黨建工作述職評價

　　黨建工作對於現代企業的管理具有非常重要的指導作用，下面是小編帶來的關於述職評價的內容，歡迎閱讀!

　　篇一

　　xxxx年黨書記抓基層黨建工作述職報告 今年來，在市委市政府的正確領導下，在黨組班子成員及全域性黨員幹部的大力支援和配合下，作為黨組書記，我始終嚴格要求自己，切實履行黨建工作“第一責任人”職責，立足全域性，以黨的群眾路線教育實踐活動為主線，以提高黨員幹部素質為根本，全力夯實工作基礎，探索工作方法，創新工作機制，全面提升黨建水平，現將一年來抓黨建工作彙報如下：

　　一、夯實黨建基礎，切實履行黨建工作主體責任

　　作為黨組書記，本人始終牢記“職務即是責任”，不斷強化黨組核心建設，切實抓好政治履職。一是在思想上、政治上、行動上與市委、市政府保持高度一致，認真貫徹執行中央和上級黨委關於基層黨建工作的決議、決定和指示，研究制定本地基層黨建工作計劃、制度和措施，安排部署年度工作任務，並組織實施。二是加強自身建設，建設服務型黨組織。本人始終把為民服務作為自覺追求的基本職責，帶頭深入基層為貧困群眾服務，解決實際問題和困難，帶頭抓好黨建工作的落實。三是認真落實黨建工作責任制，全年對黨員教育、駐村幫扶等黨建工作進行了專題研究。落實了黨組中心組學習制度，全年組織學習12次。落實了民主生活會議制度，全年召開2次民主生活會。落實了黨組議事決策制度，凡重大事項，均召開黨組會議集體研究決定，發揚黨內民主，不搞“一言堂”。四是加強黨組織陣地建設。進一步加大我局黨建工作人員和資金投入，安排專人負責黨建工作。保證

　　落實局幹職工報酬待遇、黨組織工作經費和活動場所。五是加強黨員隊伍建設。局黨組緊緊圍繞提高黨員幹部隊伍綜合素質的目標，建立終身學習教育制度，堅持每週四集中學習制度，主要突出抓了理想信念、黨紀黨風、執法能力和專業知識等四個方面內容，使廣大黨員領導幹部成為勤奮學習、善於思考的模範，成為解放思想、與時俱進的模範，成為勇於實踐、銳意創新的模範。

　　二、認真整改黨建問題，確保教育實踐活動取得實效

　　針對群眾意見反饋和查擺發現的問題，局黨組以高度的緊迫感與責任感抓好黨建突出問題的整改，確保活動取得實效。一是精心制定整改方案。局黨組圍繞履行黨建職責不到位、接受上級工作安排“講條件”、黨內生活要求不嚴，黨內生活流於形式等黨建突出問題進行了認真分析和梳理，研究制定了整改落實方案，確定了12條具體整改事項，對每一項整改事項，都明確了具體整改措施、整改方式、目標要求、完成時限、分管領導和責任科室，為整改任務的落實奠定了堅實基礎。二是全面開展制度建設。局黨組把解決問題與制度建設緊密結合起來，按照於法周延、於事簡便的原則，對現有的措施、辦法和規章制度進行了一次系統清理，認真做好制度立、改、廢工作，並列出制度條目，明確責任單位。目前修改完善黨建制度2項。三是紮實開展專項整治。目前，我局已修訂了安監局“三會一課”等制度，明確提出每年至少召開2次黨組民主生活會，黨組主要負責人與黨組成員談心每年至少2次，黨組成員之間相互談心每年至少2次，並將其納入2016年工作計劃。同時，局黨組利用每週四集中學習的時間，

　　組織班子成員學習新《安全生產法》、十八屆三中全會、四中全會精神，以及同志系列重要講話精神，統一了班子成員的思想。在思想上、政治上，與黨中央保持高度一致，確保中央、省、市各項決策部署落實到位，保持政令暢通、令行禁止。

