父母給寶寶朗讀有什麼好處

　　早教已經是每個家庭非常重視的一件事情，它關係著寶寶的智力發育。那麼父母給寶寶朗讀的好處到底是什麼呢?小編就來和各位一起探討一下。

　　父母給寶寶朗讀的好處

　　科學依據寶寶3個月之後，就開始想和身邊的人用語言進行交流了，而且還會嘗試著發出連續的聲音，而到了5個月的時候，就可以清楚地分辨大部分各種不同的聲音，6個月左右，在熟悉的環境裡，寶寶會不斷地牙牙學語，向你證明，我已經“長大”了!

　　1、為什麼要提倡給寶寶朗讀呢?

　　從寶寶出生那一刻起，你肯定會情不自禁地與他聊天，雖然你不知道他是否能聽懂，但那種聊天的感覺讓人愜意!而朗讀是一種與寶寶聊天的特殊方式。

　　孩子學習閱讀就像學習說話一樣，並非一蹴而就，有一個漸進的發展過程。很多父母會懷疑為嬰兒朗讀的可行性，但是從這個時候開始朗讀，就是為其6歲時學習閱讀打下堅實的基礎，從你的朗讀聲中，他們會汲取到聲音記憶，養成喜歡朗讀的好習慣，為其今後主動閱讀鋪平道路。

　　2、朗讀的好處

　　1***一邊給寶寶朗讀，一邊愛撫她，無形中增進了彼此的感情。

　　2***在與寶寶一起看書朗讀的過程中，會增強她集中注意力的能力。

　　3***書中自有黃金屋，讓寶寶從書中瞭解到自己生活的奇妙世界。

　　4***大聲的朗讀有助於寶寶對語法結構的內在理解，為今後的閱讀與寫作奠定基礎。

　　5***看圖朗讀有助於激發寶寶的想像力。

　　6***養成良好的朗讀習慣，有助於培養寶寶自主獲取知識的能力。

　　7***朗讀可以訓練寶寶的手眼協調能力，慢慢地學會看圖畫，一頁結束後，引導寶寶自己去翻頁。

　　3、如何為寶寶朗讀

　　1***選擇一些“耐看”的書籍，主要針對書的質地。為了避免寶寶撕咬書本，破壞“公物”，可以選擇一些邊緣圓滑的硬皮書，或者柔軟的布書。這樣一邊給寶寶朗讀，一邊可以讓他感受書的特殊質地。

　　2***選擇一些“耐讀”的書籍，主要針對書的內容。這個時期的寶寶不一定能聽懂你說的話，但是你的聲音對她來說就已經很美妙了，選擇一些朗朗上口的、有節奏韻律感的兒歌和謠，配上簡單、色彩鮮明的圖畫，在刺激寶寶視覺的同時，體會語言的美妙。

　　3***選擇舒服的朗讀地點。找一個光線適中，四周安靜的地方，只有你和寶寶兩個人，或是坐在沙發上，或是躺在床上，要麼直接趴在地上，只要舒服就行。

　　4***選擇不同的朗讀時間。在清晨寶寶精力充足的時候、在午餐之後或在睡覺之前，可以根據不同情況調整時間，這一時期的寶寶沒有太集中的注意力，所以要以他的意願為導向，不要強迫他，最初的朗讀時間最好控制在3分鐘以內，以後慢慢延長。

　　5***選擇不同的朗讀語調。朗讀要富有感情，有節奏感地去感染寶寶，讓她被你的聲音所吸引，融入到你的熱情中來，和你一起來朗讀。時不時地和寶寶交流一下，聽聽她咿咿呀呀的表態。

　　6***選擇不同的朗讀姿勢。6個月左右，寶寶會打滾、可以輕鬆地坐起來，抓握能力日益增強，所以不妨嘗試不同的朗讀姿勢，讓寶寶在運動中體驗朗讀的樂趣。比如和寶寶一起俯臥著大聲念兒歌;繼而讓寶寶坐在你身上，一起拿著書進行朗讀;試著讓寶寶自己拿著書，看書上的圖畫，聽著你歡快的讀書聲。在這種動靜結合的氛圍中，寶寶對閱讀會越來越感興趣。

　　準爸媽給胎兒朗讀的好處

　　媽媽們都希望有個聰明健康的寶寶，早教必不可少，但你知道早教有哪些誤區嗎?

　　1、早教課的主體是孩子.

　　很多家長以為，上早教課就是把孩子扔到課堂上，去跟著老師學東西。所以，自己心不在焉，不能全身心地投入，在一旁聊天或隨意走動或者打電話。其實，早教課，教的是家長，不是孩子!

　　早教課的意義在於幫助父母建立科學的早期教育理念，瞭解一些育兒知識，包括飲食、健康和開發智力等等;幫助家長及時把握寶寶的敏感期，協助寶寶一起感受新事物;讓家長懂得孩子在每個成長階段的特點、興趣和能力;強調親子互動，使家長通過與孩子共同遊戲，掌握一些教育的方法與技能，等等。這就是為什麼前面我說，感覺上早教課我比孩子還累的原因。因為，真正受教育的，是我啊。

　　2、早教課的責任在老師.

　　有些家長把教育的責任全部寄託在早教課的老師身上，以為早教課的老師就像幼兒園老師或者小學老師一樣，教書育人。其實，早教課的老師，主要是示範和引導，幫助家長和孩子進行互動遊戲。

　　很多家長花錢報了早教班，因為自己工作繁忙，就讓孩子的爺爺奶奶外公外婆，甚至保姆，來陪孩子參加早教課，完成“陪讀”的角色，心想反正有老師嘛。這都是不對的，最好由父母親自陪伴孩子參加早教班，才能起到受教育的目的。

　　3、早教課是開發智力，能讓孩子更聰明.

　　有些家長錯誤地認為：只要上了早教課，我的孩子就會更聰明，就比其他孩子贏了一個起跑線。其實，早期教育不僅侷限於智力開發，早教也不是培養“神童”，早教課的內容還包括為孩子建立一個成長環境，引發孩子的探索行為，促進孩子在大運動、精細動作、語言、認知能力、情緒和社會行為這五大領域的全面發展。早教班並不是想象的神奇班，不是所有上過早教的孩子將來就有所作為，而沒上早教班的孩子就什麼都不是。

　　4、早教=早學習.

　　我曾聽一個反對早教課的媽媽說：“現在的孩子真是累，大小便都不能自理，就要到處上課?還在吃奶的小屁孩，就開始學習?”她對早教課產生了一個誤解，其實，早教課並不是讓寶寶來學習知識的。

　　很多家長喜歡用“會認多少個字”、“會背多少首詩”、“會數幾個數”這樣的標準來衡量孩子早教的效果。然而，早教課的最大意義並不在於教會寶寶唱一首歌、認一個字或者背一首詩，而是在玩中學、學中玩，寓教於樂，生動有趣，讓寶寶學的開心，在遊戲中提高寶寶的獨立性、想像力、記憶力、專注力、適應能力、社交能力等等。

　　5、早教課的效果立竿見影.

　　有的家長說，感覺寶寶上了早教課，也沒什麼改變沒什麼進步。其實寶寶的學習都有一個積累的過程，特別是1歲以下的小寶寶，接觸的東西不會馬上表現出來，不可能上了課立即就有效果。而且，因為早教課更注重潛能的培養和開發，所以早教效果短時期內難以發現。

　　家長不能只重視結果，忽視過程，過分關注孩子是否有所進步。另外，也需要有心理準備。

　　總之，早期教育是有效的，但不等於所有的早教課程都是有效的。事實上，相當多的早教課程被染上了商業味，炒作成分多。