語文七年級上冊伴你學答案

　　努力吧用你堅韌不拔的毅志，去做七年級語文伴你學。為大家整理了，歡迎大家閱讀!

　　***一***

　　夏伴你學答案

　　1.***1***沸騰***fèi*** 芊芊***qiān*** 黛色***dài*** 主宰***zǎi*** 磅礴***páng bó*** 匍匐***pú fú*** 迸發***bèng*** 苦澀***sè*** 輕飛曼舞 春華秋實 承前啟後 細滋慢長***zī*** 春日融融 秋日澹澹***dàn*** 閒情逸致

　　***2***片 堵 聲 艘 根 種 縷 泓

　　2.夏的特點是緊張、熱烈、急促。 文章的第1自然段總寫了夏的特點。

　　3.示例一：夏之熱烈在於林帶上的淡淡綠煙凝成了一堵黛色長牆。

　　示例二：夏之熱烈、急促在於蟬兒潛在樹葉間一聲聲地長鳴。

　　示例三：夏之熱烈在於火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾，熱風浮動，吹送著已熟透了的麥子的香味。

　　示例四：夏之熱烈在於磅礴之勢在田野上滾動，在天地間升騰。

　　示例五：夏之緊張、熱烈、急促在於棉苗、高粱、玉米、瓜秧，迸發出旺盛的活力，蓬蓬勃發，向秋的終點做著最後的衝刺。

　　示例六：夏之緊張在於農民彎著腰，流著汗，揮鐮緊張割麥。

　　4.***1***最生動的動詞。①“烘烤”一詞能使我們形象地感受到夏天太陽光特別猛烈，夏天就像一個大火爐一樣。②“翻滾、撲打”形象地寫出麥子之多之旺盛，描寫田野裡麥浪翻滾的一種動態情景。③“撲打”不僅描寫了景物的動態，而且描寫的場面十分遼闊壯觀。④“湧”指水或雲氣冒出來。這裡描寫田野裡麥浪翻滾的一種動態情景。“挑”字，讓我們感到了棉苗蓬勃生長的自豪、得意。⑤“舉”字，讓我們感到了高粱玉米搖頭晃腦的歡悅。

　　***2***最美句式。①“春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情;秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標誌著事物的終極。”這兩個描寫春和秋的句子，概括性強，又生動形象。它們句式相同，字數也差不多，語句錯落有致，讀來朗朗上口。②農民勞動“只是想著快割，快割”“想著快打，快打”，句子多短小，讀起來節奏快，正表現了農民勞動的緊張。

　　***3***最妙修辭。①“好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終於沸騰一樣”最能表現夏天特點，這句話運用比喻，形象地寫出了夏天到來的過程。②“火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的雲，撲打著公路上的汽車，像海浪湧著一艘艘艦船。”採用擬人的手法，用誇張的語言生動形象地寫出了麥浪翻滾的熱烈程度和磅礴氣勢，且很有情趣。“像海浪湧著一艘艘艦船”，運用比喻，麥浪撲打“公路上的汽車”，它們在麥浪中行駛，讓人產生幻覺，像是“艦船”，比喻其疾速、氣勢雄壯。③“田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧”，運用擬人，生動地表現了它們旺盛的生命力，從而表現夏天的旺盛活力。它們彷彿都在緊緊抓住這美好的年華大顯身手，通過出神入化的描繪讓我們從這些夏的寵兒身上感受到了人的風采，人的氣度，人的靈秀。

　　***4***最奇特的想象。“撲打”遠處的山、天上的雲，“撲打”公路上的汽車。這是作者奇特的想象，無邊無際的麥子一直連到天邊，展現了一片豐收在望的熱烈圖景。

　　5.略

　　6.fèi bèng qiān qiān 黛 宰 磅礴

　　7.示例：夏之色為燦爛的黃，如麥穗，如夏花，象徵著生命的旺盛;冬之色為靜的白，如雪原，如霧凇，蘊含萬物的靜謐。

　　8.作者拿春夏景物進行了比較：通過“芊芊細草”與“密密的厚發”、“淡淡綠煙”與“黛色長牆”的比較，突出夏天草的茂盛、樹的粗壯，從而表現了夏的熱烈。文章顯得曲折有致。

