教師節心存師恩手抄報圖片

　　教師節文化對師德建設具有一種潛移默化的而又巨大的影響力,它以文化手段傳遞人們的精神追求和價值取向、溝通教師的思想情感、規範教師的行為,使他們在潛移默化中受到薰陶感染,自覺認同教師節文化中以尊師重教和崇尚師德為核心的價值觀,體味到人民教師的職業光榮感和社會歷史責任感。下面是小編為大家帶來的 ，希望大家喜歡。

　　教師節心存師恩手抄報的圖片

　　教師節心存師恩手抄報圖***1***

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　　教師節心存師恩手抄報的資料

　　一、教師節的小詩歌

　　《謝謝您，老師》

　　您，是黑夜的啟明星。

　　您，是白晝的晴空。

　　您，是驕陽下的清風。

　　您，是雨中的屋簷。

　　您，是大海;

　　您，是山川。

　　是您塑造了我的靈魂。

　　您，是載送衛星的火箭。

　　您，是海上的羅盤針。

　　您，是投入，

　　您，是付出。

　　您就是我們最敬愛的老師。

　　二、孔子尊師的故事

　　公元前521年春，孔子得知他的學生宮敬叔奉魯國國君之命，要前往周朝京都洛陽去朝拜天子，覺得這是個向周朝守藏史老子請教“禮制”學識的好機會，於是徵得魯昭公的同意後，與宮敬叔同行。

　　到達京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在書寫《道德經》的老子聽說譽滿天下的孔丘前來求教，趕忙放下手中刀筆，整頓衣冠出迎。孔子見大門裡出來一位年逾古稀、精神矍鑠的老人，料想便是老子，急趨向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子禮。進入大廳後，孔子再拜後才坐下來。老子問孔子為何事而來，孔子離座回答：“我學識淺薄，對古代的‘禮制’一無所知，特地向老師請教。”老子見孔子這樣誠懇，便詳細地抒發了自己的見解。

　　回到魯國後，孔子的學生們請求他講解老子的學識。孔子說：“老子博古通今，通禮樂之源，明道德之歸，確實是我的好老師。”同時還打比方讚揚老子，他說：“鳥兒，我知道它能飛;魚兒，我知道它能遊;野獸，我知道它能跑。善跑的野獸我可以結網來逮住它，會遊的魚兒我可以用絲條縛在魚鉤來釣到它，高飛的鳥兒我可以用良箭把它射下來。至於龍，我卻不能夠知道它是如何乘風雲而上天的。老子，其猶龍邪!”

　　三、關於老師的名言

　　1*** 好筍出好竹，好師出好徒。

　　2*** 心靈的溝通勝於知識傳遞。

　　3*** 我們喜歡您，老師，您不僅有淵博的知識，還有一顆和我們相通的心。

　　4*** 在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

　　5*** 教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!

　　6*** 教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

　　7*** 課--是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執著地“眾裡尋他千百度”。

　　8*** 教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。

　　9*** 循循善誘，誨人不倦的是老師。

　　10*** 平凡的事業，卻展示了您偉大的人格;盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。