班級因我而精彩演講稿分享

　　班級總有一種溫暖、幸福的感覺，那是因為班級是由眾人而組成的。下面小編為大家介紹班級因我而精彩演講稿，感興趣的朋友們一起來看看吧!

　　班級因我而精彩

　　雷鋒曾說過：“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。”正是如此，如果把班級比作大海上航行的一艘巨大的

　　帆船，那我就是那一張小小的風帆;如果把班級比作一個幽深奇美的峽谷，那我就是那一筆小小的寶藏;如果把班級比作一棵高大挺直的樹木，那我就是那一片

　　小小的樹葉。所以，我所做的一切，都在為我們的班級爭取榮譽，我為班級爭取了榮譽，我就成為那最引人注目的一員。班級會因我而精彩。

　　班級因我而精彩，我把老師當親人。

　　“家”這個字眼一出現在我的腦海裡，我就有一種溫暖、幸福的感覺，因為在

　　這個特殊的大家庭裡有我的良師益友。我把老師當作爸爸媽媽去尊敬，我把同學們當作兄弟姐妹們一樣親。這是一個拼搏奮進的家，我奮發，我拼搏。老師是我的良師益友，老師是我的堅強後盾。我會努力、努力、再努力，拼搏、拼搏、再拼搏!

　　班級因我而精彩，同學摯友如兄妹。

　　我是一個活潑開朗的女孩兒，每天都用燦爛的笑容去面對身邊每一個人，樂觀地面對生活中的每一道難題，自信地面對人生中的每一次挑戰。我也讓我的熱

　　情感染了我的同學，讓緊張的學習生活充滿了歡聲笑語，同學們都是我的兄弟姐妹，我們共同經歷風風雨雨，共同品嚐喜怒哀樂，共同度過快樂時光。我們真誠相待，公正無私，一起進步，我們共同分享快樂，分擔憂愁，不求回報。

　　班級因我而精彩，努力學習不懈怠。

　　知識是春風，能吹化心潮的冰層;知識是清泉，能滋潤心田的禾苗;知識是

　　氧氣，能解救心房的窒息;知識是火花，能映紅心頭的昏暗。 我有的是對知識的渴望，教室裡傳來我琅琅的讀書聲，大樹下映下我埋頭讀書的背影。從語文的學習我認識了魯迅、愛迪生······從數學的學習中我找到許多有趣的數學遊戲······我愛學習，因為熱愛我拿到了“三好學生”的獎狀，因為熱愛我拿到了“嘉獎令”，因為熱愛我站上代表榮譽的領獎臺，我要為我的班級爭光彩。

　　班級因我而精彩，愛好廣泛又多才。

　　我的愛好非常廣泛，我喜歡書法、看書、繪畫、跳舞、彈琴······因為我想創造一個豐富多彩、無限美好的生活。我想讓我的班集體的生活一樣絢麗多姿。

　　聯歡會上，我會彈奏優美的曲子送給我的老師和同學，向他們表達我的祝福，在學校藝術節上，我跳上優美的舞蹈來表現我們美好的生活。老師因為有了我而自豪，同學們因為有了我而快樂，班級因為有了我而精彩。

　　同學們：

　　我們都一樣，一樣地全力以赴追逐自己的夢想。

　　我們都一樣，在和諧興趣的校園中愉快地學習、成長。

　　我們都一樣，班級因我而精彩，我為班級增添光!

　　我為班級添光彩

　　為培養學生的集體榮譽感，樹立良好的校風、班風、學風，弘揚“樹風格，樂奉獻”的教育理念，3月25日，英豪學校小學部在德育處的倡導下，開展了以“我為班級添光彩”為主題的班會活動課。

　　活動課上，各班同學積極行動起來，踴躍登臺，暢談對班級、對集體的認識以及自己如何努力為學校、為班級爭光的想法和做法。針對自己班級存在的問題同學們各抒己見。如：成為一個優秀的班集體需要哪些因素?我們的努力方向是什麼?就目前來看，我們班有哪些值得稱讚的地方?還有哪些方面需要完善等等。由此，同學們紛紛達成共識：為班級添光彩，並不一定要做驚天動地的大事，一些力所能及的小事情也是為班級添光彩的具體體現。 牢固樹立“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的思想觀念，綜合同學們的認識：學習生活中不違反校規校紀，團結互助，勇於奮鬥;面對困難，自強不息;剋制自己，堅持不抄作業;敢於表達自己的想法，向別人展示自己優點;牢記班級榮譽，不做違反校規、班規的事;養成課前預習，課後複習，課上活躍，發言積極的好習慣;認真聽講，不與老師頂撞，學會思考，分享學習方法;開玩笑要有分寸，不背後說長道短;作業拖拉，要及時改正;彎腰撿紙屑，自覺打掃班級衛生;努力學習、認真完成作業等等，細微之處都能流露出自己對集體的熱愛。

