　3、英語

　　單詞、課文、該背誦記憶的一定要非常熟練。把基礎知識全部掌握。

　　小學生期末複習方法

　　一、制定合理的複習計劃。

　　每位同學應該根據這次複習的課程，制定切實可行的計劃。這就要求我們根據學科特點制定出適合於自己的切實可行的複習計劃，以便心中有數。當然，光有計劃還不夠，還需要同學們集中精力，充分利用時間保證計劃的落實。那麼時間哪裡來呢?魯迅先生正是把別人喝咖啡的時間都用上，把一些零散的時間“焊接”起來，才鑄就了令人羨慕的豐碑。我們要充分利用點點滴滴的時間，爭多背一段文章，多溫習一遍老師在課上講的重點，保持這樣的“擠”的恆心與韌勁，才能把有限的時間變成無限的力量!

　　二、講究方法,適當做題

　　複習的方法多種多樣,不同的方法也許適用於不同的人,我們應在實際運用中找到適合自己的複習方法,同時應注意不斷地變換自己的複習方法。有時我們常會感到一種本來十分靈驗的方法經過一段時間後變得不再靈驗了,這就要求我們及時地改變方法,以不斷提高複習的效率。當然複習時適當地做題是必不可少的,可心選做不同型別的題目，在練習中使知識點得到了鞏固,運用能力得到了提高

　　三、教給方法，學以致用

　　積累的目的，在於運用。而運用的前提條件就是要掌握一定的運用知識的方法。所以，在全面複習中，教師要重視對學生進行學法的指導，讓學生真正掌握答題的方法，使他們在考試時能有“法”可依。比如，在複習《為中華崛起而讀書》一文時，可讓學生指出周恩來和其他人不同的讀書目的，然後啟發他們思考這樣寫的好處，從而讓學生懂得運用正反對比可以突出文章中心這一知識點。在學生掌握了基礎知識，學會了解題方法後，就要聯絡實際，認真考查他們的綜合能力。考查的最好方式就是設計試題，進行模擬測試。

　　1、自己動手查詢有關課本、練習，同學間相互交換平時試卷。課堂上專心老師的綜合複習，初步懂得了哪些知識是重點，應如何去掌握。在評改試卷時，還能發現他人的錯誤，以引起自身的警惕，真是一舉兩得。

　　2、老師的模擬試卷，對自己學生進行測試，來驗證自己學生的能力達到了何種水平。但不管使用哪種方式，測試後，及時糾正錯誤，查漏補缺，然後在複習時有針對性地不斷補充，不斷完善。這一環節，可採用課外出題——課內測試——課外批改——課內改正的形式完成。

　　四、多種方式複習

　　長時間用同一種方式複習效果不好，尤其對於小學的孩子更是如此。想想看，我們成人學習英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結合並用。對於小學生更要這樣。比如複習語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。複習數學，就可以讓孩子看書、記公式、做練習題***計算題、應用題***，而且習題也要注意變化題型。

　　五、調整心態,自信參考。

　　要有虛心的心態，意識到自己還有許多不明確的知識點，還有沒完全掌握的技能方法，這樣才能在複習時深入鑽研，仔細琢磨。而在考試時同學們應調整好自己的心態,努力放鬆自己,以必勝的信心,坦然面對考試。在複習的最後階段，我們可以將一些期末的練習題當作正式的期末考試,利用它們來調整自己的心理狀態,並不斷積累經驗,提高自己的應試技巧,從而使自己在走進正式考場時能進入一個最佳狀態。

　　小學生期末複習建議

　　***1***及時複習

　　人們對於剛學過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以您指導孩子複習，必須要注意這個規律，讓孩子及時複習。 每天孩子從學校回來都學了一些新東西，您可以要求他先複習當天所學的內容，複習之後再做作業。 還可以告訴孩子，每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學了什麼!”然後在頭腦裡把這些東西過一遍。 對於低年級的孩子，您可以用問話的方式讓孩子回答，比如“今天的語文課都學了什麼?”孩子回答後，再進一步詢問。比如孩子說學了兩個生字，就可以說：“這兩個字是怎麼寫的，寫給媽媽看好嗎?”孩子不會寫的話，就可以鼓勵他再去看看書，然後寫出來。 如果不及時複習，時間一長孩子就忘記了，許多內容最後集中到一小段時間複習，效果自然不好。

　　***2***分散複習

　　如果有60分鐘的複習內容，您是讓孩子一下子複習完呢?還是分成幾段間隔複習呢? 心理學家很早就對這個問題進行了實驗，實驗的結果表明：分散複習要比長時間的集中複習效果好。 對於小學的孩子來說，其身心發育的特點也要求採用分散複習的方式。 所以，您不妨讓孩子每次複習20分鐘。中間休息之後再複習，這樣孩子就不會疲勞，複習的效果也會更好。

　　***3***交叉複習

　　當我們同時面臨幾門課程的複習任務時，最好採用交叉複習的方式，即這10分鐘複習語文，休息後換成數學，再之後又變成別的什麼，這樣複習的好處是不會使孩子產生厭倦心理。

　　***4***多種方式複習

　　長時間用同一種方式複習效果不好，尤其對於小學的孩子更是如此。想想看，我們成人學習英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結合並用。對於小學生更要這樣。 比如複習語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。複習數學，就可以讓孩子看書、記公式、做練習題***計算題、應用題***，而且習題也要注意變化題型。

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