高一孩子學習方法

　　期中考試之後，不少高一學生和家長已經明確的看到了高中和初中的很大不同。高中是孩子面臨的一個新考驗，學習任務較之初中階段學習有大幅度的變化，能適應的則前進，否則可能掉隊，在這個過程中，家長可以做些什麼，來幫助孩子不掉隊呢?今天小編就與大家分享：，希望對大家的學習有幫助!

　　一

　　家長要幫助孩子熟悉新環境。孩子剛升到高一學習有問題怎麼辦?首先要熟悉環境。離開自己熟悉的學習環境，到一個陌生的、全新的環境中去，無形中就會給孩子心理增添壓力，使之焦慮。為了消除孩子心中的問號，讓孩子對高一的生活有基本的心理準備，家教就要在入學前幫助孩子打消疑慮。

　　家長要及時跟孩子溝通。高中無論是知識內容還是學習活動，都發生了顯著的變化。僅就學習活動來講，初中時，教師講得詳細具體，指導得仔細周到，學生對老師的依賴性比較強。到了高中，老師對學生自學能力要求比較高，老師講的少，放手讓學生自學的多，每個學生都要根據實際情況，選擇適合自己的學習方法，這樣學生就必須具備一定的獨立思維能力、較好的閱讀理解能力和較強的分析綜合能力。為了更好的調節心態，家長要及時和孩子溝通。

　　為孩子創設寬鬆、和諧、愉悅、自然的交流環境，切忌搞得很鄭重其事，很嚴肅，這樣會使孩子很緊張，不願坦露真情實感。聽孩子傾訴，不要輕易插話或打斷孩子的話，這樣會對孩子產生誤導。要像朋友似的，以平等的心態、親切的態度與孩子交流，如果孩子對新環境比較滿意、比較適應，家長要多鼓勵。

　　對於剛上高一的孩子，家長要多關注孩子的學習。如果家長有能力可以為孩子輔導輔導，或者請家教為孩子不補課，切記1-2門功課就可以，不要過多。

　　如果孩子是基礎不好，家長要確定具體是哪一科學的不好，再具體到哪一個知識環節。要有針對性的為孩子補習。如果是學習方法不對，家長要幫助孩子找到適合的學習方法，慢慢培養好的學習習慣。

　　剛上高一，家長要給孩子時間來適應新環境，多跟孩子溝通，調整好心態。另外，孩子基礎差可以多給孩子輔導補習，學習方法不對要及時糾正，找到適合孩子自身特點的學習方法。

　　二

　　1、思想引導法。中學生精力充沛、求知慾強、 上進心強;同時，由於思想發展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在對孩子進行教育時，要緊密聯絡孩子的思想，從意志品德、遵紀守法等方面進行引導式教 育。堅持不懈地向孩子灌輸知識就是力量的觀點，針對孩子的學習任務、現實思想、生理健康等特點，見縫插針地進行引導，有的放矢做工作。

　　2、目標鼓勵法。學習中目標鼓勵，就是根據“水漲船高”的道理，幫助孩子設計學習目標，來激發積極性，使孩子不斷向更高的知識高峰攀登。因此，家長要根據 孩子思想素質、文化基礎、承受能力，制訂切合實際的學習目標。為孩子制訂的目標，既要堅持高標準嚴要求，又要通過努力可以達到;既要有年度目標，又有月、 周短期目標。在明確整體目標同時，還要分科目制訂逐日完成的小目標，依次實現和突破，不斷“添油”、鼓勵，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子將目 標裝在心中，家長可製作成績一覽表，將孩子每次考試、測驗成績，直觀地用曲線反映在座標上，使孩子、家長一目瞭然。對完不成指標的科目，要及時進行補課， 或找人幫助。

　　3、形象感召法。很多孩子品學兼優、誠實勤勞、文明禮貌，固然是學校、社會教育的結果，但更重要的是良好的家庭教育，家長的表率作用，對孩子健康成長有著 強烈的感召力。因此，只要家長強化“為國教子”的意識，努力工作學習，不斷提高自身素質，為孩子做出榜樣，就一定能夠培養出你所理想的孩子來。