　　三、積極謀劃發展，著力整治軟弱渙散黨組織

　　根據市委群眾路線領導小組下發的《關於在黨的群眾路線教育實踐活動中整頓軟弱渙散基層黨組織專項行動的通知》精神，局黨組制定了詳細的工作方案，明確了目標任務、工作重點、整改標準、推進措施等相關內容，並選派專人蔘加白洋鎮善溪衝村軟弱渙散基層黨組織整頓工作。本人先後多次參加村幹部集體會議，與村幹部商議發展集體經濟工作思路。對存在的問題，通過“大家說，一起解決”的方式，切實把整頓工作落實到實處。

　　四、優化機關作風，加強基層服務型黨組織建設

　　為進一步強化機關支部建設，局黨組開展了建立學習型機關、學習型支部、學習型單位活動，切實把學習的成果轉化成工作的實績;進一步轉變工作作風，提高辦事效率，克服“門難進、臉難看、事難辦”的不良習氣;嚴格“首問責任制”，開展“優質服務、優良作風、優美環境”活動，在機關內部開展文明科室活動，比服務，創一流，爭做“服務先鋒”活動，黨員幹部職工為民服務的宗旨意識不斷增強。開展“在職黨員進社群”活動。搭建黨員幹部服務平臺，在百里洲建民村建立了黨建工作聯絡點，結對幫扶貧困戶50戶。黨組成員每月到聯

　　系點村開展指導工作不少於1-2次，幫助解決基層黨建工作難題。通過對戶調查摸底，座談了解意願需求，與聯絡戶建立了幹群連心活動聯絡卡和登記卡，黨群幹群關係進一步密切。全域性形成了黨組統一領導、班子成員相互配合，科室各司其職的黨建工作格局。

　　五、加大黨建工作支援力度，確保黨建工作順利開展

　　今年，局黨組堅持把為基層黨組織和黨員解難題辦實事作為基層黨組織建設的出發點和落腳點，不斷加大黨建工作經費保障力度，切實解決活動場所建設維修、黨員培訓等問題，保證基層黨組織活動有陣地、工作有力量、辦事有經費，為局基層黨建工作再上新臺階提供了有力保障。一是加大活動場所維修經費投入，使活動場所真正能使用。採取“向上爭取一點、自籌一點”的辦法，多渠道籌措資金13萬元，對局六樓活動室進行室內外裝修改造，為活動室配備了圖書、書櫃、桌椅和遠教裝置，極大地改善了黨員開展活動的環境。二是加大黨員培訓經費投入，使基層黨員學習有平臺。依託黨校、遠端教育網路等，認真落實黨員幹部教育培訓經費。今年以來，局黨組共投入資金5000元，加大對局機關黨員幹部的培訓力度。通過學習培訓，切實解決了基層黨員素質不高、業務能力不強的問題。三是加大黨內關愛經費投入，使黨員困難有關愛幫扶。實施“黨員關愛”行動，“七一”期間發放關愛資金2000元，慰問局機關退休老黨員2人。春節期間投入經費2000元，對百里洲建民村10名生活困難黨員幹部進行關心和幫助，讓困難黨員過上一個歡樂、祥和的春節。通過開展關懷黨員工作，基層黨組織的凝聚力、親和力和感召力明顯增強。

　　篇二

　　在xx市委、市直機關工委的正確領導下，在局黨組成員及全域性黨員幹部的大力支援下，我堅持以深入學習貫徹系列重要講話和黨的十八屆三中全會精神為主線，全面推進黨的思想、組織、作風、反腐倡廉和制度建設，認真履行基層黨建工作“第一責任人”職責，現將一年來本人抓黨建工作情況彙報如下：

　　一、加強思想建設，提高黨員幹部的政治理論水平。

　　***一***抓理論學習，提高政治素養。

　　大力宣傳學習的重要性，教育引導黨員幹部牢固樹立終身學習的理念，自覺養成我要學習、經常學習的良好習慣。通過採取中心組學習、支部集中學、專題講座、交流研討、網路線上學習等多種形式，進一步改進學習方式，創新學習載體，把學習與調研、文體活動有機結合起來，促使幹部職工提高學習興趣。今年重點開展了黨的群眾路線教育實踐活動、精神、系列重要講話、十八屆三中四中全會精神及本市經濟工作會議和發展政策等內容的學習。

　　***二***抓思想教育，提高黨性認識。

　　大力開展社會主義核心價值觀、社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，注重培養公道正派的思想品德，健康向上的思想情操，積極進取的人生態度，無私奉獻的精神境界。一是

