西師大版四年級下冊語文第三十課牧場之國教學設計

　　西師大版四年級下冊語文第三十課《牧場之國》以“這就是真正的荷蘭”貫穿全文，突出了牧場的美。小編在此整理了西師大版四年級下冊語文第三十課《牧場之國》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　西師大版四年級下冊語文第三十課《牧場之國》教學設計1

　　學習目的：

　　1、熟讀課文，認識“鑲”“嵌”等八個生字。

　　2、理解課文內容，想象畫面，感受異國風光。

　　3、積累“膘肥體壯”“遼闊無垠”等詞語和喜歡的句子。

　　4、感情朗讀課文，體會作者對荷蘭的無比喜愛之情，激發對美好大自然的嚮往之情。

　　學前準備：師生共同收集關於異國風光的明信片或其他圖片以及音像資料課件

　　學習重難點：

　　重點：積累詞句

　　難點：培養通過語言文字想象畫面的能力。

　　教學過程：

　　一、語言匯入，激發興趣

　　在我們生活的地球上有許多美麗的國度，他們有各自不同的特色。有的風景如畫讓人陶醉，有的氣候宜人使人流連，有的歷史悠久引人入勝，有的風情獨特讓人難忘。孩子們，這節課我們就將去了解一個可愛的國度，請齊讀課題——《牧場之國》。

　　二、初讀課文，理解字詞

　　1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文，難讀的詞語或句子多讀幾遍。

　　2、生讀課文。

　　3、檢查字詞：課文中有些難讀的字和詞，如果我們把這些難讀的字和詞都讀準了，我就知道剛才你們剛才是讀通課文了。

　　***課件出示生字詞***

　　1***鑲嵌、駿馬、膘肥體壯、遼闊無垠、公爵、悠然自得、牲畜

　　正音垠***注意是前鼻音***並理解意思、鑲***後鼻音***嵌***前鼻音***、牲畜***翹舌音***理解：膘肥體壯、公爵

　　2***還有兩個多音字是容易讀錯的：模*** mó ***型 模*** mú ***樣

　　圓圈*** quān ***牛圈 *** juàn ***

　　三、再讀課文，初步感受四個“這就是真正的荷蘭”

　　1、課文中有一句話出現了4次，是哪句話?

　　這就是真正的荷蘭。***出示課件：這就是真正的荷蘭***

　　2、這句話4次分別出現在課文的哪裡呢?快速默讀課文，找到並用“——”畫出來。

　　3、這句話應該怎麼讀呢?指讀。

　　指導朗讀：你為什麼要這麼讀呢?把那個詞突出來了?還有其它的讀法嗎?

　　4、一起再把這句話讀讀。

　　四、理解內容，感受美景

　　***一***學習第二自然段

　　1、那真正的荷蘭是什麼樣子的呢?讀課文第二自然段，以你喜歡的方式讀一讀，畫一畫，找出你覺得這一自然段中能體現真正荷蘭的語句。

　　2、生讀課文。

　　3、根據學生回答學習句子：

　　“極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。”

　　你覺得是這一句，你的理由是什麼呢?

　　你從這句話中的哪個詞語最能看出來? 教師板書 絲絨般

　　指讀

　　4、讀第二自然段，你覺得還有哪些句子能體現真正的荷蘭?

　　“一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。”

　　師：你為什麼說是這一句呢?讀句子。

　　5、在這一段中，作者把動物寫成什麼的呢?

　　哪幾句呢?你讀讀看。

　　“牛群吃草非常的專注，有時站立不動，正在思考著什麼。”

　　你從哪些詞語中看出來的。 師：板書：思考。

　　還有哪幾句是把動物寫成人的呢?

　　“牛犢的模樣像貴夫人，儀態端莊。老牛好似牛群的家長無比尊嚴。”

　　你是從哪個詞語上看出來的呢?

　　貴夫人在你們的印象中是什麼樣子的呢?

　　6、牛在思考著什麼呢?

　　你們覺得這一部分荷蘭是一個什麼樣的地方?

　　用書本上的一句話來讚美它就是?——這就是真正的荷蘭。

　　再讀、齊讀。

　　7、這裡的這指的是什麼呢?或者說這裡的這具體指的是哪種動物呢? 師：板書 牛

　　8、讓我們跟隨作者優美的文字，把這一段讀一遍。

　　齊讀第二自然段。

　　***二***自學三、四自然段

　　1、小結學法：讀得不錯。剛才我們用讀一讀，畫一畫的方法，學習了第二自然段，下面請同學們運用這種方法，自學第三、四自然段。要求：把能體現真正荷蘭的詞語畫出來。

　　生邊讀邊畫。***默讀課文***

　　2、我們一起來看看，你覺得這一自然段中能體現真正荷蘭的詞語?