　　4、談心疏導法。家長要針對孩子在不同時機、不同原因中暴露出的心理、思想問題，及時進行談心疏導。在 日常生活中，家長要做到“三勤”，即勤瞭解孩子在學習中的思想反映;勤觀察孩子在學習中的精神狀態;勤談心及時疏導孩子的思想矛盾。對因階段性身體素質 差，學習跟不上的，要多鼓勵少指責，幫助其“趕隊”;對因對學習科目不感興趣產生厭煩情緒的，要勤敲打多引導，幫助其增強興趣;對因考試成績不理想而洩氣 的，要心平氣和地幫助其分析原因，找導，熱情幫助化解。另外，家長在與孩子談心時，不但要告訴孩子“怎樣做”，而且要讓孩子明白為什麼“這樣做”，從道理 上說服孩子。在談心的方式上也應該選擇合適場合，這樣才能達到更好效果。

　　5、獎懲激勵法。在思想教育的前提下，運用獎勵、批評手段，也是調動學生積極性的一種有效方法。獎 勵要以精神獎勵為主，物質為輔。如孩子考試成績突出，在學校獎勵的基礎上，家長可口頭表揚，還可以向親友通報，擴大讚揚範圍，也可以優先購買學習用品、日 用品，還可以逛公園、打遊戲機***家用***、看電影等。對學習不認真，考試成績較差的，要給予一定的批評，該處罰的一定處罰。使孩子始終都有一種學習壓力，切 實改變“學好學壞一個樣，學與不學一個樣，學多學少一個樣”的現象，創造好學上進的光榮風尚。

　　6、生活調節法。身強力壯，精神飽滿是學習的基礎條件。家長要講究科學方法，調節好孩子生活，讓孩子在有限的條件下吃好玩好，創造有利發揮智力效益的環 境。家長要利用節假日、工作學習間隙，多組織開展家庭文體比賽、故事會、知識競賽、遠足郊遊活動，調節孩子生活。同時還要根據孩子生理承受能力，科學安排 學習，做到有張有弛，勞逸結合，保證孩子以飽滿的熱情、旺盛的精力投入到學習中去。

　　三

　　一、高中生身心發展出現的新特點

　　想要幫助孩子，首先要了解孩子到了高中階段身心發展可能出現的新特點，才能知道從哪裡入手。高中學生心理髮展一般特徵可概括為“四性”、“四高峰”。

　　1.“四性”即敏感性、社會性、動盪性、閉鎖性。

　　敏感性是指對人、對事具有較強的敏感性，思想活躍，易接受新事物、新資訊。

　　社會性是指對人生的意義、升學等社會問題越來越感興趣，對很多事物都有自己獨立的見解。

　　動盪性是指情緒容易激動對事既積極熱情，又焦慮不安。

　　閉鎖性是指開始有了自己的個人隱私，就是大家所說的“小祕密”，不再輕易地表露自己的內心世界，有些內斂。

　　2.“四高峰”即生理變化高峰、智力發展高峰、社會需求高峰、創造高峰。

　　生理變化高峰是指學生生理髮育迅速變化，性發育成熟，尤其是男生，在高中會有大幅度的長高。

　　智力發展高峰是指此時的孩子的智力發展、記憶力、判斷力和動作反應力及速度都已達到人體的最高水平。如果以100作為智力發展的最高水平，初中到高中，記憶力從95逐漸達到100，判斷力從80達到100，動作及反應速度從90達到100。

　　社會需求高峰是指孩子對愛情的嚮往等精神方面的需求以及衣、食、住、行等物質方面的需求都有所上升。

　　創造高峰是指這個階段是孩子一生中最具有活力和創造性的時期。孩子會有較強的自尊心、自信心和渴求獨立的願望，其獨立思考能力大大提高，不輕易相信別人的意見，常持分析和批判態度，很反感家長把他們看成小孩子，甚至會產生逆反心理。

　　高中階段孩子的自尊心特別強烈，最怕別人看不起自己，他們力圖在各個領域有較出色的表現，想爭取在集體中贏得適當的地位，得到好評和重視。

　　二、高中學科知識的特點

　　1、知識量特別大。

　　高中三年開設的十幾門學科雖和初中差不多，但每一門學科的知識量比初中要增加若干。如數學要學習立體幾何、解析幾何等。高中是學生求學階段獲取大量基礎知識的重要階段，每一學期所學內容的容量都很大。

