英語期末複習計劃

　　 為了使學生在最後一次期終考試中能取得好成績,發揮出他們應有的水平,也為了能使我校的英語教學走出低谷，下面小編分享了範文，拱你參考

　　篇一

　　為了使學生在最後一次期終考試中能取得好成績,發揮出他們應有的水平,也為了能使我校的英語教學走出低谷,經過全體英語老師的討論及學校的有關規定,作出以下的幾點期末複習計劃:

　　精心備課,很抓課堂有效性.

　　臨近期末,天氣漸熱,不少學生上課精神不佳,導致課堂效率不高,而影響最後的複習效果.所以我們組打算從精心備課一頭著手,把握學生學習興奮點,全面觀注學生學習狀態,從激發興趣著手,開展如比賽,表揚,激勵等方法來進行教學,爭取更好的成績.

　　認真抓基礎,清理課文內容.

　　本學期初一共教學7個單元 ,初二共有6個單元,課文內容多,詞彙多,片語多,我們五個老師分工合作,負責每一單元的詞彙,片語,句子的整理工作,教師在上課時與學生仔細閱讀課文,提煉出關健東西,再通過抄寫,默寫來使學生掌握.具體由鬱建衛,王漪負責初二的整理工作,張秀娟,張永珍,李鶯負責初一工作.對課文中出現的最重要的片語,語法點,句子作出歸納總結,然後再打印發與學生,並督促學生進行背誦及默寫,對不能過關的學生作課外輔導,爭取做到課課清.對於作業的編制,應由組長進行稽核.

　　三.認真出好每一分試卷,提高應試能力.

　　期終考試說到底還是應試,所以出好一份試裝,並進行練習和講評是很重要而且必要的.所以我們五個教師分工,由每人負責一單元的練習卷的編制.由老師對每一單元進行有效的練習及講評.對出現錯誤進行彙總和歸類.

　　篇二

　　英語教學工作已跨入了尾聲階段，投入了緊張的複習工作，對於我們老師和學生來說，這是最繁忙的時候。複習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成這個學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今後的學習打下堅實的基礎。因此對於英語老師和學生來說，為期二週半的複習工作顯得尤為重要。我認為複習要從學生實際出發，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就是我的複習計劃。

　　在複習過程中，我準備以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到片語到句子到短文，全面把握所學內容。

　　一、全面複習抓基礎，幫助學生全面地系統地複習所學過的知識。

　　***一***過好單詞關。單詞是基礎，三會四會的單詞一定要掌握。

　　***二***過好片語關。圍繞課後單詞，編寫片語，既讓學生鞏固單詞，又鞏固了片語。

　　***三***過好句子關。 句子是學習英語的重點。我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

　　1、指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

　　2、根據句子型別指導學生在比較中複習句子。

　　3、掌握Grammer Focus 裡的所有句子。

　　***四***過好閱讀關。

　　閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語複習的重要環節，總而言之，要把單詞、片語、句子和短文作為一個有機整體，在複習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。

　　***五***過好檢測關。

　　當老師把知識進行簡單的梳理---串聯---歸納----總結後，有必要對學生進行必要的檢測。一方面是對學生有更好地瞭解，另一方面能進行查漏補缺。

　　二、以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在複習的過程中獲得綜合能力的提高。

　　要讓學生多讀，在緊張的複習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、片語、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。

　　三、注意複習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。

　　我有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在複習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，儘量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的複習中，並能在複習中取得進步。

　　四、注意因材施教，採用分層分次教學，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。

　　總之，緊張的複習工作已經全面展開，我將以學生為主體，一切從實際出發，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成這一階段的學習任務。

　　篇三

　　在期末複習中如何有效利用時間，提高複習效率是老師們議論的重點話題。期末複習質量的好壞，關係到整個學期學生所學知識能否形成系統、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今後學生的繼續學習。這是學生學習過程中的一個重要環節。因此，認真、全面的搞好期末綜合複習，意義非常重大。下面我就如何搞好複習談幾點建議：

　　一、周密計劃

　　複習之前，應該根據這次複習的容量以及所用時間，大體制定一個複習計劃，以便在有限的時間內複習好全部內容，步步為營，紮紮實實，確保複習的質量。我安排兩週複習時間。我把它分成四個時間段，每階段兩課時左右。

　　第一階段：口試 ***讀、演、即興回答***此階段先安排一課時聽說訓練再安排一課時口試;

　　第二階段：書寫強化訓練***字母、單詞、句型書寫指導：一課時;單詞、句型書寫競賽競賽：一課時***;

　　第三階段：按單元教學內容進行復習梳理***詞彙：聽說讀寫的複習中滲透語音教學，以根據發音規律巧記單詞為重點;日常交際用語：以問答訓練為重點進行聽說讀寫訓練;語法：句型的結構組織，主語為第三人稱單數時動詞的形式變化及其讀音變化等。***

　　第四階段：進行單元綜合和模擬綜合的測試。

　　二、精心設計

　　具體應該從以下方面入手：

　　1、精心設計課堂流程。複習階段，有效的利用課堂有限的時間，完成繁雜的複習任務，提高複習效率，必須設計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節課既層次分明、錯落有致;精講少講，又能把知識內化到學生頭腦中，還會減輕學生的學習負擔，學生會越來越樂學。2、精心設計習題。為了更全面、系統地掌握、鞏固所學知識，適當的強化訓練完全有必要，但必須精心設計習題，否則，學生如果不加選擇的做題，做得越多，越糊塗，頭腦越亂，反而不利於更好的掌握知識。習題的設計應以複習單元：第四、七單元，《基礎訓練》和以前市期末測試卷為模版，以平時教學和複習中發現的問題為重點，紮實有效地開展聽說讀寫的訓練，培養學生的綜合能力。

　　三、因材施教

　　複習階段，往往課堂容量大，複習進度快。因此這一階段，應充分顧及到各個層次的學生，讓所有的學生通過複習都能有所進步。對於平日的學困生來講，就更會產生畏難、厭學情緒。我將以下列各種形式，加強對他們的督導：課堂上經常提問，強化個別輔導的力度，課下經常詢問他們的複習情況，鼓勵他們的點滴進步。