大班語言教案教案

　　大班語言是為了讓幼兒主動、自覺地學習，教師首先應為幼兒提供一個優美、具有教育性的環境來激發他們學習的慾望。運用於幼兒一日活動之中，為幼兒創設各種活動區域，豐富幼兒的活動內容。那麼　怎麼寫呢，以下是小編為大家整理的關於，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　活動目標：

　　1.在想想、看看、編編的過程中，理解兒歌內容，學習用明快的節奏朗誦兒歌。

　　2.理解並學念動詞：蕩、吐、滾、團、啄。

　　3.結合生活經驗聯想、想象畫圈方式，創編兒歌。

　　活動準備：

　　1.動物圖片：小猴、青蛙、小魚、刺蝟、啄木鳥

　　2.畫好圓的背景圖

　　3.錄音機

　　4.動物進行曲、獅子說話聲

　　活動過程

　　1.伴隨動物進行曲入場，情景匯入。

　　今天，森林裡要舉行一場畫圓比賽，我們一起去看看吧!參加畫圓比賽的運動員會是誰呢?***幼兒可猜測***

　　2.出示小猴、青蛙、小魚、刺蝟、啄木鳥圖片。猜想動物畫圓的動作和地點。

　　請小朋友完整地說出哪些動物來參加畫圓比賽。

　　幼兒回答。

　　請小朋友想想它們分別會用什麼樣的動作畫圓?在什麼地方畫圓?

　　***鼓勵幼兒大膽想象和表達。***

　　3.出示已畫好圓的背景圖，創編兒歌。

　　***1***幼兒猜測分別是誰畫的?

　　***2***請幼兒將動物分別貼到相對應的背景圖上。

　　***3***根據圖片讓幼兒說出蕩、跳、吐、滾、啄。***注意水面和水中***

　　***4***教師編出猴子畫圓。告訴幼兒編兒歌的句式和內容。第一句是誰畫圓，第二句是怎麼樣畫圓，第三句是在哪裡畫圓。邊在紙上畫上示意圖。請小朋友把其他動物畫圓的情況編成兒歌吧!

　　***5***請幼兒為兒歌取名字。

　　4.完整欣賞兒歌，學習用明快、誇張的語氣語調朗誦兒歌。

　　5.幼兒練習。

　　***1***幼兒教師一起念。

　　***2***老師念第一句，幼兒念第二句，一起念第三句。***或者男孩子女孩子***

　　6.情景匯入。分組選擇圖片創編兒歌，彙報兒歌。幼兒集體朗誦向森林之王彙報畫圓比賽的情況。

　　***"待會兒，森林之王要來，請小朋友分組選擇一種動物，向森林之王彙報它的比賽情況。"***

　　7.拓寬思路，想象其他各種畫圓的方式。根據自己的想法創編兒歌。

　　"如果讓你參加畫圓比賽，你會用什麼樣的動作畫圓?"

　　8.幼兒相互討論與同伴交流。簡單說一說自己的想法。

　　9.小朋友積極動腦，想出了各種畫圓的方法。接下來，我們一起到戶外進行畫圓比賽吧!看看誰能想出與眾不同的畫圓方法。

　　附兒歌：畫圓

　　小猴畫圓，

　　抓住樹枝蕩一圈，

　　空中畫個圓。

　　青蛙畫圓，

　　撲通一聲跳下水，

　　水面畫個圓。

　　小魚畫圓，

　　吐出水泡一串串，

　　水裡畫個圓。

　　刺蝟畫圓，

　　團起身子滾一滾，

　　草地上畫個圓。

　　啄木鳥畫圓，

　　抓住樹幹啄啄啄，

　　樹上畫個圓。

　　班語言教案反思

　　教學目標：

　　1、自由，流利的朗讀詩歌。

　　2、讓學生明白自己的事情自己做，說一說，哪些事情自己做。3、認識四個生字“自、己、東、西”。

　　教學重點：

　　看圖說話

　　教學難點：

　　認識四個生字“自、己、東、西”

　　教學準備：

　　識字課本，字卡，遊戲用具

　　教學過程：

　　一、活動匯入

　　1、課前準備。每週一首。

　　2、師生問好。小朋友們，小朋友早上好。

　　3、課文匯入

　　老師：今天上課之前呀，鄭老師要跟你們分享一件神祕的事情。昨晚有隻小花貓跑到我們學前四班睡著了，我們一起把它叫醒好不好。

　　叮鈴鈴叮鈴鈴，誰醒了。***小花貓***。小花貓醒了會做什麼事情呢?你們想不想知道?

