給家長的一封信

　　家長要關心孩子的學習，培養孩子愛學習的興趣，增加孩子的知識點，幫助孩子更好的學習。下面小編整理了，供你參考。

　　篇一

　　家長朋友們：

　　你們好!為了孩子的一切，一切為了孩子!有幾點要求，希望家長能做到：

　　一、學習用品的準備

　　1、鉛筆盒：建議使用塑料筆袋，儘量簡潔、實用，不宜太花俏，大小適中。

　　2、鉛筆：每天在筆袋裡應該準備6支左右削好的鉛筆。***不準使用自動鉛筆。***卷筆刀最好不帶。

　　3、橡皮：一定要擦得乾淨，質量保證。***白色繪圖橡皮為佳***

　　4、直尺：15CM——20CM均可，塑料的，刻度清晰，能放進鉛筆袋。 注：所有學習用品要安全、簡單，太花哨或功能太多的文具會影響孩子上課專心聽講

　　二、作業要求：

　　1、建議並希望家長都能辦翼校通 ，這樣便於教師與家長的聯絡，以後我也會以簡訊形式告訴家長當天的作業，家長要認真對待。***多數家長已經辦理，沒辦理的可在校門口交錢辦理***

　　2、每天晚上都要檢查孩子的作業並簽名;

　　3、每天都讓孩子讀當天學的聲母或者韻母、練習拼讀當天學習的音節，及時發現問題及時補救。拼音一定要讓孩子多讀，多練習拼讀。以後學習漢字了，還要每天給孩子聽寫。

　　4、孩子在家做作業的時候，要求家長關注孩子的寫字姿勢，並讓孩子認真對待每天的家庭作業。

　　5、對孩子的書寫要嚴格要求，要求做到工整，書寫不工整的，讓孩子重寫，直到工整為止，讓孩子養成認真書寫的習慣。連線題要用尺子來連，從小養成良好的學習習慣。

　　6、孩子做作業時要求家長一定要讀題給孩子聽，必要的情況下要解釋題目意思。

　　7、關注孩子作業的訂正情況。

　　本學期語文教學的內容：

　　9月——10月重點是漢語拼音教學。要求學生會拼讀，會正確書寫，並能用漢語拼音寫簡單的句子。也是本學期的教學重點。

　　11月——期末， 生字、詞語、課文教學。生字教學是重點。要求認識400個漢字，會讀、會寫、會用100個漢字。

　　教學內容還是比較多的，如果沒有家長的積極配合，教學是很難達到滿意的效果的。

　　三、生活習慣

　　1、孩子正是長身體的時候，父母每天必須給孩子準備早飯，並監督吃好吃飽。這樣孩子才有旺盛的精力學習。不準帶零食到校，不準給孩子帶錢到校。

　　2、父母監督孩子早睡早起，養成良好的生活習慣。

　　3、勤洗頭，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣。

　　4、教育孩子同學之間互相謙讓，互相幫助，不要斤斤計較。

　　5、有病有事必須親自向班主任請假，如孩子身體或其他方面需要老師特別注意的事項，要提前告訴班主任。

　　6、給孩子必要的引導和鼓勵，幫助孩子儘快適應小學生活。

　　父母要重視孩子學習態度和學習習慣的培養。如果孩子能夠隨著學習的程序，興趣提高了，學習態度慢慢主動了，好的學習習慣漸漸養成了，那就是最大的成功。

　　百安小學一年級九班班主任：黃持勤

　　9月23日

　　篇二

　　給高三家長:

　　第一：家長要成為孩子高三學習生活的減壓器。

　　孩子在學校，來自學業以及老師方面的壓力已經夠大，他自己已經在努力地、勇敢地承擔著，就這一點，連我這個當老師的，也很佩服孩子們。常常看到他們在重壓之下，燈下苦讀的身影，就深感孩子們、高中的孩子們，尤其是高三的孩子們，真的是太苦了。但他們仍然可以在課餘談笑風生，那陽光燦爛的樣子和活潑的身姿，真的讓我覺得，我很愛他們。他們比之我當年高中的生活，缺少了太多的休閒娛樂。 從學校教育，高考體制下的課程設定、知識考察的難度、深度、靈活度方面，誰都不敢說自己全懂，全行;從學法指導方面，你就行?我不是說行的家長沒有，但大多數家長、甚至可以說絕大多數家長是不行的，不行還瞎摻和，孩子不配合，就會鬧矛盾，孩子聽你的，可能又偏離老師要求的軌道，成為另搞一套。凡是另搞一套的孩子，最後的成績絕大多數都不理想。這是我多年高三經歷中所見到的。

