語文二年級下冊第二十五課玲玲的畫

　　語文二年級下冊第二十五課《玲玲的畫》的重點是讀正確，讀流利，讀出人物對話的語氣和表情。小編在此整理了語文二年級下冊第二十五課《玲玲的畫》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　語文二年級下冊第二十五課《玲玲的畫》

　　玲玲得意的端詳著自己畫的《我家的一角》。著幅畫明天就要參加評獎了。

　　“玲玲，時間不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。

　　“好的，我把畫筆收拾以下就去睡。”

　　就在這時候，水彩筆吧的一下掉到了地上，把畫弄髒了，玲玲哇地哭了起來。

　　“怎麼了，孩子?”爸爸防下報紙問。

　　“我的畫髒了，另畫一張也來不及了。”

　　爸爸仔細地看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點什麼，不是很好嗎?”

　　玲玲想了想，拿起筆，在弄髒的地方畫了一隻小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。

　　爸爸，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情並不像我們想象的那麼糟糕。只要肯動腦筋，壞事往往能變好事。”

　　在第二天的評獎會上，玲玲的畫得了一等獎。

　　語文二年級下冊第二十五課《玲玲的畫》教案

　　一、讀題識字

　　1、出示小女孩的畫像，猜猜她是誰?***板書：玲玲。***

　　2、讀讀上面的字，說說你有什麼發現。***換偏旁：嶺、鈴、零***

　　二、初讀課文，自主識字

　　1、一邊讀課文，一邊畫出生字新詞。藉助拼音讀準生字。

　　2、同桌交流記字方法，合作學習不懂的詞語。

　　三、自讀自悟

　　1、讀爸爸說的一段話：“好多事情並不像我們想象的那麼糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。”

　　2、聯絡課文，說說你對這段話的理解。

　　3、聯絡自己的實際，說說你對這段話的理解。

　　4、小組合作，交流自讀成果。

　　四、朗讀感悟

　　1、讀了課文，你感悟到什麼?

　　2、小組分角色，按自己的體會讀課文。

　　3、選夥伴表演課文。

　　五、指導寫字

　　六、日積月累

　　1、讀課文，勾出你喜歡的新詞。

　　2、把喜歡的新詞抄寫在自己的“日積月累”本上。

　　3、把課後練習“讀讀抄抄”中的句子抄下來，讀一讀，背一背。

　　語文二年級下冊第二十五課《玲玲的畫》反思

　　1、學生在本節課中學有所獲：《玲玲的畫》為我們講述了一個生動活動的小故事。玲玲準備參加比賽的畫，不小心弄上了墨漬，在爸爸的啟發下，墨漬被“變“成了小花狗。課文中爸爸的話揭示了主題，引人思考。課文內容簡單，主題明確，寓深刻的生活哲理於簡單的故事之中，對於啟發學生處理生活中的類似事件有較強的教育意義。本文記敘的是常見的生活小事。內容集中，語言樸實，對話較多，玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。因此教學中我牢牢抓住這兩個方面，引導學生充分讀書，在讀中體會情感，感悟語言，結合自己的生活實際，引導學生理解課文重點，理解爸爸意味深長的話。在尊重學生個性的理解的同時，巧妙的引導學生抓住重點詞句理解課文。培養學生閱讀能力，指導學生讀書方法，在讀書中豐富學生的情感體驗，從故事蘊含的道理中受到教育影響和啟迪，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。

　　2、現在在語文課堂上多媒體課件的使用非常多，但真正能將多媒體使用到位、用到精的並不多。我已經使用了多媒體課件來展示玲玲改了之後的畫，接著進一步使用這一教學資源，讓原來的畫與改了之後的畫進行一個比較，對比出因為一個無意間的過失讓畫面上多了一隻懶洋洋的小狗，使得整個畫面顯得生趣盎然。從而有助於學生更好地領悟“只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。”的內在含義，也向學生傳達這樣一個生活的理念：人只要有積極樂觀的態度，生活就會有無限的可能。

　　3、遺憾的是在教學中，我更多的關注教師的教，缺少對學生的需求的關注。呈現在課堂上，學生顯得被動。而細節之處的處理也欠圓滑，教學的痕跡比較濃。看來，只有真正把學生裝在心中，處處以學生的需求出發，語文課才能更加充滿語文味。