高考英語提分方法

　　為了幫助參加高考的各位考生提高英語成績。今天，小編為大家整理了，歡迎閱讀。

　　***一***題型分析類

　　問題1：老師 我現在的成績一般是在110左右 我發現很難提上去 然後我的語法基礎也不是太好 經常語法填空和改錯做的比較糟糕 您有什麼建議嗎

　　老師：110分左右，說明你詞彙基礎還不錯，那就要集中解決語法的問題。如果課堂上老師已經不怎麼講語法或者講得比較零碎，還是建議你買一本合適的語法書，比如《五三》或《無敵英語語法》，至少要掌握各類詞法，時態語態、非謂語動詞和三大從句的相關內容，這樣才能明白動詞的時態、語態在句子語境中的運用;瞭解句子內部結構及動詞的搭配;把握句子間的邏輯關係、特殊句型、省略結構。在解題過程中：1.重點訓練那些有具體的上下文、語境豐富、靈活性強的題目，切忌死摳語法條款。2.要培養自己對題乾的分析能力，善於弄清題意，明辨語境。3.善於總結歸納平時練習中常考語法考點的出題趨勢。

　　短文改錯方法

　　1. 掌握正確的改錯符號

　　2. 常規情況下，每句只有一處錯。分析句子結構，明確主謂賓或者主系表。

　　3. 考查最多的是：固定搭配、時態、主謂一致、名詞單複數、介詞、代詞。

　　4. 如果語法基礎不好，要想提高短文改錯分數，搞題海戰術是必不可少的，因為實踐出真知，做的題多了，自然就有感覺了，況且短文改錯中的錯誤型別就那麼幾種，出錯頻率高的也就是那些常見的詞彙和短語。

　　5. 題海戰術對於短文改錯來說固然重要，但更重要的是，我們要向做過的每一篇短文改錯要質量，即“多亦求精”。每道題做完之後要有錯題相關知識點的積累和反思，確保下次不再出錯。反覆錯的同類型知識點可以尋求老師和同學的幫助。

　　問題2：老師，語法知識怎麼才能記得又快又好麼

　　老師：其實，有很多口訣可以幫助記憶。語法知識類似理科的各種公式定理，比如化學元素週期表用歌唱起來就很容易背熟，英語中某些知識點用口訣也比較好記。比如非謂語動詞只加to do做賓語的動詞，就可以歸納為一個口訣。心學會想希望，拒絕設法願假裝。主動答應選計劃，同意請求幫一幫。

　　decide/determine, learn, want, expect/hope/wish; refuse, manage, care, pretend; offer, promise, choose, plan; agree, ask/beg, help

　　此外：seem, attempt, fail, happen, afford, strive, make up one’s mind to, be determined to, would/should like/love to可以用近義詞來聯想。當然，高中階段的語法知識可以首先參考五三每章節開篇部分的知識樹，然後逐條對應理解每一個小知識點。 先見森林，總覽全域性，然後再有條理地彙總歸納，對比其中小知識點的異同。高中階段的學習，本就應該在理解的基礎上記憶。

　　問題3：老師，請問閱讀題該怎麼得高分

　　老師：從我們學習第一個英語字母開始，一直以來，就企盼得到一個東西，那就是傳說中的“語感”。這是英語老師應對同學們各種挑戰而屢試不爽的法寶。假如語言的美真的來自於感覺，那麼對語言的考察是不是就顯得有點神祕抑或荒誕?很多同學抱怨，為什麼這篇文章我看得懂，卻做不對?為什麼我覺得這道題每個答案都說的通?其實很簡單，因為很多同學在選答案的時候都不問為什麼，而只是“讓心靈去旅行”。高考閱讀理解部分在考察過程中，對考生更加註重閱讀技巧的運用，而不僅僅是閱讀內容的掌握。所以，對於一些閱讀能力很強的考生，即使文章讀得一知半解，正確率也能保證在80以上。閱讀理解的題材和體裁一直以來都保持多樣化的態勢，語言材料新、來源廣、語言地道、真實，具新穎性、教育性、可靠性和可讀性。閱讀材料多數來源於最新的國外書報時文，所以要求考生對每篇文章都有親切感幾乎是不可能的;但是，題型設計上，細節、歸納***主旨***題、推理題和詞義題的格局卻幾乎沒有被撼動過，尤其是細節歸納題的核心地位，所以今天我們一起分享一下這兩種題型的解答。