　　家長急迫的心情，希望孩子鯉魚躍龍門，一飛沖天，人同此心，心同此理。我也是做家長的，我太理解這種心情了。同時，你也應該知道，你的心情孩子肯定是理解的，他明白你有多麼著急。他自己其實比你更急，所以家長不要再給孩子施加更多的壓力，而是要想辦法幫孩子減壓。

　　學會傾聽孩子的傾訴，而不是對孩子嘮叨不休。你要更多的關心他吃的好不好，睡的好不好，心情好不好，身體好不好!至於學習的事，你不夠專業，那麼，交給孩子自己，交給學校和老師，你少點參與，少些不專業的要求和意見，是比較明智的。除非你也是在這個體制中的一名教育工作者。但不是還有那麼一句話嗎?自己教不了自己的孩子嗎„„

　　第二：做好孩子的情緒調節工作。

　　由於高三一年，各種各樣的考試非常多，成績忽高忽低，肯定是常見的“事件”。這個時候，孩子的情緒會隨著成績的起伏，發生很大的波動。

　　有好些孩子會在拿到成績的時候受到嚴重打擊，流淚，低落，甚至想要放棄。

　　這時候，家長更需要一顆平常心面對，讓孩子知道，你不會責怪他，反而會理解他，支援他。 考試中除了孩子自身的知識掌握情況和考場發揮這些自身因素外，還有很多影響成績的客觀因素，比如試題整體難度，考試所包含的知識跨度，試題命制的科學性與區分度、全年級的成績分佈情況等等„„這些可能都是家長考慮不到的因素。而這個對孩子成績的高低其實影響是蠻大的。

　　考好了，固然開心，考差了，也沒有關係，可能這張卷子正擊中了孩子的薄弱環節啊，正好可以讓他知道自己的缺陷在哪裡，去查缺補漏。所以，一般在學校，老師們會給孩子們分析考試的各方面因素，幫助孩子從失落中走出來。

　　但是，當孩子回到家裡，當家長看到孩子的這份不理想的成績單，有的家長火冒三丈，有的家長鬱悶難當，有的家長對孩子提高更高更加嚴厲的要求如此等等„„這不是給孩子火上澆油嗎?增加孩子的沮喪和焦慮，這樣的家長，真是該打，呵呵~~

　　你要相信孩子，高三的孩子，還不能明白自己的處境，還沒有努力學習的，肯定會有，但只是極少數。你必須相信自己的孩子，你的理解和支援，會成為他的動力的!

　　第三：做好孩子的營養保健工作。

　　這裡的營養保健是指正常飲食，而不是說要加各種昂貴的營養品給他，那是浪費，更是誤區。一般我們正常的飲食，完全可以滿足孩子成長及用腦學習所需要的營養供給。另加些什麼保健品甚至藥物，從我的所知所感與觀察實踐，我是反對的，不知道您呢?

　　就吃自家做的飯最好。能儘量地科學安排一下適合高度緊張用腦情況下的食譜，是最好的。吃是一個大問題。有些學生可能是在學校吃食堂的。一般學校食堂的飯菜，營養搭配上，會有些計劃，在化肥農藥超標的檢測方面，也會做些質檢工作，我們學校就是這樣的。但可能許多學校也會做不到位。這個沒有辦法，可能就需要家長從自身想點辦法了。比如自己做好飯菜，給孩子帶來學校吃。能儘量想辦法買到綠色食品是最好的了„„這裡就不多說了，關於國人的吃的問題，已然是讓所有國人憂心忡忡的事了。 另外，外賣快餐之類，能不吃就不吃，這個也不需要多說的了。

