注重孩子心靈的教化

　　教育敘事，即是講有關教育的故事。它是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程。讓我們把自己過去教育生活中司空見慣的幽微細節重新審視，去發現其中細微的教育蘊涵，從而把作為敘事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層，使看似平淡的日常教育生活顯現其並不平凡的教育意義。

　　禪宗裡有這樣一段故事：徒弟學藝多年，自以為學夠了，出山心切，於是向師父辭行。師父叫徒弟裝一碗石子來，問其滿了沒有，徒弟十分自信答道，滿了。師父抓起一把細沙，摻進石中，沙一點兒沒溢位來。徒弟以為這回可滿了，師父又抓來一把石灰，輕輕灑下，還是沒有溢位。徒弟想這下無以復加了吧，可是師父又倒下一盅水，滴水未溢，徒弟方有所悟

　　這位師父對徒弟冒然辭行沒有任何說教，沒有任何指責，不瘟不火，機智果斷地創設一種情境，讓徒弟在愉快、民主的氛圍裡意會如何客觀地認識、評價和對待自己，那美好、豐富、和諧的情感，如沐浴禾苗的雨露，又如撫摸蘋果的陽光，蘋果、禾苗於是悄悄生長。這位師傅對徒弟的心理層次有效調節和心理品質的精心培養，對於我們為人師者，可以說是一個很好的範例。