　　細節題在每年的高考閱讀部分總是能佔到半壁以上的江山。細節題的重要性由此可見一斑，然而細節題實則為閱讀理解部分最簡單的題型。如果考生能在原文中找到對應答題點，想選錯幾乎是不可能的事情。

　　歸納題，有時也被稱之為主旨題，主要著眼於對考生事實和觀點，現象和本質的區分能力。對於什麼是觀點、本質，什麼是事實、現象，很多考生總覺得有“花非花，霧非霧”的朦朧迷亂感。其實，只要盯住一篇文章的四個角落：首段首句，首段尾句，尾端首句，尾段尾句，就基本上不會出現方向上的偏離。

　　從題型來說，閱讀理解通常包括細節題、猜詞題、推斷題、主旨題。基本解題方法，是根據題幹中的問題，在原文中找到相對應的關鍵句，然後將關鍵句與四個選項進行對比。一般而言，正確的選項是對原文中關鍵句的同義替換。這種解題方法適用於細節題、猜詞題、推斷題。在一部分主旨題中，我們也需要通過關鍵句，來選擇最合適的選項。

　　從做題方法角度而言，說明文和議論文中的細節題，仍然是採取“關鍵句定位法”，但與記敘文不同的是，說明文一般是圍繞一個話題展開，議論文一般是圍繞主論點展開，所以我們在做細節題時，往往還需要從文章的整體出發，不能一葉障目而不見泰山。有一項原則是，違背主旨的選項基本都是錯誤的。因此，在推斷題裡面，我們一定要首先分析具有“巨集觀特徵”的選項，即那些不糾纏細節，而是從整體的角度對文章的資訊進行整合的選項。之所以先分析這些選項，是因為只要我們理解了文章，這樣的選項是對是錯往往可以第一時間判斷，這樣可以大大節省我們的解題時間。

　　有些主旨題，要求判斷文章類別。面對這樣的題目，我們更多的時候，是需要通過分析文章的細節，找到作者寫作的思路和目的，這樣自然可以輕鬆得出結論。

　　有些主旨題要求分析文章的寫作物件。在這種情況下一定要重點關注首尾段。

　　有些主旨題是以點睛之筆——標題的形式表現出來，在這種情況下，我們一定要學會把握文章的主題句。主題句一般在首尾段。

　　有些主旨題要求推斷作者的觀點和態度，一般在開頭結尾可以找到答案，但如果找不到，則需要體會文中有感情色彩的形容詞、副詞或者動詞來判斷作者的基本立場，是褒是貶還是中立。

　　問題4：老師，對於那些陌生的單詞要怎麼推斷出大意呢

　　老師：猜詞題：

　　1. Definition 定義法：一般通過定義、定語***從句***或同位語***從句***來確定詞義。

　　2. Contrast 對比法：利用文中的反義詞以及表對比關係的詞***組***猜測詞義。表示對比的詞有but、while、however、 otherwise等。

　　3. Similarity 相似法：利用同義詞、近義詞或片語猜測詞義。

　　4. Cause and effect 因果法：從原因推測結果，從結果推測原因。

　　5. Example 例舉法：利用文中的舉例猜測詞義。常見的舉例的提示詞有for instance, for example, such as等 。

　　6. Word Formation 構詞法：英語單詞大多是由詞根、詞頭***字首***和詞尾***字尾***所組成。詞根是單詞最基本的部分，表達單詞的基本含義。在詞根前或後加上字首或字尾，可以用來引申或轉變原詞的意義。只要我們掌握了各種詞根、詞頭和詞尾的基本含義，那麼就可以很容易猜測出由其構成的新詞的含義了。常見的字首和字尾有：

　　super- ***超*** mini- ***極小的, 微小的***

　　micro-***極微小的*** re- ***再，反覆***

　　mis-***誤，惡*** im-***不***

　　un-***不，非*** in-***不，非***

　　non-***不，非*** -able***能…的 ***

　　-less***不，無*** -wards ***向***

　　7. Context 上下文：利用語境及前後的提示來猜測詞義。

　　8. Common Sense 普通常識：根據普通常識和生活經驗來猜測詞義。在閱讀的過程中，如遇到生詞，有時可以根據自身的直接或間接的經驗，或運用自己已有的常識將其推測出來。比如瞭解一些英美國家的天文地理、風俗習慣、宗教信仰、政治結構、社會制度等，可以幫助加深對文章的理解，遇到生詞時，猜測詞義的能力自然就會增強。