　　高檔飯店大餐的場合也是儘量少去，對孩子的影響也不好。

　　第四，堅持做運動。

　　高三，是極度緊張的一年，尤其是大腦，需要長時間不休止的高速運轉。能否堅持運動，對孩子很重要。

　　時間安排，不要選在早晨。孩子早晨的睡眠，更重要。從高三的作息時間表和孩子們的學習狀況看，建議在下午放學後晚飯前，以半小時左右為宜，最少不要低於15分鐘，否則肌肉還沒得到舒張呢，就收工啦。不一定每天都做，但一週至少做三四次，比較理想。

　　儘量做有氧運動。過於劇烈的運動消耗太大，造成孩子過度疲勞甚至運動損傷，就得不償失了。 運動的方式，可以結合實際靈活選擇。最好的是跑步，最經濟實惠簡便易行。這對住校的孩子比較適合。下午放學後，去操場跑幾圈，然後洗個澡，吃晚餐，再上晚自習。如果是走讀的，家長可以想辦法創造條件比如讓孩子先在學校跑完再接回家或小區住宅周邊有運動場所，也可以。但要杜絕在馬路邊跑，五六點鐘正是下班高峰，除了交通安全的問題，更重要的是機動車輛排放的尾氣汙染„„

　　此外也可以選擇一些室內運動或趣味運動，如家裡有健身房或健身器材的，做些器材運動也未嘗不可;踢鍵子，跳繩，打羽毛球乒乓球，女孩子晃呼啦圈等等，因陋就簡，只要能起到鍛鍊作用。

　　運動的好處，想必大家都知道。特別歸納一下，對高三學生的好處：

　　***1***改善大腦供氧。孩子從早起到下午放學，已經至少得整整地學習了八小時多的了，大腦已經缺氧得非常厲害了。通過運動可以促進血液迴圈，改善大腦供氧。

　　***2***放鬆身心，強健體魄。

　　***3***鍛鍊意志，提高毅力和耐力。

　　***4***產生快樂心情。特別強調最後一點。高三的生活是壓抑苦悶的，很多學生會產生煩躁情緒。而運動，卻會產生心理上的快樂因子。這已是被西方科學證實的，並被很多醫生拿來當做處方，開給病人，尤其是患有抑鬱症的患者。通過運動，讓他擺脫煩躁，快樂學習。

　　當然，這一條對任何學段的孩子都適用，可以推而廣之。如果從小，就把孩子的運動愛好培養起來，你就是給孩子攢了人生最大的一筆財富啊!!

　　第五：要不要給孩子請家教?

　　目前，較為普遍多見的一個現象，就是一些家長，喜歡給孩子請家教。

　　經常放學後，我會見到一些學生揹著書包往校外走，問幹什麼去，說去某某處上課。這令我非常感嘆，這些家長真是太著急於孩子的學業了。恨不得孩子一天24小時連軸轉嗎?總覺得請個家教，好像就可以幫孩子把成績提高上來。

　　我的觀點：家教，能不請的，儘量不要請。

　　有幾種情況可以請的：

　　1.孩子因事或因病，耽誤了一段時間的課程，如一兩週，這種情況，可以找比較專業的接觸高考的老師給補一下。但如果缺課超過一個月，時間比較長的，想補上就很困難了，可以考慮留級。當然，個別學習能力超強的學生，也可以趕上來。超讚這樣的孩子。

　　2.孩子在某一個學科上偏得特別厲害，只這一個單科，就足以把高考總分拉下來。可能這個學科需要補一下。

　　3.還有一些極特殊情況如要參加一些特別的考試等。

　　此外我覺得一般情況，都不需要給孩子再請家教。只要孩子能夠上課認真聽，跟住老師，作業能完成，善於通過與同學和老師的交流溝通解決問題的，一般情況都能夠改善自身的問題，趕上正常的進度。 如果一定要請的，也要注意：

　　1.請的老師必須教過高中，應對過高考，能準確把握高考的方向、考點範圍、知識考察的深度難度，比如是識記能力，還是理解層次，或是運用的能力等等。這在高考大綱中都有明確的規定。一般的培訓機構，會打著某名校老師的幌子，但其實真正給孩子上課的，都是些剛剛畢業，找不到工作的大學畢業生，或一些在中學做過，但因各種原跳槽，又在非教育行業沒辦法立足，轉而進入這些培訓機構。也有一些被

　　返聘的退休的高中老師„„諸如此類。我想他們不一定能緊扣高考脈搏給孩子做出更有針對性的輔導的話，反而會擾亂思維，豈不是南轅北轍，適得其反?