　　2、難度驟升。

　　表現在初中和高中知識上有些跨度，這一跨度不可能細嚼慢嚥，對把握知識帶來一定困難，而且高中所學知識的抽象概括性比初中高得多，理解起來需要費更多的精力和時間。

　　3、學習進度快。

　　一節課講很多內容，是高中的常態了，往往前面一個知識點還沒弄懂，新知識又要開始學了。如果課下不努力，很容易跟不上進度，出現“消化不良”或“負債”現象。

　　4、綜合性強。

　　學科直接的交叉很明顯，有些知識點同屬於幾個學科，要解決一個問題，往往需要綜合應用各科知識。

　　5、系統性強。

　　知識之間的邏輯性和全體性強，一個知識點與其他知識點有了更密切的聯絡，並且有些問題需要放置全域性的角度去考慮。

　　6、能力要求高。

　　如觀察能力、表達能力等，特別是分析綜合能力、抽象思維能力、自學能力大為重要。

　　7、理解要求高。

　　高中知識概括性強，意味著很多東西是“濃縮”的。要理解概念、法則的本質，形成某種理念、方法，才能把知識學到手。

　　高中教學對學生的學習較為放手，不可能像初中那麼具體地要求學生每個環節怎樣做，而是要求學生能獨立完成各個環節的任務，如預習、聽講、記筆記、課後複習、獨立作業、單元小結、考後分析等，孩子的自理能力、學習能力很重要，孩子應尋找適合自己學習的方式方法。如果不瞭解這些，還是用初中老一套辦法遠遠不夠，學習成績也會下降的。家長要指導孩子變被動學為主動學，變死記為活用，孩子能舉一反三，觸類旁通，學以致用。

　　三、對家長的幾點建議

　　1、營造良好的成長環境。

　　孩子三分之二時間在家裡生活，學校教育需要家庭教育的支援與補充。為孩子創造一個有利於健康成長的家庭環境，家庭中具有民主和諧的氣氛，積極進取的精神，保證孩子有寧靜的學習環境。

　　2、指導孩子學會科學安排時間。

　　一張是一天的學習生活作息時間表，另一張是一週學習計劃表。

　　學習生活作息時間表，主要是安排學習每天的學習時間和休息時間，從早到晚，從起床到睡覺。

　　一週學習計劃表，主要是合理安排一週內課內學習與知識面的拓寬、發展，課內學習包括日常的學習和單元學習，還包含查漏補缺合理安排。

　　這兩張表的制定，可促使孩子克服忙亂現象，有條不紊地學習、活動、休息，有利於提高孩子學習效率和身心健康的發展。

　　3、放下架子，與子女做朋友。

　　父母不要以長輩高居，不獨斷，不以孩子氣來教育孩子，與孩子有平等之心，設法與孩子做朋友相互溝通，開展談心活動，不定期召開家庭民主生活會，做到四個一，即倒一杯水，泡一杯茶，與孩子聊一聊，在輕鬆愉悅之中做一次傾心交談，溝通情感與思想。

　　4、家長要會展現愛子女的情感。

　　家長不要吝嗇愛子女的語言，不要深藏愛子女的情感，要善於言表，要適時用語言表達愛意，讓他們能體會到愛。孩子是誇好的，孩子做了好事，取得了好成績要及時表揚、激勵，少用或不用命令式，常用一起商討的口氣形成共識，孩子遇到困難，家長要全身心幫助，這最能取得孩子的信任，能達到心與心真誠地交流。一旦孩子做錯了事，要幫助分析危害找原因，讓他心服口服。

　　5、改進育兒方法，多請教教育書籍。

　　現在的時代是資訊時代，社會是開放的社會，孩子吸收了時代的活水，新鮮的知識，接受的資訊多而廣，他們有時會指點江山，激揚文字，對周圍的事評頭論足，家長應“小心”自己的“霸主”地位，在工作繁忙之餘能抽時間讀些心理學、教育學等書籍，加強自己的修養，跟上時代的步伐和孩子的思想，以便幫助孩子。