改變學習態度很重要

　　孩子的學習成績差怎樣辦？改變學習態度很重要，下面是小編為你分享的的詳細內容，希望你喜歡!

　　有個家長對孩子的成績不理想非常著急，給孩子找輔導老師第一句話就問：能不能給孩子在短時間內提升數學成績?

　　老師就跟他說：你還不是很清楚孩子成績下滑的真實情況，如果不解決根的問題，即使找來最好老師也是治標不治本。

　　總結下來“差生”的“差”主要是在於他的狀態差，這些孩子由於貪玩，沉浸於遊戲，或是家庭問題，種種不良習慣，教師教育不當等原因學習成績相對落後。在這樣的環境下，學生沒有機會展露他閃光的一面，永遠活在“差生”的陰影中。一開始的狀態可能是假性的，但是隨著時間的增長，就變成真的了。

　　他們學習差、思想品德差，如果得不到及時的教育與轉化，他們不僅難以順利完成學業，而且會對他們今後的人生道路產生影響。因此，教育與轉化刻不容緩。 中差生一般有以下心理特徵：

　　其一：排斥心理。

　　目前社會上圖實惠、就業挑選好的工作，靠“走後門”等不良風氣，影響著學生對學習的正確認識，甚至扭曲了少數學生的心靈，他們受此影響變得目光短淺，錯誤地認為“學與不學，學習好與壞都一個樣”，因而學習態度變得消極，學習被動，考試作弊，整天混日子。表現出灰心喪氣，甚至一蹶不振，最終成績還是上不去，後來便失去信心、自暴自棄。

　　其二：逆反心理。

　　教師與學生之間的關係是否融洽也是影響學生學習態度的一種不可忽視的重要因素。如果師生關係和諧、融洽，學生就喜歡任課教師，樂意接受他所講授的課程，從而產生積極的學習態度。相反，如果師生關係緊張，學生就會對該教師產生反感或牴觸情緒，並進而發展到厭煩該教師所教的那門功課，久而久之，就故意跟老師唱對臺戲，課堂上搞惡作劇，課後製造事端。

　　針對中差生這些特點，要深入瞭解他們各方面的情況，包括家庭、個人經歷、興趣愛好、人際關係等，找出原因，選擇最佳的教育轉化方法。

　　一、通過愛心感化中差生

　　轉化中差生，首先要接納他們，不能因為他們“差”就疏遠冷淡他們，更不能採取單一說教和嚴厲管教的方法，應該把愛獻給他們，從各方面真心實意地關心他們。由於學習習慣是一種學習行為方式，而人的行為總是受到人的認知水平和情感態度的制約，因此抓中差生學習習慣的養成，必須做到：曉之以理，提高學生對學習意義的認識，對學習習慣養成重要性認識;動之以情，激發學生學習的興趣，端正學習態度，樂於接受學習習慣的養成教育;導之以行，指導學生在學習活動中堅持採取合理的行為方式，並能長期堅持形成習慣。要接近他們，肯定其優點，誠懇地指出他們存在的問題，並提出希望。

　　二、樹立榜樣使中差生重新找回自信心

　　榜樣的力量是無窮的。樹立典型，可使學生學有先進，做有榜樣。我主要從思想品德、學習習慣、學習成績等方面樹立榜樣。當然，典型的樹立要明確，要貼近學生的實際，目標不宜過大，在短期內只要努力就可達到，使他們找回信心，不要求全責備，不要因缺點而抹殺優點。只有這樣，才能使班內工作質量越高，越有利於學生學習模仿。榜樣樹立後，要用鼓勵的眼光和態度對待他們。如果已樹立起的榜樣被後起之秀超過了，就要果斷地樹後起之秀，但這時要注意做好老典型的思想工作。使他感到自己與後來者居上的差距，促使他再奮勇爭先，這樣就造成了比學趕幫的良性迴圈。

　　三、家長學校聯合教育促使學習習慣養成

　　學習習慣的養成教育必須得到家庭的配合。因為學習習慣的養成過程其實就是一個不良習慣被克服的過程。這一過程需要有一定的意志和恆心、自控能力。而中差生往往自控能力不足，在這種情況下就必須要得到老師和家長的鼓勵和監督，才能保證科學合理的學習行為方式充分佔領學生學習活動的空間和時間，久而久之形成習慣。如果失去家長的配合，那麼學生的學習習慣就不能順利養成。為了使中差生的家長們接受和認同我抓學習習慣養成的方法和措施，我利用了電邀、家訪、家長會等形式，與家長達成共識，對學生學習習慣的養成教育起到了促進的作用，某某同學剛入班時，排在倒數第2名，課堂上不願聽講，對教師提出的課堂問題和佈置的作業也置之不理，對各門功課的學習都採取消極態度。通過和家長近一年的合作，不良的學習習慣已有很大改觀，在這次期中考試一躍成為班級的第13名。

　　所以，作為家長和老師，不僅要傳授孩子知識，更重要的是關注、關心孩子。

　　“有溫度的教學”。

看了還看：