　　2.有些家長喜歡請一些在校大學生做家教。我覺得小學或初中，請他們問題不大。但如果讓他們來面對高考給孩子輔導，火候還是欠了許多。雖然可能考慮到，他們剛剛應付完高考，記憶猶新，但那麼多專業的高中老師，多少年來圍著高考轉下來，也未必保證自己對高考考點的把握和點撥非常到位，你怎麼可以更加信任那些一點點經驗都沒有的大學生呢?

　　3.還要考慮孩子的時間安排。高三的時間已然是十分緊張，學校的時間安排就已經讓孩子沒有更多回族的餘地。如有一些孩子，是把在學校上課或自習的時間犧牲掉，而跑去外面跟“家教”學習，這種做法是非常不可取的。可以說是撿了芝麻，丟了西瓜。

　　總之，在請家教的問題上，請家長們慎之又慎，三思而行!

　　第六：樹立教師權威——親其師，信其道，樂其學。

　　這個話題，以往都是從教師自身的角色提出的，教師通過提高自身的學識修養素質，以自身的品行、能力和才華，以人格的魅力，感染和吸引學生，從而使學生對教師產生敬佩、仰慕心理，願意聽老師的話，吸收老師傳授的知識和思想。

　　但在這裡，我想從家長特別是高三學子的家長、從學生的角度說一說。認為我說得對的，可以吸取，認為我說得不對的，請無視，當我沒說。呵呵~~

　　師生關係是否和諧，嚴重影響到孩子對知識接收的的效果。有些孩子會對一些老師的教學感到不適應，這個很正常。雖然說課堂的主人是學生，但教師卻是導演的角色，課堂在要老師的計劃安排之下，在老師可控的進度和知識範圍內向前推進。那麼，適應老師的教學，是必須的，只有這樣，才能保證課堂效率。而在影響學生學習的各方面因素中，課堂效率高低，是最重要的。特別是高三的複習課，涉及的知識點多，面廣，同時又有深度挖掘，甚至可以說，這時候丟掉一節課，憑孩子自己在課外自己補上，兩節三節甚至是五節十節，也未必達到認真聽好一節課的效果。因為在這一節課中，老師在講解過程中，並非是一個簡單的知識複述的過程，而是針對高考，對一些重要的考點進行了前引後聯的知識貫穿、縱橫聯絡、考法例釋、針對訓練等等，這些工作，孩子自己在課後是沒辦法完成的。可以活用一句古語：“聽師一節課，勝讀十日書”。認真上好老師的每一節課，是高考成功最最重要的一個環節。

　　但是，有一些孩子，因為不喜歡某個老師，不適應某個老師的教學，或者曾與某老師發生過一些矛盾，討厭老師，進而不願意聽這個老師的課。在課堂上，就會表現出或者逃課;限於學校、班級的紀律要求沒辦法逃課的，雖然把自己的身體放在課堂內，卻故意放任自己的靈魂出竅，“身在曹營心在漢”;還有的就把自己的課堂時間用來約會周公——趴桌子上睡覺;更有甚者，就擾亂課堂，影響其他同學聽課„„ 在高三這麼緊張的情況下，還如此糟蹋時間，不說別的，首先我要說的是，這是對自己極端不負責任的表現，是一種不理智不成熟的表現。問題出現，總要想辦法解決。面對這個問題，家長可以幫到孩子的是，讓他懂得珍惜時間，特別珍惜課堂的時間，時間是自己的，不是別人的，不是老師的。想辦法協調與老師的關係。

　　在這裡，家長要明白，面對一個班級五十人以上甚至是六七十人，老師有可能顧及不過來，沒有特別關心你的孩子，但99%以上的老師，是不會故意找茬難為你的孩子的。老師的時間和精力也是有限的，那些主動跟老師溝通，找老師提問的學生，可能老師會給他們更多的關注，給他答疑，如果你的孩子既不能主動找老師提出問題，緩解關係，相互溝通，反而跟老師搞對立，想想，最終吃虧的，肯定是孩子。

