初二地理記憶方法

　　初二地理的記憶方法都有哪些呢?接下來是小編為大家帶來的關於，希望會對大家有所幫助。

　　初二地理學習方法：謎語記憶

　　是通過猜謎語來幫助記憶，可激發學生的學習興趣，發展學生的思維和想象力。

　　如：風平浪靜——寧波。

　　船出長江口——上海。

　　海中綠洲——青島。

　　星洲、星島——獅子城。

　　除以上幾種方法之外，還有很多，對不同知識的記憶要採用不同方法，無論哪種方法，它的最終目的就是記住知識。地理教學興趣的培養。

　　中國古代大教學家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這裡的好之、樂之，其實指的就是興趣了。特別是地理科目發展到今天，地理不再是高考中的重要科目，地位不是很高，學生難以保持濃厚的學習興趣。在這種情況下，如果教師能運用情感、意志等非智力因素，以多種方法和手段，激起學生濃厚的地理學習興趣，以趣激疑，以趣引思，那麼學生學習會熱情高漲，積極主動，樂此不疲。在有張有弛、輕鬆愉快的課堂氣氛中，學生將不再會感到學習是一種沉重的負擔，理解知識，消化知識的速度與程度將會大大提高。

　　初二地理學習方法：列表記憶法

　　是把內容易混的地理知識通過列表進行對比，加深記憶。如在學習世界的自然

　　第一節時，對各自然帶的名稱、範圍，氣候特徵、動物、植物可列一張表格進行上下，左右對比，使幾個自然帶的知識一目瞭然。再如：記德國地形與農業也可採用此法，列表比較南、北的氣候、土壤、

　　地形、形成鮮明對比。

　　初二地理學習方法：重複記憶法

　　根據《心理學》中講到的遺忘規律，知識要及時必要的重複幾次記憶，這樣才能提高記憶效率。具體的做法如下：新課內容講述完畢後，留點時間給學生識記，加強學生瞬時記憶，下節課上課前提問，把存在的問題再點拔。其後一個周再重複提問一次，講完一章內容後，再把知識內容串一遍，再重複記憶一次，這樣反覆記憶遺忘的概率就大大減低了。

　　初二地理學習方法：字頭記憶

　　是在記憶一組知識時，把字頭排成一段文字，從而記住此內容.如我國55個少數民族，很難記，如果這樣按字頭排成“蒙回藏，維苗壯，布依朝鮮滿侗瑤，白土哈哈傣黎美??。”再如東南亞的國家名稱可把第一個字串接起來記“新越印，馬泰菲。”這樣用等一個字來提示，很快就記起全稱。

　　初二地理學習方法：歸納記憶

　　是對某些知識總結分類，串成一條線。如我國有一條重要的地理分界線，秦嶺—淮河。歸納後可知可知①它是我國一月份0℃ 等溫線通過的地方。②是800MM等降水量通過的地方。③是暖溫帶與亞熱帶通過的地方。④是河流結冰與不結冰的分界線。⑤是旱地和水田的分界線。⑥是南方與北方的分界線。

　　理解記憶。是針對該記的知識，先分析其原因，使學生在充分理解的基礎上記憶。如在第一冊學習日本的經濟時，可先分析日本的地理位置，鳥國，多港灣，資源靠進口，因此，對外貿易發達。再如第一冊影響氣候的因素，其中有“地形因素”也可用此法記憶，通過分析同緯度的喜馬拉雅山和長江中下游氣候的差別，可知海拔高氣溫低，理解後方可記憶。