人教版七年級上冊語文綜合試題

　　考試是學習的檢閱，同學們要準備初一語文的哪些中和試題來複習加深對知識點的印象呢?接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　第一部分 積累·運用30分

　　一、4分文字書寫。

　　要求：字跡工整，不寫錯別字。

　　二、26分積累運用，完成下面 1-8題。

　　1.2分選出字形、注音、釋義全部正確的一項

　　A.訓戒：告戒，教導。 一瞬shùn間：一眨眼之間。

　　B.卑微：卑賤微小，地位低下。 忍俊不禁jīng：忍不住笑。

　　C.點綴zhuì ：連線起來。 一絲不苟：形容辦事非常認真。

　　D.收斂liǎ n：收攏，合攏。 小心翼翼：謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。

　　2.2分依據拼音提示，按課文內容填空。

　　ché ng 然，人類需要講求現實的人，他們在工作中獲得很多的報chó u 。但是，人類也需要夢想家--他們受事業的強烈的吸引，既沒有閒xiá 也沒有熱情去謀求物質上的利益。我的惟一shē 望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。

　　3.2分寫出下列作品的作者。

　　①《紫藤蘿瀑布》 ②《濟南的冬天》

　　③《次北固山下》 ④《 童 趣 》

　　4.2分體會下面句子的句式特點，然後仿寫一個句子。

　　每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

　　5.2分微型閱讀。

　　對於一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不颳風，便覺得是奇蹟;濟南的冬天是沒有風聲的。對於一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事;濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那麼毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫情天氣，濟南真得算個寶地。

　　①從文中找一個詞概括濟南冬天的天氣特徵：

　　②這段文字是寫濟南，為什麼還要寫北平和倫敦?這樣寫有什麼作用呢?

　　6.2分賞析曹操《觀滄海》並答題。

　　東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生。百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其裡。幸甚至哉，歌以詠志。

　　①詩中統領全篇的一個字是 ;

　　②最能表現作者 博大胸襟的詩句是：

　　7.6分綜合性學習。

　　大自然是富饒、美麗、慷慨的，它給予人類取之不盡的食物，飲之不盡的清泉，呼吸不完的清新空氣;自然又是多情可愛的，它所擁有的山川草木，風花雪月、藍天、黑土、大漠、綠洲，激發了一代又一代風格各異的人們，大自然真是神奇而偉大!本班“感受大自然”綜合學習活動正在進行，請你參與。

　　⑴2分走近經典，填寫季節--請根據下面詩句寫景的特點，猜猜描寫的季節。

　　①風吹柳花滿店香,吳姬壓酒喚客嘗。

　　②六出飛花入戶時,坐看青竹變瓊枝。

　　③樹陰滿地日當午,夢覺流鶯時一聲。

　　④一年好景君須記,正是橙黃橘綠時。

　　⑵2分感受自然，展開聯想--親近自然，感受自然，我們會從它那裡得到人生啟迪，也會從它那裡獲取寫作靈感。比如，在一年四季中，對冬天可以有以下聯想：

　　△事物聯想：冰、雪、棉襖、暖氣、梅花……△比喻聯想：刀子似的風……

　　△詩句聯想：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪;……△諺語聯想：瑞雪兆豐年;……

　　請針對夏天也作如下聯想：

　　①比喻聯想：

　　②諺語聯想：

　　⑶2分擁抱自然，書寫感受--你最喜歡哪個季節?請用一句話表達你獨特的感受。

　　8.8分默寫。

　　①孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳底。

　　② ， 。鄉書何處達?歸雁洛陽邊。

　　③君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

　　④夏蚊成雷， 果然鶴也。

　　第二部分 理解·探究40分

　　三、8分閱讀《論語》十則，完成下面9- 12題。

　　《論語》十則

　　子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”《學而》

　　曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”《學而》

　　子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”《為政》

　　子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”《為政》

　　子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。”《為政》

　　子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”《里仁》

　　子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”《述而》

　　曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而後已，不亦遠乎?”《泰伯》

　　子曰：“歲寒，然後知松柏之後凋也。”《子罕》

　　子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?” 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施於人。”《衛靈公》

　　9. 2分下面不含通假字的一項是

　　A.為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎? B.誨女知之乎

　　C.知之為知之，不知為不知，是知也 D.學而時習之，不亦說乎?

