心理部面試自我介紹

　　一份出色的自我介紹絕對來自於事前的準備與操練。如何分段進擊，事先架構一個完整內容?下面小編為你帶來的內容，希望你們喜歡。

　　關於篇一

　　大家好，我叫xx，以下就是本人的自我介紹：

　　我一直慶幸自己所選擇的專業是我一直鍾愛的的心理學專業。四年來在學校的教育下，培養了我努力進取、積極向上的品質。本人性格開朗，善於交流，具有團隊協作精神;對新事物新知識有受能力，富於創新精神，樂於接受挑戰。

　　在校期間，我充分利用學校優越的學習條件和濃郁的學術氛圍，認真學習了應用心理學專業教學計劃規定的內容，取得了良好的成績，得到老師們的好評，具備了較高的理論水平和實踐能力。同時我對計算機的應用和英語有著較高的興趣，曾獲得了計算機二級等級考試合格證書，能夠熟練的運用 microsoft office word 2003、microsoft office excel 2003 、microsoft office powerpoint等辦公軟體，且通過了全國英語四級等級考試，具有較好的英語聽、說、讀、寫能力。

　　在學好文化課程的同時，我還積極參加社會工作和暑期實踐。在參加社會實踐工作時，我積極投入，謙虛謹慎，團結同學，吃苦耐勞，很好地完成了工作，表現出較強的組織能力，與人密切合作的能力和良好的環境適應能力。

　　我相信自已所具有的知識和處事能力完全可以勝任任何困難的工作，環境的艱苦並不能阻礙完成我要完成的工作。若有幸能成為貴公司的一員，我將把所有的青春和熱情傾力投入到工作中，取得應有的成績，為公司的發展壯大貢獻自己的力量。

　　關於篇二

　　大家好!

　　在大學的四年，我不論是在思想還是在社會實踐能力，都有一個質的飛躍。本人性格開朗，善於交流，具有團隊協作精神;對新事物新知識有受能力，富於創新精神，樂於接受挑戰。

　　在學習方面，我刻苦努力，虛心好學，對於專業知識興趣濃厚，善於思考和分析，具備一定的專業知識運用能力，在大學期間獲得**等獎學金和**等榮譽。我的英語基礎良好，已獲得了大學英語**級證書。

　　工作上，我不固守書面理論，盡力嘗試理論與實踐相結合，以實踐印證理論，以理論指導實踐。並能很好地做到靈活變通，在實踐中將理論提升為符合現實情景的操作性技巧。理論與實踐的結合展現一個了更為廣闊的發揮空間，讓我不拘泥單純的理論和盲目的實踐。

　　此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛鍊自己。在工作方面進步很快，受到師生的一致好評。在校期間，我抓住一切機會鍛鍊自己各方面的能力，使自己朝著現代社會所需要的具有創新精神的複合型人才發展。努力學習專業知識的同時大量閱讀課外書，對增加我的課外知識和豐富自己的人生閱歷啟到不可小看的作用。

　　良好的人際和團隊協作能力是我始終樂觀自信的重要因素.它是建立在理解和溝通基礎上的.我堅信只要不斷地在社會這個大熔爐中學習，用心去面對一切，必然能不斷戰勝自己、超越自己，逐步走向成功。

　　關於篇三

　　我是來自河北師範大學的xx級心理學專業的實習生，相信大家一定非常想知道面前這個其貌不揚但是和藹可親的實習老師的芳名，現在我把我的名字寫在黑板上，考驗一下大家的語文水平。有沒有哪位同學能勇敢的大聲叫出我的名字?馮××咱們同學們的素質就是高，這麼偏僻的字都認識。沒錯，我就叫“馮××”，個人認為能體現我整個素質的也就在我的名字的第三個字了。

　　早在很久以前就有一本書上提到了我，《詩經》，大家都知道吧，《詩經》是中國最早的詩歌總集，收入自西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩歌，也就是說從前11世紀至前6世紀的詩歌，又稱《詩三百》。這麼古老的一本書裡，其中有一篇文章就提到了我，《詩經·邶風·靜女》裡“靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女汝美。”就讚美了我，“孌”是美好的意思，希望能和大家度過半年共同學習的美好時光!

　　我是一個性格活潑開朗的人，可能是受我的專業影響，我總是能保持愉快的心情，善於發現別人的情緒變化，並且樂於伸出援手，給予幫助。我熱愛運動，並且身體力行，在大學裡加入了院籃球隊和排球隊，還獲得了籃球聯賽亞軍，排球聯賽第四名。所以，喜歡運動的同學可以叫上我一起鍛鍊。

　　我在上高中的時候特別自卑，因為自己長得個子很高，甚至有點“鶴立雞群”的感覺，身高突出但是相貌不突出啊，整天頂著一張對不起觀眾的臉晃盪，很容易成為“攻擊”的物件，所以，同學們經常和我開玩笑。其實，在現在看來，有很多事都是無關緊要，但是，為什麼那個時候的自己那麼傷心和在乎呢?就是因為那個階段處於比較敏感的階段。因為自己曾經流了不少可以不流的眼淚，浪費了許多寶貴的時間和精力，所以，我現在特別想和你們共同成長，想在你們難過、困惑、鬱悶、迷茫的時候，給你們支援和鼓勵。

　　所謂“無規矩不成方圓”，為了更好的幫助大家學習和成長，我提出幾點建議，之所以說是“建議”，是因為學習是你們自己的事情，不應該是被老師逼著前進，我提出來的“建議”是為了你們更好的學習，至於採納不採納，就看你們學習的動力強烈不強烈了。 第一個，誰參與，誰受益。由於咱們課程的特殊性和新穎性，在課上會進行一些小遊戲，通過參與遊戲，切身體會其中蘊含的道理。第二個，該說的話多說，不該說的話不說。在課上，大家會有很多發言的機會，希望大家能積極踴躍的分享自己的看法和感悟。其次，課堂是咱們大家的，不是一兩個人的。為了其他人的聽課的權力，請不要說與課程內容無關的話。

　　希望在課上，我們是默契的師生關係，在課下，我們是親密的朋友關係。在新的一學期裡，互幫互助，共同成長!

　　看了的還看了：