　　根據學生的回答板書：膘肥體壯，遼闊無垠

　　板書：悠然自得

　　板書：呼嚕

　　這些詞語都能體現真正荷蘭的。所以這兩個自然段中作者兩次讚歎——這就是真正的荷蘭。

　　3、我們來看看，在第二部分，這就是真正的荷蘭，這指的是?

　　第三部分，這就是真正的荷蘭，指的是? 師板書：馬，羊豬雞

　　膘肥體壯這個詞語是說馬?

　　遼闊無垠是說什麼呢?

　　從這兩個詞語你們想象一下，假如馬會說話，它會說些什麼呢?

　　你們再從“悠然自得”這個詞語想象一下綿羊在幹什麼呢?

　　從這些詞語裡你們可以知道，動物們在這裡生活得怎麼樣?

　　4、我們注意畫的詞語讀時的語氣，把這兩段讀一讀。齊讀。

　　生齊讀。

　　***三***學習第五自然段

　　1、白天的牧場如此美麗，那麼夜晚的牧場又是怎麼樣的呢?大家閉上眼睛，我們一起來聽一聽，想想畫面***師讀***。可以睜開眼睛了，聽了課文你彷彿看到了什麼?你們彷彿又聞到了什麼呢?聞到了花香很美，你們再想想你彷彿又聽到了什麼呢?

　　你們再想一想，夜晚的荷蘭應該是很靜的，那他為什麼要寫遠處的汽笛聲呢?這是為什麼呢?這不是吵了嗎?思考一下，討論一下。是啊，這就像南朝梁詩人王籍詩句“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”一樣，用聲響襯托出了一種靜的境界。

　　2、你覺得此時此刻的荷蘭是一個什麼樣的地方呢?

　　板書：幽靜，美麗

　　怪不得作者又一次感嘆——這就是真正的荷蘭。那麼這就是真正的荷蘭中的這指的是什麼呢? 板書：夜晚的牧場

　　***四***觀看畫面，領略牧場風光

　　1、作者筆下的牧場是多麼的美，多麼的自由，多麼的幽靜，讓我們再跟隨美麗的圖片去欣賞這美麗的牧場風光吧

　　播放美麗牧場幻燈片並配以解說：

　　遼闊無垠的草原，碧綠的、寧靜的牧場;絲絨般的草原與流淌的運河相伴在一起;牧場上，羊兒在悠閒地享受陽光，黑白花牛專注地品嚐著鮮嫩的青草;除了運河沒有什麼能夠阻擋膘肥體壯的馬兒飛馳到遠方。這就是真正的荷蘭。

　　感覺怎麼樣?

　　2、荷蘭的牧場確實很美，作者也沉醉其中，雖然有千言萬語，卻只匯成一句話，那就是——這就是真正的荷蘭。

　　師：板書：這就是真正的荷蘭

　　所以荷蘭是——牧場之國。

　　3、除了牧場，你還知道荷蘭的其它什麼特點?***花之國，水之國***

　　4、課前我們同學蒐集了一些有關於荷蘭的資料，我們一起來交流交流。

　　老師也找到了一些有關荷蘭風車、鬱金香、運河的圖片，大家一起來看看。

　　五、總結全文， 同聲讚美

　　是啊!高大的風車，迷人的鬱金香，遼闊的牧場告訴我們——這就是真正的荷蘭。生動優美的課文告訴我們——這就是真正的荷蘭。讓我們滿懷著讚美之情告訴所有人——這就是真正的荷蘭。***引讀，學生齊讀“這就是真正的荷蘭。” ***

　　六、推薦作品，增添感悟。

　　荷蘭是牧場之國。其實，在我們中國遼闊的土地上也有同樣美麗的草原牧場。本文的作者用真摯的情感，優美的語言為我們展現了荷蘭牧場的美麗風光。我國著名作家老舍先生，也深情地寫下著名的散文《草原》。孩子們，讓我們去讀一讀那生動美妙的文章吧!你一定會領略到另一番牧場風光，感受到別樣的人間真情，同時品味到不同的語言文字的所表達出韻味和魅力。

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