　　按照“六個一”的流程開辦“道德講堂”，全年舉辦道德講堂5期，參加人數達230人次;二是開展“改革創新大家談”徵文活動;三是組織“書香機關·踐行夢想”讀書演講競賽活動;四是開展“建成支點、走在前列，爭做好乾部”大討論活動;五是邀請系統內曾參加過對越自衛還擊作戰的同志為新進公務員講解回顧戰爭歲月黨的光輝歷程，教育年輕人珍惜美好時光，努力學習和工作。

　　***三***抓業務培訓，提高履職能力。

　　我們本著讓執法者先學法的原則，採取典型案例講座、模擬現場辦案和跟班學習等方式，結合省局開展的《法制大講堂》，狠抓法律法規學習和業務培訓。有針對性地組織學習了省局《關於推進工商登記制度改革、加強市場監管體系建設的意見》、《公司法》、《商標法》、《消費者權益保護法》等工商法律法規及市場監管體系建設、推動社會信用體系建設的意見等。今年7月，為了組織幹部學習新《消法》，我局成功舉辦了“消費維權法律知識競賽活動”，並選拔最優秀的選手到宜昌市和省工商局參加此項競賽，均獲得第一名的好成績。

　　二、加強組織建設和制度建設，增強黨組織的凝聚力和戰鬥力。

　　***一***抓領導班子建設。

　　領導班子成員的模範帶頭作用是增強黨組織凝聚力和戰鬥力的關鍵，因此我要求自己及班子成員做帶頭學習、善於學習的表率;勤奮工作、執行力強的表率;團結協助、主動溝通的表率;清正廉潔、切實擔負起“一崗雙責”責任的表率;反對四風、嚴於律己的表率。我作為“一把手”，帶頭貫徹民主集中制的組織原則，在重大問題的決策上，嚴格按照議事規則和程式辦事，遇到意見分歧，大家能夠及時溝通。領導班子工作融洽，互相信任，各自發揮了積極的作用，我的工作也得到了大家積極的支援和配合。

　　***二***按照《黨章》要求，嚴格履行入黨手續，把握髮展黨員工作中培訓、政審、考察、審批、轉正等各個環節。今年，我局新發展黨員2名，預備黨員轉正1名。

　　***三***完善了各項制度。

　　我們以制度建設為突破口，以健全的制度促進黨建建設，經過認真研究和廣泛討論，積極探索建立長效的學習機制、黨員教育機制和黨員管理機制，先後制訂了《學習制度》、《三會一課制度》等，使黨組織的建設和黨員的行動有據可依。

　　篇三

　　一年來，我在局黨組的正確領導下，以黨的“”和十八屆三中全會精神為指導，深入學習的一系列講話精神，努力工作，廉潔自律，團結支部一班人，知難而進，完成了上級交給的各項任務，實現了工作目標。現將個人履行黨建工作崗位職責的情況簡要彙報如下，懇請各位領導和同志們予以評議。

　　一、抓落實，重履職，認真完成黨建工作目標

　　1、抓組織建設落實。黨支部經常性召開全體黨員會議，研究制定黨員學習計劃，組織開展學習活動，按要求召開專題組織生活會和黨員談心談話活動，查詢存在的問題，並認真整改，以促進工作。堅持開展“三會一課”制度，堅定貫徹黨的路線方針政策，使黨員在各方面工作中都能起到先鋒模範作用。在中心日常管理中，黨員幹部都能衝鋒在前，敢於當擔，黨員的覺悟顯著提高。大力推行黨務公開制度，保障了黨員對黨內事務的廣泛參與和有效監督。當中心遇見重大事情時，由黨支部書記牽頭，召開黨支部討論會研究解決方案，中心黨支部起到了領導核心和戰鬥堡壘作用，增強了黨組織的凝聚力。認真做好發展黨員工作，引導黨員加強黨性修養、提升自身素質、開展專業自我成長活動，發揮先鋒模範作用。