　　如果出現了這樣的問題，家長怎樣來幫助孩子呢?重點是轉變孩子的觀念，讓他信任老師，理解老師，想清楚自己想要的是什麼，對自己負責。

　　1.樹立教師權威。這個老師可能不是什麼名師專家，但他卻在窮自己的所有時間和精力，全力以赴地帶著孩子們在應對高考，在這一科上，要信任老師。況且，每一個高三老師，也不是一個人在戰鬥，是整個高三這個學校的所有老師在集體備戰高考，集體的智慧通過這個老師在課堂上傳遞。這個時候，信任老師是最明智的。

　　2.弄清楚孩子不喜歡老師的原因是什麼，問題是出在老師這一方，還是在孩子的身上。相信大多數孩

　　子都會把責任推給老師，但家長幫孩子反思自身的問題更重要。因為，或許，你可以在無可奈何的情況 下請求學校給孩子調換班級，但在高三的關鍵時刻，讓他重新融入一個新的班級，重新適應一批***不是一個***新的老師，其難度，還不如把這一個與老師之間的問題解決掉來得容易，以更少的成本付出獲得更大的回報。

　　3.如果是因為老師的為人處事、個性特點而不喜歡老師的，這就大可不必了，因為與老師沒有具體的衝突，也比較容易化解。只要從心理上更寬容一些，懂得世界的多樣性，懂得人的個性的差異是不可避免的，用理智來克服，你要學的是他的知識，而不是與他長相廝守，你又何必在意老師的性格呢?

　　4.如果是因為老師的授課方法你不適應而發生矛盾的，這樣的問題是最直接地影響到學習效果的，是最迫切需要解決的一種。這就要分析,如果是群體性的不適應,應該是老師的問題,需要通過班集體,通過班主任與這個老師甚至與學校溝通交涉來解決.這樣,家長不必插手,班主任會做好這個工作的.但如果只是你的孩子自己不能適應，而大家絕大多數都可以適應，那麼，這個工作可能就需要交給孩子自己，讓他努力去適應老師，而不能要求老師為了你自己的孩子，不顧大多數學生來做出改變。

　　對於參加家長會，不同的家長會有不同的心態。一般來說，小學的家長最重視，初中次之，高中更次之。學習成績好的家長願意參加，中等生次之，後進生家長很多都不喜歡參加家長會，覺得沒面子。 對於高三階段，我覺得家長是必須參加的了。除非萬不得已。不要隨意指派一個親戚朋友或孩子的兄弟姐妹„„一定要親自出席，而且最好是能夠父母雙方共同參加。

　　家長參加家長會的情況，也可以反映出家長對孩子的重視程度。觀察發現，以50個學生的班額計，尖子班、實驗班的家長，到會的家長出席率高出普通班不止十個點，有時候甚至會差上十幾人。可見，家長是否重視，可能直接關係到孩子的學習狀況。

　　我認識一位非常優秀的班主任，曾聽到電話中他很生氣地對一個高三時請假不來參加家長會的家長說：“你是做什麼的?„„你人在哪裡?„„你的工作比你兒子的考學更重要是嗎?„„”很明顯，這個家長是能來，而找藉口不來。這樣的家長，不客氣地說，是不合格的家長。

　　家長會，是家長了解自己孩子各方面情況的最直接最有效的途徑。可以直接跟班主任、各科老師、學校領導以及孩子同班同學的家長進行溝通。所以要特別珍惜這樣的機會。高三一年下來，正規的全班性召開的家長會也不過四五次而已。很多有心的家長，還會找各種機會，跟老師溝通，加強對孩子的關注和了解。

　　在家長會上，除了全面瞭解孩子在班級的總體狀況和各方面表現***當然，家長會上能當眾聽到的一般是報喜不報憂的資訊居多***，更重要的是利用一些剩餘或間隙的時間，跟各科老師各別溝通，可能會聽到更多自己孩子比較真實的情況以及老師對他的分析、指導性意見。當然，如果沒有充裕的時間，可能就需要家長自己想辦法創造條件與老師進行溝通了。

　　不管怎樣，來參加家長會，本身就代表著你對孩子關注度如何和一種態度，同時也是讓孩子感受到你的關心的一種方法。本貼的家長，能去參加的，一定要去。

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　　篇三

　　尊敬的家長：

　　您好!

