學習初中英語最好的方法有哪些
很多同學學習初中英語總是學不好?單詞記不住,語法也看不懂?這可急壞了家長和孩子們,為此,以下是小編分享給大家的學習初中英語最好的方法的資料,希望可以幫到你!
學習初中英語最好的方法
一.讀
1、朗讀:一般文章讀2~3遍,帶著理解去讀,而不只是為讀而讀。
2、背誦:好的文章應背熟,以記住好詞好句,同時培養自己的語感。
3、速讀:文章第一遍用最快的速度讀完,以提高閱讀速度和理解能力,並逐漸培養不翻譯直接理解英文的能力。
4、精讀:文章第二遍應精讀,以達到對文章的準確理解,並熟悉語法結構,加深單詞記憶。也可選擇部分文章速讀,對於較好的文章精讀。
5、泛讀:每天看1小時左右的英文報紙,在有興趣的基礎上閱讀能力會有很大提高。遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過去,從而提高自己的閱讀速度。如果想記憶單詞,則可查詞典,多次查閱記憶便能記住單詞。***堅持一兩個月就會有明顯效果***
二、 聽
1、從最初級的聽力入手,聽懂每個單詞、每句話、每段話及每篇文章。逐步增加難度。每天至少20分鐘。
2、跟讀英語,一方面加強聽力,一方面訓練口語,同時還能培養語感。注意發音的準確性。
三、 寫
1、每兩天寫一篇英文日記或作文。
2、用英語寫信或E-mail。
3、注意語法的應用和詞彙的記憶。
四、 語法
1、從基礎到高階,掌握每一個語法點,並作詳細筆記。筆記所記的都是自己所會的,直到把所有語法細節都掌握。
2、對於不熟悉的語法知識點應反覆複習運用,直到掌握。
五、 詞彙
1、每天記憶30左右新單詞,並複習前一天的舊單詞。對於生疏的舊單詞,可記錄下來。想想初中三年,你能記下來多少單詞。
2、所有單詞記憶完一遍之後緊接著再記一遍,三四遍並不為多。重複是記憶單詞的最好方法,也是很多記憶的根本方法。
3、結合例句記憶單詞,效果最佳。記憶單詞應注意力集中。
六、 練習
1、 大量的練習可以鞏固所學知識。
2、 通過練習可以提高閱讀理解能力,增加詞彙量,加強對語法的掌握。
七.輔助學習軟體
背單詞方面,可以使用一些軟體進行輔助,比如我愛背單詞,扇貝,拓詞等,它可以更高效地幫助記憶單詞。英語的學習是一項很漫長的道路,貴在堅持,切記!
成都的英語應該說在全國一線的城市中不算很突出,比起北上廣等地而言,算是落後的,所以想去外面看看的孩子們,好好學英語吧。
另外,提示大家,上初中前,儘量學完音標和自然拼讀,對你們背單詞有很大的幫助。
學習初中英語的建議
一、追求英語教學的生活性,使初中英語課本實用化
新教材編寫的指導思想已經明顯考慮到了接近學生的生活狀態,但作為教師仍應充分挖掘教材自身的生活因素,並善於開發教材以外的生活課程資源,追求英語教學的生活性,使英語教材實用化,使學生能學以致用,將自己在課堂上學到的英語知識運用到自己身邊的生活中去。
那麼,如何做到使教材實用化呢?我認為:
首先應充分挖掘,補充和豐富教材自身的一些生活因素,使教材的內容更貼近學生的實際生活。如:我在教學1A Mod3 Unit3 In the restaurant時,就鞏固練習這一環節,模擬了帶學生到麥當勞用餐的情景,並設計了這樣一段對話:
T: Can I helpyou?
S: May I have ahamburger, please?
T: Here you are.
S: How much isit?
T: Six yuan..
S: Here you are.
T: Thank you.