　　2、抓思想建設落實。一年來，我能夠帶領全體黨員認真學習黨的和黨的十八屆三中全會精神，學習習一系列講話精神，認真開展“群眾路線教育實踐活動”，發放調查問卷，找出了制約中心發展的問題，制定了整改方案，進行了認真整改，促進了工作的進步。帶頭學習黨章的有關規定，加強黨員幹部的理想信念教育和思想道德建設，深入開展學習型黨組織建立活動，用科學發展觀理論體系武裝黨員幹部，提高了黨員的認識水平和思想覺悟，逐步建設了一支高素質的黨員隊伍。

　　3、抓制度建設落實。局黨組制定了關於黨建工作的制度我們能夠認真執行，做到了上級抓書記，書記抓落實，積極探索推進基層黨建工作的有效載體和辦法，我們通過開會、上黨課、組織參觀學習、建黨員活動室、做讀書筆記、交流心得體會等活動，加強黨建工作，深入總結黨組織創造的新經驗，及時轉化為制度成果，建立健全了常抓不懈的工作機制。

　　4、抓作風建設落實。通過開展黨的群眾路線教育實踐活動著力解決了作風建設方面四個問題。一是解決了紀律不嚴的問題。糾正了職工紀律渙散、管理不嚴問題;從根本上糾正和解決執紀不嚴、作風渙散的問題。二是著力解決了責任不明的問題。做到了人人有責任，事事有人抓，層層抓落實，件件有迴音。三是著力解決了服務意識不強的問題。規範服務行為，強化服務措施，提升服務標準和服務水平。四是著力解決了工作效率不高的問題。解決了職工時間觀念不強、辦事效率低下、工作時效性差，以及心浮氣燥、作風漂浮、辦事拖拉、執行不力的問題。

　　二、下基層，強服務，積極建立服務型基層黨組織 中心以黨的群眾路線教育實踐活動為契機，深入開展了在職黨員“進社群、亮身份、盡職責”活動。中心第一時間召開“在職黨員進社群”活動的安排部署會，每個黨員迅速到駐地社群南深溝社群報道，自覺主動公開黨員身份，自願認領服務崗位。中心黨支部要求每個黨員在《工作日誌》中詳細記錄個人參加社群活動、服務居民、聯絡鄰里的情況，自覺接受組織的監督。要求全體黨員按照“八小時以內履職盡責在單位、八小時以外服務奉獻在社群”的要求，把黨的群眾路線教育實踐活動落實到每個黨員工作、學習、生活全過程。中心黨支部還幫助社群製作了安全生產宣傳專欄，處理了2處危牆，排除了安全隱患。中心全體黨員以實際行動踐行黨的群眾路線，做到了“六帶頭” 即：帶頭宣傳黨的政策、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣、帶頭搞好鄰里關係、帶頭參與社群建設、帶頭開展志願服務。模範發揮了“六員”作用，即：政策法規的“宣傳員”、社情民意的“資訊員”、社群建設的“參謀員”、文明建立的“勸導員”、社群工作的“服務員”和困難群眾的“幫扶員”。通過在職黨員進社群活動，提高了黨員的群眾服務意識，加強了黨員的自身素質建設，形成了單位主管、社群協管、雙向互動的機制，達到了聯絡群眾、組織群眾、團結群眾的目的，使中心黨組織形象上得到進一步提升。

　　三、上臺階，提素質，創學習型基層黨支部品牌

　　1、在學習上，開展了四大專題的學習活動。一是專題學習討論了黨的報告以及一系列重要講話精神，二是專題學習討論了《論群眾路線—重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習檔案選編》、《厲行節約、反對浪費—重要論述摘編》等學習材料，三是專題學習了黨章、中央八項規定、和省、市規定的學習內容。把集中學習和個別學習貫徹始終，每月組織不少於2 次學習交流，人人撰寫心得體會。四是組織學習修訂的《安全生產法》、《職業病防治法》，做到學法、知法、守法、用法，同時在全單位開展抄寫“兩法”強制灌輸學習活動。

　　2、進一步加大對黨組織活動場所投入力度，主動騰出大辦公室，建立了黨員活動室，購置了100餘套書籍，涉及黨建、文學、傳記、歷史等方面，其中還包括了《複習之路》、《世界社會主義五百年》、《苦難輝煌》等中央、省、市領導推薦的優秀書籍，鼓勵黨員職工多讀書。同時將學習實踐活動的有關要求製作成版畫全部上牆，黨員學習心得及時更新，讓黨員隨時交流學習。