促進師生溝通的心理學原則有哪些

　　所謂心理溝通,即指師生之間在心理上互相容納,即理解對方,接受對方,能互相信任,互相尊重。下面是的小編為大家整理的一些有關的資訊，歡迎閱讀。

　　促進師生溝通的心理學原則

　　真誠

　　自由地表達真正的自己，表現出開發和誠實，表裡如一，真實可靠。

　　尊重與接納

　　相信學生是有價值的人，並幫助學生相信自己的價值，無條件接納學生有朝向更好方向發展的無限可能性。

　　同理心

　　教師要放棄自己的價值參照系，從學生的立場、利益、處境出發去把握其內心世界，體驗和理解其內心世界，並有效地將這些感受傳遞給學生。

　　師生之間的語言溝通

　　基本要求

　　真實性客觀世界·正確性社會世界·真誠性心理世界·可理解性·可接受性

　　師生語言溝通的藝術

　　幽默·委婉·含蓄·反語·模糊·沉默。

　　心得：幽默有時還可以用來給教師自我解嘲，以彌補自身一些本來無法改變的缺陷。但教師在運用幽默時必須要把幽默和低俗油滑、刻薄諷刺等語言區分清楚，而且還須注意場合等因素

　　師生語言溝通“四忌”

　　忌居高臨下命令;威脅;強加於人;過度忠告·忌傲慢無理訓誡;指責;呵斥;貼標籤;揭“短、痛”·忌諷刺挖苦諷刺;挖苦;中傷·忌無的放失泛泛而談;隔靴搔癢;文不對題