　　問題5：老師，英語改錯有什麼套路嗎

　　老師：有的，改錯題常考點有：名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞、介詞、冠詞、連詞。其中動詞包括謂語動詞的各種形式或者非謂語動詞。五項原則：1、改變實詞形式，2、單詞形式變化最小，3、添刪或更換虛詞，4、多“改正”少“添刪”，5、保持原意不變

　　問題6：如何提高英語閱讀理解能力

　　老師：每天適量閱讀一些英語報紙雜誌，以拓寬閱讀量，增加詞彙量，並培養提取有效資訊的能力。每年高考，閱讀理解都會有10~15的單詞超綱，一旦詞彙佔優，做這些題時將佔儘先機。

　　閱讀速度提升：

　　1. 默讀，不要出聲，也不要在心裡默唸。因為出聲或不出聲但發音器官仍做輕微運動時,運動的語言中樞會對視覺中樞產生干擾,而默視時,僅由視覺中樞把所看到的文字素材傳遞給大腦,這樣可以從容的進行思考,可以提高閱讀速度,又可以加深閱讀理解的能力.因此,再進行快速閱讀時應採取默視的方法而不採用朗讀或不出聲的默讀***當然,在是識記或背誦方面朗讀或默讀要優於默視***

　　2. 視距大小。要逐句讀，不要逐字讀。眼睛視幅至少要一行，不要只盯著個別單詞。

　　3. 集中注意力。可以先看題再讀文章，帶著目標去讀會讓注意力更集中。

　　4. 正確處理閱讀中遇到的數字、時間。說明文尤其常見，可以考慮用鉛筆標記出來，以免混淆。

　　5. 抓文中的重要資訊。其分佈一般都是有規律的：在記敘和描寫性的文體中,單句的重要資訊中一般是主語,謂語和賓語;在科技文體、政論文體中,單句的重要資訊有更可能是狀語、定語和補語;在複句中,大多數偏正複句的重要資訊是正句,而在條件複句中,表示唯一條件的分句則是重要資訊.在文段中,文段的中心句和文章的主題句以及含主題句的文段是重要資訊.瞭解了閱讀材料中重要資訊的分佈狀況,在閱讀時便可有的放矢地捕捉有效資訊,提高閱讀速度.

　　問題 7：句型好麻煩，我想知道完形填空怎麼提高?

　　老師：完形解題包括兩個方面：一方面是讀懂文章，另一方面是選對選項。讀懂文章考查的是理解能力，選對選項則考查的是寫作中遣詞造句的能力。在解題時要把這兩種能力綜合運用。要讀懂文章，首先要把握文章的體裁。比如記敘文，要把握文章的故事線和情感線，尤其關注轉折點。北京的考題大多是“感恩、勵志”型別的記敘文，文章的情節相對簡單，但需要注意體察人物的心理活動。選對選項，要牢記選擇“最佳”。完形的答案或許兩個都對，但肯定有一個更好。根據上下文的線索，加上對詞義的辨析、考慮固定搭配，選擇最佳選項。

　　完形填空的選項詞中如果有生詞的，要優先鞏固記憶。可以篩查歷年真題和近兩年一二模題中的選項詞，單獨摘錄出來優先記熟。一般來說，完形高頻詞的數量在1000左右，遠低於考綱詞的數量。對於其中一詞多義的情況，也要多加註意，尤其是要拿高分的同學。

　　提分技巧

　　1、通覽全文，抓準主旨。有的同學或是急於求成，總想"一步到位"，或是由於原文設定空格所造成的理解障礙，擔心通讀文章時不但抓不住大意反而浪費時間，未通覽全文即邊讀邊填，結果是就句論句，無法形成連貫的思路，或“見木不見林”，理解偏離文章的中心，欲速則不達。

　　2、細讀全文，透析文意。有的考生在做完形填空題時，一看到一些自己比較熟悉的語法結構，如句子、短語等，便不假思索地去選，對特定的語境不去作深入的理解，導致“定勢思維”錯誤。要注意一下幾點：注意上下文的內在聯絡;注意英漢兩種語言的差異，不能簡單地互譯;研讀細節，準確認定語境;發揮邏輯思維能力，挖掘文章寓意、隱意;結合生活常識判斷。