　　為了更好的激發孩子的課外閱讀興趣，提高閱讀能力，我設計了《課外閱讀儲蓄卡》，用以記錄孩子閱讀情況，從而激勵孩子主動地大量地閱讀。一個會讀書、愛讀書的孩子將會是一個知書達理、文明文雅、能說會寫的學生。現將閱讀儲蓄卡的使用方法做一說明：

　　1、書目一欄，如果孩子讀的是大本頭的書，短時間內讀不完，可寫某書第幾頁到第幾頁。例如《柳林風聲》，孩子讀了一個星期可能還沒讀完，那麼可寫《柳林風聲》P1—P20。

　　2、閱讀字數，無需逐字去數，大致估計的數字就行;閱讀遍數如明確的就實填寫，如果讀多遍了，記不清了，也是粗略估計就行。

　　3、讀書心得，是孩子讀了這本書後有什麼想說的。可以孩子說，家長記錄***打字、手寫都行***;也可以讓孩子自己打字或手寫。不管是那種方式記錄，都不限字數，可長可短。如果是孩子自己寫，只要求寫完整的一句話。多寫要表揚，但少些或者不寫不批評。不能讓做《課外閱讀儲蓄卡》變成孩子的負擔，這樣反而會影響孩子的閱讀熱情。

　　4、本閱讀卡的金幣數由家長填寫。金幣數的計算公式：金幣數≈閱讀字數***估計為約幾百字***÷100×閱讀遍數。在此基礎上，還可根據閱讀態度適當加減金幣數。讀得認真的，可以在計算得出金幣數的基礎上獎勵一至三個;讀的不認真的，可以減掉幾個金幣數。家長根據孩子在家的閱讀態度自行獎懲。

　　5、按照以上四項要求完整填寫《課外閱讀儲蓄卡》後，開學後統一在每週三上交。

　　6、每月進行一次閱讀大富翁評比。將在班費裡支出適當經費購買小獎品激勵孩子。

　　敬請每位家長仔細閱讀以上內容，如有不明白的可與我聯絡。在《課外閱讀儲蓄卡》的使用過程中，如還有什麼意見或建議的，可以與我交流。我會尊重每位家長的意見，因為我們的目標是一致的。希望每位家長都能充分利用這份小小的卡片，來完成培養孩子閱讀興趣，養成良好閱讀習慣的大業。

　　一***1***班課外閱讀儲蓄卡

　　姓名

　　金幣換算方法：

　　金幣數≈閱讀字數÷100×閱讀遍數***還可根據閱讀態度適當加減金幣數*** 獎勵辦法：

　　3個金幣就可買一包紙巾，4個金幣可買一支牙刷，5個金幣可買一塊香皂，6

　　個金幣可買一雙襪子。

　　附：一年級下冊閱讀書目

　　必讀

　　《小房子》南海出版公司

　　《母雞蘿絲去散步》少年兒童出版社

　　《鱷魚怕怕和牙醫怕怕》少年兒童出版社

　　《鼠小弟的背心》南海出版

　　《長大做個好爺爺》外語教學與研究出版社

　　《小馬小熊和蘋果樹》二十一世紀出版社

　　《我絕對絕對不吃番茄》接力出版社

　　《木偶奇遇記》吉林美術出版社

　　《柳林風聲》浙江少年兒童出版社

　　《小學生必讀古詩70首》 浙江少年兒童出版社

　　《日有所誦》 長春出版社

　　***8春曉 12 鹿柴 16 古朗月行 28 江雪 39 憫農 46 江上漁者 59 小池 67 村居 69 所見 ***

　　選讀

　　《會魔法的爸爸》--學會珍愛生命海燕出版社

　　《米粒兒歷險記》——學會戰勝恐懼海燕出版社

　　《我也是英雄》——學會自助和助人海燕出版社

　　《一封奇怪的信》——學會關愛別人海燕出版社

　　《我是霸王龍》二十一世紀出版社

　　《你真好》二十一世紀出版社

　　《月亮的味道》***二十一世紀出版社***

　　《願望樹》二十一世紀出版社

　　《丁丁歷險記》 少年兒童出版社

　　《大個子老鼠小個子貓》 春風文藝出版社

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