　　通過這次活動的開展，極大增強了同學們的大局意識和集體榮譽感，增強了同學們團結協作的觀念，促使他們努力做到嚴於律己、團結協作，齊心協力創造積極向上、和諧友愛的優秀班集體。這次活動同學們還意識到：對於一個班級的健康發展來說，需要發揮每個成員的聰明才智，有道是“一枝獨秀景色平，萬紫千紅才是春”。每個同學都應該為班級的和諧發展奉獻自己的力量，形成“讓他人因為我的存在而幸福”的道德觀念，同學之間應該取長補短，為班級爭光。這次活動中，精彩的交流詮釋了同學們的用心、智慧，更重要的是展現了濃重的集體意識與責任感，期待同學們在日常的學習生活中付諸行動，團結一致，讓“班級因我而精彩”!

　　班集體因我而自豪

　　班級是一個供我們展現才華、完善自我的平臺。在這裡，我們可以將自己的才能發揮得淋漓盡致;在這裡，也有無數位辛勤的園丁默默地澆灌著我們。在一次次的磨礪、成長中，我們漸漸地從在班級的翅膀下尋找溫暖的小鳥，變成了為班級增光添彩的雄鷹。

　　現在，我們已經能夠自豪地說出：我要讓班集體因我而更精彩!從一年級開始，我就在班集體的呵護下快樂地成長著。升入四年級後，我漸漸地發現，班集體的主人由老師轉為了同學們。班級的許多事物都需要由我們來管理、組織。就拿開班隊會來說吧，以前的隊會都是由班主任老師一手包辦，同學們只有做聽眾的份兒。而韓老師卻一反常態，交給了我一個重大的任務——組織隊會。當時，出於對這個任務的好奇，我滿口答應，按照老師告訴我的主題、步驟認真地擬定了稿子，在隊會之前分發給了各個中隊委，本以為這樣就可以輕鬆了事的我，這回可犯了個大錯。由於緊張和對稿子的生疏，中隊委們的朗讀、背誦頻頻出錯。不僅如此，本來應該是最精彩的互動環節，卻因為同學們不配合，而成了大冷場。我跑前跑後忙得暈頭轉向，最後還說錯了步驟詞，搞得尷尬無比。

　　原來自信滿滿的我緩緩地低下了頭。敏銳的韓老師發現了這一變化，及時地召開了中隊委會。在會上，大家積極地提供著新的想法，尋找著隊會的不足，並決定展開手拉手活動，在課下主動找同學們談心，瞭解他們喜歡的隊會形式。看著大家的情緒都這麼高，信心又一次在我的心底裡燃起。在這一個月期間，我開始積極地準備稿件，提前幾個星期交到了各個中隊委手中，還彩排了好幾遍。步驟詞也逐漸地印在了我的腦海中。更令人欣喜的是，經過手拉手活動，同學們的積極性也被調動了起來，紛紛向我獻計獻策。此時，一股責任感從我的心裡油然而生，我暗暗地下定決心，一定要讓班集體因我而更精彩!這個月的隊會在我的精心安排準備下脫胎換骨，與上一次大有不同。笑聲、掌聲和激情盎然的朗讀聲不時地從我們的班級中傳出來。就連主任從樓道里走過，也忍不住扒頭進來瞧瞧，看過後還不忘伸出大拇指說一聲：“六班的隊會真有意思!”在那一瞬間，喜悅和自豪洋溢在了我的臉上。我忽然覺得，能讓班集體因我而更精彩是一件很幸福的事情。

　　經過這次成功的隊會之後，韓老師放心的將組織班會、隊會等任務交給了我。我沒有因任務繁重而抱怨，因為此時在我的心底裡，正有兩行大字在閃閃發光：“今天，我為班集體而驕傲;明天，班集體因我而自豪!”