初二國防教育黑板報內容

　　在平時我們享受國防帶來的安寧環境和幸福生活的時候，一定不要忘記它、輕視它。要通過經常而有效的國防教育，才能使人們居安思危。下面是小編為大家整理的，希望對大家有用。

　　國防教育學科建設的理論依據

　　國防教育是軍事學、教育學、哲學、政治學、歷史學的交叉學科，是一門新興學科，其近緣學科是軍事學和教育學。

　　***一***高校國防教育的教育學依據

　　1.軍事教育自古以來是國民教育的組成部分在人類社會初期，生產實踐與軍事實踐的分量最重，反映在教育上，就是軍事教育在階級社會之初的突出地位。夏商周時期形成了完整的國民教育體系，軍事教育成為其組成部分，春秋戰國時期是我國由奴隸制向封建制過渡的時期，軍事教育經歷了歷史性變革，由於統兵征戰專職將帥的出現，使將帥教育成為軍事教育的重點。秦漢至隋唐，我國封建軍事教育訓練制度全面確立，各項軍事教育訓練制度開始規範化、法令化。宋代武學制度的建立，改變了中國古代長期把軍事教育作為國民教育組成部分而存在的傳統，開創了中國封建軍事學校教育訓練體制的先河。19世紀中期，西方先進的教育思想和軍事技術傳入中國，中國軍隊院校教育在近代有了發展，而近代科學技術的進步，使統治者意識到軍事教育的重要性。單獨開辦了軍事學堂。專門的軍事教育從國民教育中分離出來。20世紀40年代以來，現代科學技術的發展既高度分化又高度綜合，科技的發展最終對戰爭的作戰樣式和形態產生了根本影響。大量武器裝備湧現，新學科層出不窮。軍事教育對地方院校的依賴性增大。部分部隊軍官需要地方院校培養和輸送，某些專業技術課程需要地方學者來教授。軍事教育與普通院校教育相互依託和滲透，國防教育是這一趨勢下的產物。

　　2.素質教育的需要素質教育是現代高等教育的一大主題。要造就合格人才，提高學生綜合素質，國防教育功不可沒。著名科學家錢學森在談到21世紀人才素質構成時，曾專門提出軍事素質，要求青年要懂點軍事科學,軍事知識也是培養膽識、膽略的一個重要方面。競爭如同打仗，要有戰略、戰術觀點，包括組織管理方面的知識和技能。18世紀軍事科學的概念提出後，軍事科學的發展已到成熟的程度。軍事理論廣泛涉及到經濟、政治、文化、教育、科學技術等各個學科，這些學科與軍事學科相互影響，使大量交叉學科湧現，國防教育是其中之一。

　　***二***高校國防教育的軍事學依據

　　1.培養後備兵員和預備役軍官依據我國現行《兵役法》，高等學校和高階中學的在校學生必須接受基本軍事訓練。通過實施國防教育，使學生掌握基本軍事技能，增強國防觀念，為國家培養後備兵員。同時我國明確建立預備役制度，軍官預備役的一個重要來源是確定服軍官預備役的高等院校畢業生。普通高校在人才培養、學術水平等方面的優勢越來越受到軍事部門的關注，依託國民教育體系為部隊培養人才已成為當今世界預備役制度發展的一個重要特點。

　　2.現代國防理論的發展國防理論脫胎于軍事科學，而軍事科學隨著時代的發展已突破武裝鬥爭的狹隘圈子，新時期的科技革命也使國防觀念呈現多元化、複雜化，幾乎沒有什麼不可以包含在國家利益中，也沒有什麼不與國家利益相關，現代國防理論使國防教育的內涵與外延都被極大的擴充套件。美國國防教育的優點之一，就是強調了國防科技與綜合國力的關係，對國家實力的影響。從以上分析，國防教育明顯具備了教育學和軍事學的雙重特點，以教育為目標，以軍事為內容，促進人類文化素質發展。

　　國防教育學科發展規劃

　　***一***合理的教學形式

　　1.橫向發展上，教學形式以必修課為主、開設多門學生感興趣的選修課、以第二課堂、國防教育實踐活動為輔助，形成立體的國防教育學科體系。必修課培養學生國家安全觀念，講授軍事知識和訓練軍事技能，選修課豐富知識內容體系，第二課堂、國防教育實踐活動豐富教學形式，寓教於樂。

　　2.縱向發展上，在本科教學的基礎上，大力加強研究生教育，培養國防教育方向碩士研究生，逐步建立國防教育方向博士點，提高教學層次和科研水平，形成研究生教學的課程體系和培養方案。

　　***二***學科內容體系設定

　　時代的進步賦予國防教育應有國家安全觀的新內涵，在此內涵下，國防教育學科內容體系的設定應更注重實用性，在學科內容體系設定上，除保留教學大綱要求的基本內容外，可設定“國防與外交”、“國防與經濟”“軍事指揮管理決策”“中外軍事思想”等課程，使學生能學到一些在競爭中取勝的技巧和方法。第二課堂的實踐活動中，應注重與現代戰爭特點相結合，嘗試一些更加貼近戰時情況的訓練專案，如進行電子對抗的模擬演練，無人機模型的試驗飛行等。只有在變化中更新，在更新中豐富，才能使高校國防教育擁有不息的生命力。

　　***三***教學方法的探討

　　目前在全國高校國防教育領域，運用現代教育技術手段進行教學已取得了明顯效果，但也存在不少誤區，如何實現現代教育技術手段與傳統教學方法的最佳結合，是繼續探索和實踐的問題。

　　1.在教學中，運用不同的現代教育手段體現不同的教學需求，注重多媒體課件建設。在教學過程中揚長避短，發揮教師的主導作用，使教學效果達到最佳。

　　2.用網路教學，宣傳推廣國防教育，拓寬教學時間和空間，實現教與學互動，使更多的國防教育教學資源共享。

　　3.引入更多情境教學、案例型教學手段，強化學生的參與意識，激發學生的學習興趣，以更好的達到教學目的。