　　10.2分下列句子中加點詞的詞義不相同的一項是

　　A、己所不欲，勿施於人 仁以為己任

　　B、不知為不知 然後知松柏之後凋也

　　C、溫故而知新 故時有物處之趣

　　D、吾日三省吾身 見不賢而內自省也

　　11.2分把下面的句子翻譯成現代漢語。

　　①溫故而知新，可以為師矣。

　　②學而不思則罔，思而不學則殆。

　　12.2分簡答。

　　①請從文中提煉出四個成語：

　　②如果有一位同學在學習上不肯動腦子，請你從上文中選取一句格言來勸勉他。

　　四、10分閱讀《蟬》，完成13- 16題。

　　蟬

　　①今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒零落，就聽見斷續的蟬聲了。近月來，窗外蟬更知知不休，使事忙的人聽了很煩。② 一天，在樹下拾得一隻病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫動，沒有聲響。它就是曾知知不休的在樹上過日子的小東西。那麼小，卻那麼響，竟響徹一個夏天!曾這樣問：何必聒聒?那隻不過是夏天罷了!

　　③ 朋友說：知道麼?它等了17年，才等到一個夏天。就只有這個夏天，它從泥土中出來，從幼蟲成長過來。等秋風一吹，它的生命就完結了。

　　④17年埋在泥中，出來就活一個夏天，為什麼呢?

　　⑤朋友說：那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命延續，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過要好好的過。

　　⑥哦!那是蟬的生命意義!

　　⑦ 斜陽裡，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒!

　　13.3分文章開頭寫蟬“知知不休”地叫，讓人聽了很煩，你認為這樣寫的目的是什麼?

　　14.2分第②段畫線句中的一個“竟”字，表達了作者怎樣的思想感情?

　　15.2分第⑥段“哦，那是蟬的生命意義!”中的“那”具體指代的內容是：

　　16.3分你認為這篇文章表達了怎樣的人生哲理?

　　五、10分閱讀《百朵千朵絲瓜花》，完成下面17- 20題。

　　百朵千朵絲瓜花

　　①盛夏的鄉下，最美的風景，莫過於滿眼滿眼的絲瓜花了。

　　②那花是怎麼開的?簡直像一群活潑的孩子，在天地間撒野了，草垛上伏著，院牆上爬著，樹上攀著。最讓人驚豔的是，滿屋頂的花笑逐顏開。是的，那是笑了，一朵一朵的小花，異常乾淨地笑著。彷彿就聽見鑼鼓喧天，厚重的絲絨帷幕緩緩拉開，它們就要來一場大型舞蹈了。

　　③其實，單朵看絲瓜花，不美。但清純、樸素的一張小臉，讓你忍不住喜愛。是心底留存的潔淨。而百朵千朵的絲瓜花一齊開放，就是壯觀了。看著它們，心裡不能不湧起一種震撼：微弱的生命，原也有這等的爆發力。

　　④有首著名的寫春天的詩句“黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”，我猜想詩裡的花，是桃花，或梨花。若是換成絲瓜花呢?定是千朵萬朵壓藤低了。那些絲瓜藤，實在美妙得很，細細的，沿著什麼攀援而上。又是嫋娜的，如風情萬種的女子，有著纖弱的腰肢，一步一步，都藏了生動，藏了語言。牽牽繞繞，繞繞牽牽的，像蓄著一段暗生的情愫，理不清，說不盡。

　　⑤我不能不想到我老去的祖母。我在懷念絲瓜花的時候，很懷念她。記憶裡的每個夏天，她都會把房前屋後打扮成絲瓜花的樂園。這還不夠，她還搭了絲瓜架，專門長絲瓜。她會做很好喝的絲瓜湯，她會用絲瓜做許多菜餚，如絲瓜炒雞蛋，絲瓜炒豆瓣。一院的絲瓜花，這朵謝了，那朵又開了，那種濃烈的美好，是記憶裡永存的景象。便覺得安慰了，一個人可以離去，但他她曾經的印跡，會因一株植物而復活。

　　17.2分你的劃分--有人認為，本文可分成三段，請你用“‖”在下面標明。

　　18.2分你的辨識--指出下面的句子是什麼語言表達方式?

