七年級地理上冊期中試卷分析

　　試卷分析是七年級地理教學活動的起點，小編整理了關於，希望對大家有幫助!

　　範文一

　　本次地理試卷檢測的範圍比較全面，難易適度，比較能如實反映出學生的實際數學知識的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類，第一類選擇題。第二類是綜合應用題，主要是考查了學生對知識的理解、以及圖題的靈活運用加以考查。

　　一、資料分析

　　參加考試240人，及格線47分，進線115人。高分線64分，進線48人。特優線75分，進線20人。與制定的奮鬥目標相差甚遠，合格率沒有達到，優勝率沒有達到，均分又偏低。

　　二、未取得成績的主要原因

　　1、在平時的課堂教學中，我沒有注重知識點的拓展與延伸，未加強知識點的歸納與綜合訓練，未加強知識點的縱橫對比，本次考試，學生對知識點的掌握相當不好，但只有10%左右的學生由於學習努力得了比較高的分數。

　　2、在平時的綜合訓練中，我沒有注重強調，培訓學生的讀圖能力的訓練，在本次期末考試中，第二大題，綜合題大多數同學失分過多。

　　3、在課堂教學中，在課堂教學中沒有注重和培養學生的自主學習、合作學習、探索的能力，所以未得到較好的效果，走進生活，解決問題，50%的學生答題的正確率不高，基本上都做錯了。

　　三、教學中存在的問題

　　1、在本次考試中，學生對基本概念的理解不透徹，對圖題觀察的不深入。主要原因在於我本人，在平時的訓練中，對強化訓練的不夠，學生審題不夠認真，導致了這次考試成績普遍較低的主要原因。

　　2、在教學中學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，抓的不夠透徹，不能使學生用已學到的知識靈活解決生活中的實際問題，學生的綜合能力有待於進一步加強。

　　3、在培養學生自學能力方面，做的不到位，沒有持之以恆的培養學生的自學能力。

　　四、改進的措施

　　1、在吃透教材的和知識點上下功夫，在教學方法上多引導、多啟發，向課堂40分鐘要質量，提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

　　2、在培養學生形成良好的學習習慣上下功夫，注重培養學生的概念理解和讀圖的能力，讓學生全力參與學習，探究知識面，合作交流。

　　3、在課堂上注重讓學生利用已經學過的知識進行遷移，從而主動學習新知識。

　　五、改進意見

　　1、針對學生試卷失分的現象，在今後的教學中，一定要鞏固學生的理解能力、讀圖能力，加大練習，提高學生答題的正確率，培養他們細心、認真、嚴謹的學習態度。

　　2、教師要做有心人。平時在批閱學生作業時，把學生易錯的題目進行記錄，有利於以後的複習和提高學生的正確率。

　　“解鈴還需繫鈴人”，而我們教師卻是教學還需耐心人，相信我們教師只要有足夠的耐心，耐心的分析，耐心的反思，耐心的探索，最後一定會有一群全新的學生天使，圍繞在你的身邊。

　　範文二

　　期中考就好比是一個學期的中場休息。上半學期的過程和結果都已不重要了，重要的是學生該如何從期中考中吸取經驗和教訓。查字典初中網為大家準備了地理期中試卷分析，希望對大家有所幫助。

　　對於七年級學生來說，地理是一門新的學科。由於地理學科的特殊性。說它重要，其實只是眾多科目裡的一門;說它不重要，它又始終貫穿於生活的方方面面。因此，如何引導學生正確認識這門課的重要性，一直是我教學工作尋求的突破點。教對生活有用的地理，在生活中學習地理，一直是我的教學理念。

　　本份期中試卷涉及前兩章的知識，但更側重第一章。本套試卷重基礎，覆蓋面廣，能全面考查學生的綜合素質，試題題量、難易程度、各種題型都體現了新課改的理念，並結合了學生的生活實際，具有很強的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學生各個方面能力的考查，對以後教師的教學行為和方式都能起到很好的指導作用。

　　***一***重基礎，題靈活

　　本份試卷單選題就佔了20分，這些題目都是課程標準中要求學生掌握的基礎中的基礎，選擇題考查的知識，有一部分題目基礎性強，如第1、4、6、17、18、19、20題，只要學生記住了知識點、稍加用心即可得分。還有一部分，重視學生的讀圖用圖能力，題目較靈活，需要學生具有一定的讀圖能力和空間想象能力。當然，關鍵是要細心、靈活，死板、馬虎是得不了高分的。

　　***二***重讀圖，題多變，並賦予不同的問題情境

　　地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中主要考查了學生的讀圖能力及綜合應用能力。該試卷強調地理讀圖能力的考查，特別是圖文轉換能力的考查，引導學生用所學知識簡單分析和解決實際問題。試題有一定的靈活性。有的問題情景創設，不是教材直接的內容，但運用所學知識，都能靈活解答。本試卷考察的方面從一般讀圖到實際應用，可謂面面俱到、靈活多變、無所不考，從而全方位地考查學生地理學習情況，由此可見命題人的良苦用心。

　　二、學生在試卷中出錯較多的題

　　單選題：第1、4、6、17、18、19、20等小題考查知識的識記能力，答題情況比較好一些。第2、3、5、7小題錯得多的原因是讀圖能力有待於進一步提高，基礎掌握不夠牢固，審題不仔細造成的。