　　9.熱烈、緊張、急促。

　　10.“田家少閒月，五月人倍忙”。

　　11.修辭：運用反覆手法，“快割，快割”“快打，快打”，渲染了勞動的緊張氣氛。句式：句子多短小，讀起來節奏快，表現了勞動人民的緊張。

　　12.歌頌勞動，讚美辛勤勞作的農民。

　　13.示例：苦***鹹***的，麥子是農民用苦澀的汗水澆灌出來的;香的，麥子有一種熟透了的香味;甜的，麥子是農民勞動豐收的果實，是農民的創造。它有陽光的味道，風雨的味道，父老鄉親的味道。***此題為開放題，言之有理即可***

　　14.示例：那一隊一隊的蟬高踞在不同的樹梢端，像交響樂團的團員各自站在舞臺一般。只要有只蟬起個音，接著聲音就紛紛出了籠。它們把各自最美的音色獻給你。它們有時合唱有時獨唱，也有成雙成對唱著二重唱的，聲音甜美溫柔，那該是情歌吧!它們不需要指揮也無需歌譜，它們是天生的歌者。歌聲如行雲如流水，讓人了卻煩惱和憂慮，沉靜其中，悠遊自得。

　　15.夏是濃烈、勃發、興盛、充沛的，夏還是熱烈、奔放、節拍急促的。

　　16.簡筆勾勒夏雲、夏雨、夏風;濃墨重彩地鋪陳綠遍天涯、綠透世界的夏綠，細緻入微地描畫昂揚、向上、進取的夏蟲。

　　17.對比、比喻。將春的悠然、秋的舒緩與夏的急促對比，從而突出夏的急迫、熱烈;將秋的節奏比成牧歌，形象地表現秋的舒緩，將夏管比成西班牙舞般的飛旋，生動地表現夏的急促。

　　18.將盛夏比喻**生中風華正茂的青年和壯年時期，比喻成華夏古國本世紀的盛世，從而引人深思，催人奮進。

　　19.這首詩描繪了一幅情調清和的夏日圖畫，表現了詩人悠閒自在的閒適情趣;而《夏》與《夏歌》都抒發對夏的讚美，對農民的謳歌，表達作者對這種充滿**的火熱生活的嚮往。

　　***二***

　　春伴你學答案

　　1.示例：醞釀***yùn niàng*** 黃暈***yùn*** 蓑衣***suō*** 嘹亮***liáo*** 應和***hè*** 呼朋引伴 輕風流水 花枝招展

　　2.作者細筆描繪了春天的草、花、風、雨、人，簡筆勾勒了春天的山、水、日。

　　3.我認為最美妙的詞語：“小草偷偷地從土裡鑽出來”的“鑽”。它寫出了小草頑強的生命力，努力破土而出，迎接春天的陽光。

　　我認為最生動的修辭：“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”這裡把野花比作眼睛、星星，寫出了野花數量之多，另外，花上可能沾滿了露水，有微風的吹拂，時隱時現，閃閃爍爍，像眼睛和星星一樣明亮迷人。

　　我認為最精巧的觀察角度：寫春風的一段。作者從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺四個角度來描寫春風，很生動，把無形、無味、無色、無聲的春風寫得形味色聲俱在，有情有感。“吹面不寒楊柳風”從觸覺角度表現了春風的柔情和煦;“泥土氣息、青草味兒、各種花的香”從嗅覺角度寫出了春風帶來的獨有的芳香;“繁花嫩葉”寫出了春的美麗;最後寫春風中傳來的幾種聲響，組成了一支春天的交響樂!