　　①最讓人驚豔的是，滿屋頂的花笑逐顏開。

　　②她會用絲瓜做許多菜餚，如絲瓜炒雞蛋，絲瓜炒豆瓣。

　　19.3分你的揣摩--文章極力寫絲瓜花的美麗，令人陶醉，令人嚮往，其寫作目的是：

　　20.3分你的欣賞--下面這段文字，語言非常優美，請自選角度，寫一句賞析的話。

　　那些絲瓜藤，實在美妙得很，細細的，沿著什麼攀援而上。又是嫋娜的，如風情萬種的女子，有著纖弱的腰肢，一步一步，都藏了生動，藏了語言。牽牽繞繞，繞繞牽牽的，像蓄著一段暗生的情愫，理不清，說不盡。

　　六、12分閱讀《世界上最好的手》，完成下面21- 25題。

　　世界上最好的手

　　如果可以，我願意承擔你生命中所有的苦難;如果不可以，我願意教會你去如何承擔苦難，為此，我將自己降到和你一樣的位置，這樣的愛，你感受到了嗎?

　　我和父親一起旅遊，記得是一箇中午，到了一個山間小鎮，我們走進一個小食店。

　　我們買好了就端著盤子找桌子。看到一張桌上只坐了一個年輕的母親，打扮得很利索，短髮，抱著孩子。我走過去問：“我們可以坐這兒嗎?”

　　她微笑著點點頭。我們就坐下吃起來。

　　那位母親在照顧著她的孩子，喂他吃飯。她哄著孩子，--邊笑，一邊喂。他大大的眼睛，可能一歲多一點，很可愛，張大嘴巴等著媽媽的勺子，一口一口地吃。

　　我感覺到有點什麼不對，是那個母親的動作。她把孩子放在右腿上，雙手抱著，然後用嘴咬著勺子的一端，很熟練地低頭在她的盤子裡舀菜、撥拉、再喂到孩子的嘴裡。開始我以為她在逗孩子玩，但她那麻利的動作，告訴我有別的原因，可她的雙手好像沒有問題啊!

　　我們慢慢攀談起來，她問我們從哪兒來，去哪兒玩。突然，我吃驚地發現：沒有看到孩子的兩隻小手!對，只有手臂，兩隻袖子是空的。我偷偷拉拉父親的衣角。

　　她大概感覺到了，繼續那樣喂著孩子，平靜地說：“是個意外。”

　　她也沒有說什麼意外，我們也不好問。大概幾個月前的事。反正後來就截肢了。右手只有上臂，左手好一點，但小手也是沒有了。

　　我頓時感到很痛心，很難過。她對我父親說，孩子的爸爸已經離開了家鄉，去浙江打工。為的是趕快存點錢，要為孩子裝一雙“世界上最好的假手”。

　　“要世界上最好的。”她又喃喃地重複了一遍。

　　後來，我把心中的一個疑惑問了出來：“那麼，你為什麼要用嘴喂孩子吃飯呢?”

　　她解釋道：“孩子失去雙手時，還不記事。他還不知道將來的痛苦。但是他這一輩子註定了要用假肢，要用嘴和雙腳來代替自己的雙手。我是他媽媽，我不能讓他現在就感到痛苦。我要讓他和所有的孩子一樣地開心。”

　　“所以，我要讓他知道，媽媽也是用嘴做事的。開始我不熟練，慢慢地我就會了。你知道嗎?孩子天天跟我在一起，看著我，很會模仿的，學得比我還快。他可以用嘴做好多好多的事了。所以，只要我在孩子面前，我就儘量用嘴做事。”她很自豪地說，就好像一名普通的母親在誇獎自己的孩子考了第一名。

　　“我要好好保護他的牙齒。”她一面說著，一面開始收拾。我看著她熟練地用兩手抱著孩子，輕輕地放進一個小車裡，然後用嘴收拾著桌子，把一些雜物放進一個開口的包裡，用牙一拉帶子，把頭挎了進去，包就到了肩上。

　　她跟孩子說：“和爺爺和阿姨說拜拜。”孩子就搖晃著小腦袋，咿呀著說：“拜拜。”然後她繼續和孩子說著話，轉身出了店門。看著母子倆快樂的背影，我在想，一個很普通的母親，竟會如此偉大! 作者： 綠 葉

　　21.2分文章開頭直抒胸臆，你認為這樣寫有什麼作用?