　　讀圖分析題：儘管這些是教師在講課中多次強調過的題，但仍有部分同學出錯，實屬不該。許多同學由於對地圖不熟悉，導致答案五花八門，亂七八糟。最後一題，多數學生此題得了滿分。教師在今後的教學中，對於每一個知識點都應多加強調，告訴學生會怎樣考查這個知識點，引起學生的注意。

　　範文三

　　一、試題分析

　　本次考試範圍為地理上冊第一章《地球和地圖》、第二章《陸地和海洋》和第三章的前兩節。試卷分為三部分，第一部分為選擇題、第二部分為填空題、第三部分為綜合題。綜合題內容豐富，突出地理教學的特色，所有的題目都結合地圖展開。本試卷考察的知識以課本為主， 試題的考察面很廣，包括經緯度、地球公轉、五帶、七大洲四大洋、六大板塊、氣溫等，難易適中有梯度，注重對基礎知識基本技能的考察，突出了地理課程標準的要求。

　　二、答題分析

　　第一部分選擇題共計30分，15個選擇題，每小題2分。抽樣分析，學生得分率為70%，計21分。其中第一小題、第七小題、第十小題得分率較低。第二部分填空題共計20分，10道題，每道題2分，學生得分率為60%，計12分。其中第四、第六、第七小題，得分率較低。第三部分綜合題50分，學生得分率為44%，計22分。第27題***地球公轉***得分率最低。從失分情況來看，首先，很多的知識學生掌握不夠紮實，對一些基本概念、基礎知識，存在一知半解，理解不透徹。有些需要記憶的，如七大洲四大洋的分佈，有的學生沒有記住，或沒有完全記住。其次，基本讀圖能力差。在第三部分綜合題表現很突出。一方面反映出學生的基礎知識和基本技能不紮實，另一反面也反映出審題不清，盲目答題。第26題，考查的是等高線地形圖，有些學生答不上來就是基礎知識和基本技能不紮實。第27題考查的是二至二分，學生讀圖不認真，下筆匆忙，有些不該錯的錯了。再次是學生自信心不強，有些題難度不是學生臆想中的大，一看題就發矇，其實靜下心來仔細閱讀，是能答出來的，當卷子發到學生手中，有的學生再看卷子時說，這分丟的實在冤枉。再有就是學生組織語言能力差，知道意思說不出來，或表達不清，如第29題的第2問。

　　三、學情分析

　　就整體情況看，本屆七年級學生穩定，課堂紀律也比較好。從小學升入初中，逐漸適應了初中的學習和生活。此次考試成績與我預想的差不多，與以往期中同比差距不大。這次七年級六個班233人蔘加考試，平均分是54.7，合格率是42.1%，優生率***85分以上***是2.5%。各班地理成績較為均衡，差距不大。此次考試僅複習一節課，結課比較倉促。學生的成績真實的反映出課堂所學、所記，不是臨陣磨槍所得。這次考試的試題，多是課堂教學中反覆強調的，有些是做過的。個別題是做過的原題，有些學生還是沒有準確掌握失了不少分。主要原因是，一複習不充分，學生平時作業完成質量不是很高，作業完成了，不是真理解，或不是獨立完成。二學生對地理學科重視不夠，極少有學生找到我問地理問題的，即便是地理上課鈴響了，有的學生還在寫語數外作業。從這次成績看臨界合格生有10人，分別是7.5班*********;7.3班*******;7.2班***;7.4班***;7.6班***。臨界優秀生有7人，分別是7.3班********;7.5班******;7.6班***。7.1班***;7.4班***。

　　四、提高措施

　　1、重視基礎知識的教學，突出能力的培養。基礎知識是能力形成的載體，只有基礎知識掌握了，學生能力才能得到提升。在地理教學中，教師應緊扣課標和教材，對基本的概念、原理、地理事物及其分佈等主幹知識的教學要加大力度。

　　2、課上精講多練，給學生更多充裕的時間去記憶，去練習，這樣學生才會每節課都有收穫。教師在教學中除對地理知識傳授外，更重要的是要培養他們學習地理的興趣和能力，能力培養要貫穿在每堂課的始終。

　　3、要加強地理圖表的教學。地理圖表是地理學的靈魂，在今後的教學中，應該注重培養和訓練學生的用圖、識圖、分析圖的習慣和能力。

　　4、對於臨界合格生，他們還是有一定地理基礎的，在個別知識點上有欠缺，不紮實。我要找他們個別談話，分析原因，找出差距和不足，予以彌補。他們距及格只有半小步，在失望之餘我想他們也滿懷希望，也許這半小步就是他們今後的動力，只要教師及時給與他們幫助、鼓勵和指導，我想下次他們完全可以及格。再有注重對他們進行解題方法的指導，學會考試。這次考試反映出的一個弱點就是學生認為答案必須是他們平時背過的知識，其實有些答案就隱藏在題中，而他們卻看不出來***也就是蒐集資訊能力不強***。

　　5、臨界優秀生，他們的地理基礎知識是比較紮實的。他們錯了一些本不該錯的題，反映出答題時有些大意或是答完後沒有檢查。有的是在個別知識點上掌握不紮實，知識學得不靈活。對於臨界優秀生要加強學法指導，改變死記硬背的學法，加深對知識的理解。適當地拓寬一下他們的地理知識面。同時也要強調他們對地理學科的重視。