　　我認為最神奇的想象聯想：“閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。”從春花聯想到累累的果實，想象到蜂鬧蝶舞，側面烘托出花的甜香。

　　4.四字詞語示例：春光明媚、春暖花開、春山如笑、春意盎然、桃紅柳綠。

　　古詩示例：春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。 春風又綠江南岸，明月何時照我還。

　　5.suō yùn niàng hè 暈 擻

　　6.***1***“鑽”寫出了春草破土而出的情態，表現了春草旺盛的生命力。

　　***2***“鬧”字有聲響，隱含了蜜蜂一片喧鬧沸騰的景象，從側面表現花兒的繁茂、鮮豔和甜香。

　　***3***“賣弄”是貶詞褒用，寫出了鳥兒因春光的美好，有意顯示、炫耀自己本領的情態。

　　7.***1***春天的“新”，像新生命的開始，給人以無限希望。

　　***2***春天的“美”，令人喜愛。

　　***3***春天的“充滿活力”，給人信心和力量。

　　8.示例：甲同學：花香花豔花樹叢叢鳥爭鳴;乙同學：皚皚白雪兆豐年。***注意把握上聯的內容和詞性***

　　9.示例：欣賞泥土，自然會在泥土的廣袤中獲得包容的胸懷。

　　10.細密 閃爍 綿長

　　11.寫行人撐起傘慢慢走著的場景，寫農民披蓑戴笠勞動的場景。傳達出春雨中寧靜而富有生氣的景象，渲染了春雨沐浴的溫馨。

　　12.寫出了雨中景物的新、美。前半句運用正面描寫，由於春雨的洗滌，樹葉沒有灰塵，綠得發亮;後半句運用側面烘托，小草青得逼你的眼，“逼”字說明“青”的程度，激發讀者想象“青”的程度。

　　13.示例一：春山。陽春三月，來到山裡。山好似披上了一件花衣服，又像被打翻了一個顏料桶。粉紅的桃花、嬌黃的迎春、淡紫的野花，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

　　示例二：春水。沒有風的時候春水一動不動，只有春風春雨的到來才將恬靜的池塘逗得發出咯咯的笑聲。魚兒自由自在地游來游去，蕩起了層層漣漪。藍天、白雲、山峰、垂柳的倒影在水中微微地顫動，讓人彷彿置身於迷幻般的水晶宮。

　　示例三：春日。春天來了，太陽欣欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面，把明亮和熱情送給校園，它伸出溫暖的大手，摩挲得操場上晨讀的同學渾身舒舒坦坦。

　　14.冰雪融化，鮮花盛開，鳥兒自由地歌唱，小鴨輕快地游泳。具體表現：枯梗抵死苦守老根，屋樑受盡風欺雪擾猶自抱著燕巢。

　　15.使用了五個“唱”字，寫出了春天逐漸到來的過程。作者行文中三次在文段開頭重複“春天必然曾經是這樣”，在思想內容上突出了春天的蓬勃生機和旺盛的生命力，在藝術效果上如一條絲線將其他珠玉一樣的文字巧妙串聯起來，使文章條理清晰，讀來一目瞭然，體現了散文的“形散神聚”。

　　16.寫關於春天名字的故事，體現湮遠年代中春天的到來使人們愉悅，表現人們對春天的喜愛。

　　17.***1***惹哭：運用擬人，形象生動地表達出了春雨下落的景象。

　　***2***吟出：運用擬人，形象生動地表現柳絮紛飛的樣子。

　　18.文眼：穿越煙囪與煙囪的***，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天。一方面，作者深情“懷古”，極力追思讚美春天曾經有過的純淨、溫煦、和諧和生機勃勃;另一方面，作者悲憤“傷今”，正是深感工業時代環境汙染之痛，作者才深情緬懷那消失在湮遠年代的春天。

　　***三***

　　賣白菜伴你學答案

　　1.莫言，原名管謨業，1955年2月17日生，山東高密人，第一個獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家。他自20世紀80年代以一系列鄉土作品崛起，充滿著“懷鄉”的複雜情感，被歸類為“尋根文學”作家。他的《紅高粱》是20世紀80年代中國文壇的里程碑之作，已經被翻譯成20多種文字在全世界發行。2011年莫言獲茅盾文學獎。2012年莫言獲得諾貝爾文學獎，獲獎理由是“通過幻覺現實主義將民間故事、歷史與當代社會融合在一起”。