　　3、全面驗證，理清邏輯。完形填空所選文章都堪稱精品，其邏輯必是上下貫通，其脈絡也必是自然有序，令人信服。因此，做完一篇完形填空以後，大家對文章的線索、脈絡以及主旨、寓意等心裡也應該有一種很"明朗"的感覺;如果做完以後，還是似懂非懂，猶如"霧裡看花"，那就證明你對文章的把握還有問題，還要復讀全文，驗證答案。

　　***二***綜合提升類

　　問題8：老師，我讀文章做題很困難，是不是詞彙量不夠啊?但是詞彙量那麼大，我怎麼背完呢?

　　老師：如果一篇高考閱讀文章，你的生詞量超過10個，那麼就說明的詞彙量沒有達標。而如果詞彙量達標的情況下，可能是語法知識，尤其是句法***句子成分、三大從句、特殊句式***和非謂語動詞的相關內容掌握得不夠好，不能用來分析長難句 ，理解句意。高考3500詞的要求，對誰都是一樣的要求。如果你詞彙量缺口較大，也就意味著你需要付出比別人更多的時間和精力來記憶這些單詞。第一步：開啟書，劃去自己已經認識的單詞。統計剩餘單詞數量，將任務劃分到每天，比如3500詞裡面有2500不認識，也就意味著每天至少背50個，建議60個，以便留出時間複習。

　　第二步：從A的第一個單詞數起，數到第50個，畫一條橫線與下面的單詞截斷，橫線上面用醒目的筆寫：“2016年4月21日之前完成 ”，然後從第51個單詞數起，數50個，第100個單詞的地方拿橫線截斷，橫線上寫“2016年4月22日之前完成”，以此類推。等把所有單詞都畫完，基本就知道自己的日程如何安排了。這樣的方法一是可以讓自己知道每天到底要背多少單詞，背到哪裡，第二是可以時刻監督自己按時完成計劃，當你懈怠時，看著那幾個“几几年幾月幾日之前完成”的字樣，就鼓勵自己加油。因為背單詞就是個苦差事，不要總是太慣著自己，在苦也就是這幾十天的事，不要給自己留下遺憾。

　　第三步：開背!劃完認識的單詞以後，基本就可以開始背單詞了。根據個人習慣和學習環境，選擇朗讀或者默讀，都可以。

　　***Step 1*** 把第1到50個單詞，先慢速的背一遍，背的時候要用自己的方法嘗試記住它們。記單詞的時候，可以盡情發揮自己所知道的所有的背單詞的方法，比如聯想法啊，讀音規律法啊，詞根詞綴法啊，只要你覺得哪種方法能把它的意思記對了，記準了，就統統都可以用上。不管白貓黑貓，能抓到老鼠就是好貓。

　　***Step 2*** 第50個單詞看完以後，馬上回頭繼續重新從第一個看起。這次要全部遮住中文意思，考核自己第一次初記的效果怎麼樣。這一遍下來的效果，很有可能是50個單詞你記住了15個，剩下的都沒記住。遇到這樣的情況，千萬別鬱悶。這是正常的。背單詞的情況是這樣的：一遍記不住單詞是正常的，過目不忘的都是神童或者大才子。

　　***Step 3*** 第二遍記憶的方法要這樣：首先在這50單詞中，把第一次就記住了意思的單詞用鉛筆輕輕劃去，然後開始第二遍記憶。這次要更加認真的看自己在第一遍時沒有記住的單詞，並在記憶時儘可能結合多種方法。如果一種方法沒有效果，就換試試別的方法。

　　***Step 4*** 二記結束以後，馬上重頭開始看第一個單詞，再次遮住中文意思，檢驗一下自己記的效果。注意這次檢驗的時候，雖然之前用鉛筆劃掉了一部分單詞，但檢驗的時候要100個單詞全部檢驗。效果檢驗完以後，你很有可能發現初記的單詞又忘了那麼幾個。不要鬱悶，重頭再來。

