學校藝術插花教學素材作品圖片賞析

　　在藝術插花的課堂上，學習插花，有利於提高動手和創新能力，進行藝術的薰陶，美化心靈，修身養性。下面是小編整理的學校藝術插花教學素材作品。

　　學校藝術插花教學素材作品

　　學校藝術插花教學素材作品1

　　學校藝術插花教學素材作品2

　　學校藝術插花教學素材作品3

　　學校藝術插花教學素材作品4

　　學校藝術插花教學素材作品5

　　插花藝術課程教學的現狀分析

　　第一，插花藝術文化內涵不被重視。

　　插花是將植物的枝、葉、花、果，經過一定的藝術構思，進行一系列的技術加工，從而創造出具有一定精神內涵和文化底蘊的作品。然而，在當今社會經濟大發展的背景下，更多人將插花作為一種商品，更著重插花所帶來的經濟效益，而忽視了其所含有的文化價值。越來越多的人尤其是在短期花藝培訓班裡的學生，學習插花是看中了這一行業的利潤，為自己贏得一些利益。

　　因此，許多學生最初接觸插花的目的已經發生了偏移，他們要學的不是如何將插花作品創造成一個藝術品，而是如何將插花作品快速地變成一件商品並如何提高其商業價值。他們更願意將插花作品放到商業產業鏈中發揮它們的商品價值，而僅用少量的文化內涵也只是作為推銷商品的噱頭，這種情況下做出的插花作品自然缺少插花作品本身所應包含的精神層面的東西。當然，將插花作品放入商業鏈中增加其商業價值也是一種有利於插花藝術發展的方式，可以有效地讓插花藝術被更多人接受，走進更多人的家庭中。但過分地開發其商業價值，一味地追求其經濟效益，就會有違於插花藝術其本真的價值，導致插花者的藝術素養不高和插花作品的文化內涵不夠。

　　第二，插花課程實踐環節比較薄弱。

　　插花藝術是一門實踐性非常強的課程，對於學員技能的熟練度、審美能力和創新能力的訓練是非常重要的。目前中國插花藝術的教學方法一般都是理論教學、教師操作示範和學員實踐操作訓練三個環節。理論教學佔據大多數的教學課時，而學生的實際訓練則由於材料、資金、具有操作難度等一些原因使課時量非常少，導致學生的實際操作經驗不足，像這樣單調的教學手段和嚴重不足的實踐訓練很難培養出較高水平的插花藝術人才。

　　第三，插花教育者水平良莠不齊。

　　插花藝術看似只是簡單地進行插花創作，實際上它包含了大量相關的理論知識和中國傳統文化知識。它是一門融合植物學、繪畫、書法、文學、盆景、音樂、雕塑、建築等多種元素的綜合性藝術。在插花藝術的活動中必然會反映出作者對自然、藝術、人生及社會生活的感悟和思考。插花不僅僅是追求形式上的美，而是“取其形、求其意、悟其道”，花能傳情達意。因此，它要求插花教育者具有豐富的理論知識和較高的文化素養，對各種藝術形式都有所涉獵。只有擁有過硬職業能力的教師，才能讓學生信服，才足以激發學生的學習興趣，才能培養出高素質的職業人才。然而現在的插花教育者中，多數都不具備這些條件。他們多數是相關專業出身或只懂淺顯的插花花藝，更有的只是開過幾年花店或剛進行完短期花藝培訓，根本無法將插花藝術的精髓傳授給學生。

猜你喜歡：