這樣的語言材料和情景與學生的真實生活密切相關,能使學生自然地融入到學習活動中,也能讓學生享受到在用中學英語和學中用英語的愉悅。
其次,教師應該為學生創造充分的接觸與使用英語的時間與機會。比如:在班級管理上,我們可以採用一些簡單的classroom English及口令,如:早晨的問好,上下課喊口令,放學道別……這些都是最好的生活用語;在教室佈置上,我們可以貼上一些課文中學到過的,或是加以補充拓展的動植物圖片以及相應的單詞。潛移默化中告訴學生:英語是一門語言、一種工具,而不是什麼望而生畏、遙不可及的東西。只要堅持每天使用英語,日積月累,又怎麼會不知道像“Open your books.”這樣簡單的日常用語呢?
另外,老師應善於捕捉一些教材以外容易被忽視的資源,如許多的廣告,標示語等,從中我們也可以學到不少英語:中國銀行,Bank of china;麥當勞,McDonald;必勝客,PizzaHurt等等,從而拉近英語和學生生活的距離,讓英語融入學生的生活。陶行知先生說“生活即教育”,只有注重英語教學的生活性,才能使教材真正做到實用化
二、力求英語教學的整體性,使初中英語課本立體化。
英語課堂的教學,教材的整合,不應僅僅侷限於某一個知識點,而應立足於整體,可以拓展到一個單元、一冊書乃至整個小學英語教材,甚至要考慮到與其他課程的聯絡,因此作為教師應力求英語教學的整體效果,讓學生從整體上掌握所學內容,全面充分地發揮教材的整體結構及功能,使教材具有立體化。
其一,從課堂實際出發,我們應考慮對整個單元初中英語課本進行整合。比如:我在教學3A Mod2 Unit 1 My friends這一單元中時,按照課本教學,第一課時應教學六個形容詞big, small, fat, thin, tall, short以及句型I’m…;第二課時中應教學句型He’s/She’s…及其字母和相應的單詞Nn***nine***,Oo***orange***,Pp***pencil***, Qq***queen***.但是,我對這部分內容作了這樣的調整:在第一課時中教學fat/thin, tall/short及字母和相應的單詞Nn***nine***,Oo***orange***,Pp***pencil***,Qq***queen***.在第二課時的教學中,教師利用一首節奏鮮明的Chant把上一課時的內容穿插在一起,起到了複習的作用,然後由tall and fat引出big, short and thin 引出small,非常自然,而且學生對big/small 的概念也容易理解。對於句型同樣如此,先著重I’m…句型的操練,然後過渡到He’s/She’s…通過這樣的整體整合,使學生對本單元的單詞和句型已經非常熟悉,整個學習過程輕鬆、愉悅、水到渠成。
其二,從英語課程本身的特點出發 ,我們還應考慮對整個初中英語課本進行整合。在學生初次接觸英語時便教給學生一些常用的、簡單的英語問候語,像“Good morning”“See you later”“Who’s on duty today?”“I am fine, thank you!”等等。每天還可滲透星期單詞的教學,以及數詞的學習,這樣將整個小學階段的英語知識滲透在每節課、每個單元,從而分散了教學難點,提高了教學效率。
其三,還應考慮到與其它課程的有機整合。比如:學習了方位單詞後,可以設計一套韻律操,邊做邊操練:turn left ***向左轉***,turn right***向右轉***,turn round***向後轉***;學習了人體知識以後也可以設計韻律操:touch your nose, touch your toes, touch your face…一邊拍手一般操練句型,說到什麼部位就整齊地輕拍某個部位兩下。韻律操不僅是和音樂的整合,而且是與體育的整合。除此之外,我們也可以考慮到與美術、勞技、語文、數學等課程作聯絡,把英語教學內容與其它課程內容相互滲透,相互整合。
如果能巧妙地將其它學科的知識內容遷移到英語課堂教學中,會讓學生從心裡產生一種求知的慾望,這樣便拓展了學用渠道,肯定會有意想不到的教學效果。由此我感悟到:新課堂,新教材,不再是一門課程的“獨木”而是全體學科知識之“林”。
三、尋求英語教學的趣味性,使初中英語課本靈活化
在教學過程中,我們常常會發現只要是學生喜歡的內容,不管多難。他們都願意去嘗試,而學生不喜歡的東西,不管教師認為多麼重要,學生都不感興趣。因此,時代迫切需求教師要尋求英語教學的趣味性,根據實際教學需要,對教材中不太合適的內容或活動進行合理的裁剪和補充,使教材靈活化。通過行之有效的教學活動,讓學生主動地參與學習、探究和實踐,真正成為學習的主人。例如:我在教幾組反義詞時,將幾個學生叫到黑板前,讓他們做動作。首先正著做,我說BIG他們做相應的動作“大”,我說SMALL他們做相應的動作“小”;然後反著做,我說BIG他們做相反的動作“小”,我說SMALL他們做相反的動作“大”。採取淘汰制,最後一個留下的學生為勝。通過這樣的遊戲或比賽激發了學生學習的興趣,對所學的內容有很深的印象,取得了較好的教學效果。
又如:我在教學5AM2U3 Abirthday party一課時,為了避免教學設計俗套,同時貼近學生的思維,調動學生的興趣和積極性,我把它設計成主題為“生日該不該大辦”的辯論賽,把全班學生分成正反兩方,正方的論述為:I will have a big birthday party, because…
T: Now let’shave a debate. Please show me your opinions.