　　***Step 5*** 重複Step 3和Step 4。

　　……

　　這個過程要一直重複，直到你要麼把這100個單詞全部都記住了，要麼你規定的背單詞時間到了。記不住的單詞，要用另外不同以上任何一種筆的顏色標出來，或者你可以單獨把不會的單詞寫在一個小本上。這些單詞你要對其格外提高警惕，因為它們都是你背了這麼多遍，都沒有記住的“困難戶”。如果你非常用心地背的話，這樣的單詞不會超過單詞總量的10的。這些需要繼續攻堅戰。天下無難事只怕有心人。

　　問題9：語感只能靠多讀來提升嗎老師

　　老師：語感本就是積累而來。通過各種型別的輸入***包括聽、默讀、朗讀***有了一定積累之後，在輸出***說、寫、解題應用***的過程中語感會幫助你脫口而出，或對某些錯誤有直覺的判斷。

　　問題10：老師，請問怎麼才能在短時間內學好基礎呢?

　　老師：冰凍三尺非一日之寒。Rome was not built in one day. 一口吃不成胖子，還得根據自己的學習情況，定出合理的計劃，確保學完一個知識點就掌握其用法。短期衝刺，則需要分析自己的情況，優先學習最基礎、最重要、最缺乏的內容。

　　問題11：英語怎麼學?現在高三英語全不會!還能趕上嗎?平時都考五六十分，上課一點都聽不懂!

　　老師：你這種情況的話，建議先背完考綱單詞，同時每天堅持一篇完形和一篇閱讀，同時把基礎詞法***名詞、動詞、形容詞、副詞這四大類最為重要***、句子成分、句子型別、時態語態這些內容優先掌握。詞彙量和語法是兩項基礎，正因為你的基礎不紮實，所以上課聽不懂。語法知識，如果自己不善於自學的話，最好能有老師一對一輔導。但是記單詞，務必自己堅持。

　　問題12：英語怎麼記單詞會忘不了。

　　老師：重複重複再重複，七次之後***不同形式的重複***就忘不了。

　　***三***語法技巧類

　　問題13：怎樣區分狀語從句定語從句?

　　老師：狀語從句包括時間、地點、原因、結果、目的、條件、方式、比較、讓步這九類，其中的主句和從句都是完整的句子，主從句之間通過表達以上九種邏輯關係的連詞銜接。而定語從句是指一個句子做定語，相當於形容詞，表示“……的”，去修飾名詞或代詞***主要是名詞***。比如：She arrived in New York when we called her.此句中when we called her為時間狀語從句。She arrived in New York at the moment when we called her.此句為定語從句，先行詞***被定從修飾的詞***為the moment，定從為when we called her。從中文翻譯上很難看出差別，需要根據句子結構來分析。

　　問題14：英語刷題有用嗎?還是先將更多時間掌握單詞和語法。

　　老師：需要同時進行。真題和好的模擬題是一定要刷的，還應在不同時段反覆去刷。單詞可以說是日常任務，語法如果課上老師講的話，按部就班即可。如果有缺口，最好找相關書籍或者課後找老師1對1補習。刷題對於解題步驟的落實，解題時間的把控都至關重要。當然，我反對無腦刷題，不做總結，不做反思，這樣只會浪費真題資源。

　　問題15：老師好，問您一個很弱的問題，英語音標怎麼學???

　　老師：首先要熟悉音標的分類，至少要區分母音***單母音和雙母音***和子音***清子音、濁子音、鼻音等***，其次需要有聲材料進行模仿，如果有老師現場糾正發音的話會更好。音標的學習包括兩個方面，認讀和通過音標和字母的對應來記單詞。

　　問題16：老師問個問題哈，非謂語動詞中be devoted to之類的短語做狀語時省略be 還有哪些類似的短語啊，我都找不到了...

　　老師：be occupied with, be determined to do, be opposed to , be exposed to, be absorbed in, be faced with, be based on, be situated in, be located in, be seated, be dressed in

　　問題17：老師，非謂語這考的多麼?

　　老師：就北京的考題而言，單選題中有三道左右考查非謂語動詞的用法。完形閱讀中也大量存在含有非謂語動詞的長難句，如果功底不到家，就不能準確理解句意。寫作時，也應該把非謂語動詞和三大從句結合使用，形成長短句錯落有致的行文，增加文采。作為高中語法三大模組之一，非謂語動詞的重要性是不言而喻的。