　　2.示例：抽屜 瞥一眼 溼漉漉 哽咽 衣襟 抽噎 粗糙 打了蔫 洋溢 凜冽 黑黢黢 一沓紙票

　　3.“我”不小心摔白菜 “我”惱怒地多算了老太太一毛錢

　　4.對老太太挑白菜充滿了惡感 為母親第一次流淚而心中沉痛

　　5.表現了母親慈愛善良、講究誠信、堅強倔強、教子嚴格的品質。

　　6.第一自然段採用了“嘆息”“抬高”“瞥”“鎖定”“端詳”等動詞，生動地表現了在艱苦的歲月裡，母親對自己珍愛的白菜不想賣又不得不賣的矛盾、無奈和痛苦的心理。

　　7.表現了這棵最小的白菜長成不易，體現了“我”對這棵白菜特別的喜愛;推動了故事情節的發展，為下文我氣憤時多算老太太一毛錢作鋪墊;也用這顆最小白菜的曲折經歷來暗示了“我”的人生經歷曲折坎坷。

　　8.“我”因故意多算一毛錢讓母親丟臉、難過而自責;“我”對自己當年幼稚不寬容的做法而感到愧疚;“我”因辜負了母親平時的教育，做事出格，讓母親失望而感到懊悔;“我”因欺騙傷害了母親，但又無法彌補而痛苦。***要扣住自責、愧疚、懊悔、痛苦等詞回答***

　　9.tì piē 漉漉 gěng yè 襟 噎 糙 蔫 溢 lǐn liè 黢黢 dá

　　10.老太太挑白菜時過於挑剔，拽掉了白菜根，“逐棵地戳”，說白菜卷得不緊，最後還撕扯乾枯的菜幫子，這讓“我”“充滿了惡感”，並“十分惱火”;這三棵白菜來之不易，“我”對它們充滿感情;“我”當時還是一個幼稚的成長中的孩子，缺乏誠信的優秀品質。

　　11.因為老太太挑白菜，“我”生氣地多算了一毛錢，讓母親第一次流淚。

　　12.這三棵白菜來之不易，我和母親曾經為它們施肥澆水，付出過勞動，現在卻眼睜睜地看著它們就要被別人買走了。這老太太一點兒也不心疼別人的東西，菜幫子都被她撕光了。這鮮美的白菜啊，如果能吃上一頓餃子就好了。***扣住文字多角度想象***

　　13.***1***“眼睛紅紅”表明母親已經哭了很久，這充分展現了母親喪失了誠信與尊嚴的痛苦，表現了母親講究誠信、正直善良的高尚人格。

　　***2***“就”表明眼淚是緊接著說話流出來的，這充分表現了母親在喪失誠信之後的痛苦，表現了她信守承諾、正直善良的高尚人格。

　　14.做人要正直善良，信守承諾，無論什麼情況下都不應該違背自己的良心做事，更不能傷害別人。***意思對就行***

　　15.示例：我不是矗立在廣場中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石子——為繁忙的交通運輸事業獻上全部的力量。

　　16.母親為我毀了燕窠讓燕子傷心絕望，進而想到自己沒有能力給孩子好的人生而落淚。

　　17.都深愛著孩子，都為孩子受到傷害而無法保護孩子、無法給孩子更好的人生而傷心。

　　18.示例：“我”要是能像老燕子一樣照顧孩子就好了，可惜“我”沒有能力，又得了癌症，恐怕無法照顧他了。***要寫出母親的內疚和關愛照顧孩子的決心***

　　19.①擁有偉大無私的母愛。如她在兩年前就患了癌症，但為了供我上學，一直堅持上班掙錢。②寬容諒解孩子。如我因母親是清潔工人而疏遠她，但母親從來不責怪“我”。

　　20.“我”從母親的眼淚裡讀懂了母親因無法給孩子一個好的人生而產生的巨大的痛苦，這種痛苦是因愛而生的。