　　小花貓把它做的事情記錄下來藏在了我們課本的第30頁，我們一起來看看小花貓都做了什麼事情。

　　二、學習兒歌

　　老師：小朋友們，請翻開課本第30頁，仔細聽老師讀一讀，看看小花貓都會做哪些事情了。

　　老師：認真觀察書上的圖片，你看到了什麼?小花貓在做什麼事情?

　　***小花貓自己穿衣服，吃早餐，去學校。***

　　老師：聰明的小朋友迅速開啟大腦，說一說小花貓還會做哪些事情?

　　***掃地、疊被子、幫助媽媽洗菜。引導：師做動作，學生看著說***

　　老師：小花貓變得可真厲害，我們一起來向她學習吧。師領讀，生跟讀***帶動作***。第2遍，拍手鼓讀。

　　老師：生齊讀。***讀書了，小手指著***

　　老師：小花貓會做的事情可真多，可是鄭老師覺得我們學前四班的小朋友也很了不起。你們在家或是在學校都做了哪些事情，跟大家分享。***要針對孩子們的發言一一講評***指名說。分組讀，獎勵。

　　老師：所以我們知道了，不管在家還是在學校，自己的衣服自己穿，自己的作業自己做，自己的事情自己做。

　　老師：小花貓知道我們會做這麼多事情，很開心的邀請我們到它家裡去玩。可是呀，小花貓家有一個習慣，每次有客人來它都會放鞭炮來迎接客人們。

　　三、學習生字

　　1、老師：小花貓買了四個大鞭炮來迎接我們的到來，而且呀。每個鞭炮放出來的聲音都不一樣。我們一起來聽聽。

　　2、依次出示自、己、東、西四個字卡。師帶讀，生跟讀。

　　四、識字遊戲，放鞭炮

　　老師：1節日到 2這是什麼炮

　　學生：1放鞭炮 2這是自，自自自

　　老師：齊讀，小組讀，齊讀。

　　五、給生字找朋友

　　1、每個鞭炮放出來的聲音都那麼有精神。可是鞭炮太孤單了，我們給鞭炮找找朋友。

　　誰來給“自”找朋友。***自己，自覺，自然***

　　誰來給“己”找朋友。***知己，自己***

　　誰來給“東”找朋友。***東邊，東方，東西***

　　誰來給“西”找朋友。***西邊，西方，西紅柿***

　　2、出示最好的朋友。自信***聯絡校訓***、自己、東邊、西邊。

　　3、齊讀。

　　六、準備回家。

　　1、老師：鞭炮也放了，朋友也找了，我們準備開火車開回家了。

　　2、火車火車哪裡開，火車火車這裡開。讀生字，詞語。

　　3、老師：火車開啊開，開回到了我們的課文裡。我們一起把生字送回家。在兒歌裡找到今天的生字寶寶，用鉛筆圈出來。

　　七、總結，課後小任務

　　老師：今天我們學習了詩歌《自己的事情自己做》，還認識了四個生字***生：自、己、東、西***。要把他們牢牢記在心裡。下節課我們一起回來分享，你們回家都做了哪些事情。

　　教學反思：

　　優點：整個教學環節井然有序。兩大目標：流利的朗讀兒歌，認識四個生字自、己、東、西。教學目標完成。課堂把控漸漸成型，面對課堂小插曲，能夠換成鼓勵為主的改正方式，是自己把控課堂的一種進步。針對學生的每一句發言，都給予一定的鼓勵和簡評，激發學生的積極性。環節的過渡自然，思路清晰。自己的教態溫和，語調高低起伏錯落有致。是一次有著進步的公開課。

　　不足：針對幼兒課堂，自己的語言使用還不夠兒化，有待加強。時間安排上合理性有待提高。學習兒歌的朗讀時間上稍微有些短暫。對於幼兒課堂，不能多次使用同一口號“請坐端”，可換成：“我想請坐姿最端正的小朋友來回答我的問題”或者“我喜歡這樣坐的小朋友”，適應語言應該更傾向於鼓勵性。爭取下次取得更大的進步。