P1: I will havea big birthday party, because I can eat a big birthday cake. I can invite myfriends to play with me.
P2: I don’tagree with her. I won’t have a big birthday party, because it will spend a lotof money.
頓時,整個教室成了一個辯論場,學生都亮出了自己的觀點,教師則在學生辯論時,把學生的名字寫在正反方的觀點下,學生急於想表達自己的觀點,顯得格外興奮,大膽開口說英語的興趣和積極性也自然而然地提高了。這樣的一場口舌戰,使學生開口說英語的機會明顯增多,有效地提高了學生表達能力。
因此,我們應盡力改變教材單一化的現象,從學生的興趣和需要出發,尋求英語教學的趣味性,使教材服務於學生,而不是讓學生去機械地適應於教材,真正做到使教材靈活化。
學習初中英語的原則
一、重複原則
英語有句諺語"Repetitionisthemotherofskills***重複是技能之母***"。你可以回憶一下你學習任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行車,都是重複同一類動作的過程。任何技能的獲得,當然包括英語這項語言技能,均來自重複。一種事情重複多了,便產生了感覺和深刻的把握。因此,在發展英語技能時,也應該遵循重複原則。比如,在閱讀時,當你讀過20本初級讀物後,就要在這20本中找出一本自己最感興趣的來讀10遍甚至20遍。同樣的,當你讀過20本中級水平的英語讀物後,就應該在這20本中找出一本自己最感興趣的來讀10遍甚至20遍。學習聽力和口語也要遵守重複原則。比如說,在聽了20盤初級英語聽力磁帶後,就要在這20盤已聽過的磁帶中選出一盤,再把這盤磁帶聽上20遍。在剛開始學習英語口語時,重複原則就更為重要。因為,剛學習英語口語,背誦一些英語後,就找同伴來練,反覆重複已學內容。"重複原則"與"量的原則"缺一不可,要有機地把兩者統一起來。學習英語中的任一項技能:閱讀、聽力、口語、寫作,都必須在量的原則的基礎上,再反覆重複。英語中一定有一些你理解的很透並且已經掌握了的單詞或句型,你可以靈活自如地使用它們來交際。請注意,這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重複過無數遍的,這些被重複的東西已經變成了你的一部分,因此你能把它們運用自如了。重複是人記憶的最重要途徑,重複使人準確、深刻理解事物本質、內在規律。量的原則要求你多讀多聽,多說多寫,強調一個"泛"字。而重複原則要求你將同一件事做很多遍,也就是強調一個"精"字。如此看來兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的東西一定是矛盾的。因為只有兩個矛盾體,才能產生最大的動力使主體前進。好的英語學習方法也應力求矛盾的統一。既要有數量的積累,把面鋪開,又要同時將一本閱讀書、口語書、一盤磁帶、一部電影學透徹。在量的基礎上把部分內容學"精",這是很重要的。
二、模仿原則
語言是人們在長時間的實踐中形成的認同符號,其運用"規則"可依。孩子學語言是個模仿的過程,他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西,並且模仿得越來越象,突然有一天,他們停止模仿了,並且逐漸形成融合自己個性特徵的語言方式。