　　22.2分文中寫母親打扮利索、動作熟練，從中你看出了這位母親怎樣的特點?

　　23.2分母親的開朗樂觀無形中已經影響了孩子，試舉一例說明。

　　24.3分文中最好的手有兩層含義：

　　一是指：

　　二是指：

　　25.3分試從文章選材的角度，說說這篇文章在寫作上給你的啟示。

　　第三部分 表達·交流50分

　　七、50分完成下面第 26題。

　　26.從下面兩個題目中選取一個你喜歡的題目，寫一篇500字以上的記敘文。

　　⑴那一刻，我長大了

　　⑵每個同學在成長的過程中，都會有這樣或那樣的弱點，如膽怯、自悲、惰性、粗心、嬌氣……請結合你的實際選擇一個方面，以“我終於戰勝了 ”為題，寫一篇500字左右的記敘文。

　　要求：①半命題作文，先將題目補充完整，寫在作文格的第一行內;②在記敘中可插入適當的描寫和抒情;③作文中不得出現真實的人名、地名、校名。

　　答案：

　　一、全卷書寫分共4分，根據下列標準進行評分：

　　字型美觀端正，字、標點書寫正確，卷面整潔乾淨，得4分。字型端正，有三四處錯別字和標點錯誤，卷面乾淨，得3分。字型潦草，錯別字和標點較多，卷面較髒，得2分。字型難看，不易辨認;錯別字和標點錯誤多，卷面較髒，得1分。

　　二、1.D 2.誠、酬、暇、奢 3.①宗璞②老舍③王灣④沈復

　　4.用“像……又像……”的句式寫一句話，語言通順、合乎題意即可

　　5.①溫晴②用對比的手法，突出濟南冬天溫晴的天氣特徵

　　6.①觀②日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其裡

　　7.⑴春、冬、夏、秋 ⑵示例：①比喻聯想：像蒸籠一樣的街道; ②諺語聯想：人皆苦炎熱，我愛夏日長。

　　8.見教材

　　三、9.A 10.C 11.略

　　12.①見賢思齊 三人行，必有我師 溫故知新 死而後已 任重道遠 ②子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

　　四、13.欲揚先抑，為後文讚美蟬的生命意義作鋪墊

　　14. 表達了作者對蟬形體小，卻能唱響整個夏天的驚歎與讚美之情

　　15.為了生命的延續，必須好好活著

　　16.可圍繞“生命是短暫而脆弱的，但我們必須讓它過得有意義”來談即可。

　　五、17.①//②③④//⑤

　　18.①描寫②記敘

　　19.表達對老去祖母的思念

　　20.如可以從修辭的角度欣賞：這段文字運用了擬人的修辭手法，不僅生動形象，而且賦予絲瓜藤以生命、以情感，突出了其“牽牽繞繞、繞繞牽牽”的特點合乎題意，意近即可

　　六、21.文章開頭直抒胸臆，總領全文，突出文章的中心，表達了母親對子女深深的愛。

　　22.看出母親的簡潔乾淨、果斷乾脆、充滿樂觀、飽含愛心意近即可23.示例：孩子搖晃著小腦袋，咿呀著說：“拜拜。”

　　24.一是指“最好的假手”，二是指母親的愛之手--母親放棄健全的雙手，改用牙齒做事，讓孩子模仿，以減輕失去雙臂的孩子的痛苦

　　25.一是選材要新穎，二是要突出文章主題。如本文選取了雙手健全的母親為了減輕失去雙臂的孩子的痛苦，讓他學會承受現實而放棄用手，改用牙齒做事的事蹟。這新穎的事例很好地詮釋了母愛的偉大。

　　七、26.評分標準：

　　根據基礎等級+特色等級綜合評分，如學生作文不是記敘文文體，可降一等次評分，如確認是抄襲，按第四類標準給分。