作為英語學習者,必須模仿已有的東西,不經歷到位的模仿的"創新"意味著錯誤。創新源於模仿,模仿是學習英語的基礎,模仿是創新的基礎。只有在你通過模仿,真正掌握了英語的靈魂、精髓,然後,才可能談到自己的語言風格。
學習英語時,模仿原則是必不可少的。比如在學習語音時,要大量地重複練習音標、單詞發音,朗讀句子和文章。而在練習過程中,儘量模仿"音標發音和單詞發音,同時模仿句子的音調和節奏。模仿對學好語音至關重要。如果你要學習英語口語?模仿亦很重要。在學口語時,要儘量模仿你已經讀過的東西和已經聽過的東西。當然,如果你模仿你已經用"重複原則"所讀過的和所聽過的,效果就會更好。如果你要學習英文寫作,模仿的重要性更是顯而易見。你要讀各種不同型別的文章、名家的文章,重複地讀過多遍而能真正理解了後,就要一絲不苟地去模仿。模仿得越像越好,這是英語學習最基本的常識。
我的一位朋友英語口語很棒,當他談到學口語的祕訣時,他總是說"外國人怎麼說,我就怎麼說;外國人怎麼寫,我就怎麼寫。"真可謂一語道破天機!
三、突擊原則
若想學好英語,需要採取一個個"速戰速決"策略,找到"快速進入角色"的感覺。只有這樣,才能有足夠的動力和興趣把學習堅持到底。你還記得你是如何學會騎自行車、游泳或開車的嗎?你是否是通過短時間的"大量突擊"練習才掌握這些技能的呢?學習技能的要素是一樣的,那就是去無數次的突擊訓練。當然,學英語或許不像學會騎自行車、游泳那麼簡單,但駕馭和使用英語語言的確是掌握和培養一種技能。學習一種技能,突擊原則是最重要的。
我在學習英語時就運用了這種突擊強化的方法。我最初開始學習英語,先突擊英語閱讀三個月。從簡易讀物開始,堅持天天最大量地來讀。通過突擊英語閱讀,不但學到了詞彙,還熟悉了各種語法現象,更瞭解了一些西方的生活、文化和思想。緊接著,又去強化聽力,經過三個月的聽力突擊之後,再回過頭強化英語閱讀。強化完閱讀後,再強化聽力。強化完聽力後,再強化英語口語。按照這個原則,進行閱讀-聽力-口語-寫作的突擊強化。按照這種方法來學英語,進步是飛快的。英語學習從某種意義上說是強化正確意念的過程:強化單詞發音的意念,強化單詞用法的意念,強化句型的意念,強化組織思想的意念。比如,你若要突破語音,就應該安排一段時間***比如15天***。在這15天內,天天學語音,聽語音,模仿語音,學"死去活來"。15天之後,感覺語音有了大的進步,掌握得差不多了就可以停下來。請注意,在模仿的同時,你還應該把自己的語音給錄下來,認認真真地找出自己發音的問題,加以糾正。過一段時間後,再按照同樣的方法來突擊語音。你這樣反覆突擊五到六次,你的語音定將成為最棒的。句型、閱讀、語法、聽力、口語也都要有這樣一種反覆突擊強化的過程。
一個人的精力不可能總是充沛的,重複做同一件事情就會變得單調,因此就要採取間隔突擊強化的方法。英語學習的過程應該是由一個個強化突擊階段所組成的。
四、興趣原則
"興趣是最好的老師",學習英語首先要有興趣並努力發展這一興趣。如果你對英語沒有興趣,那就不會有持續的幹勁和動力,英語學習將很難堅持下去。反之,一旦你對英語有了興趣並努力地發展這一興趣,那麼,你就會不知不覺地去做,帶著強烈的慾望去讀英語,聽英語,說英語,寫英語。你就會主動地找人去練英語,找一切可以提高你英語的機會去提高你的英語水平。不知不覺中你的英語就會提高。不知不覺中你就把英語學會了。所以"興趣"對學好英語有舉足輕重的作用。然而,儘管知道興趣的重要性,但很少有人有意識、有步驟地去培養和發展自己對英語的興趣。
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