語文版七年級語文上冊第三單元綜合創新單元卷

　　信心來自於實力，實力來自於勤奮，同學們要多練習一些七年級語文上冊第三單元的綜合創新單元卷，接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一、積累和運用

　　1、給下列加點的漢字注音。

　　綸巾*** *** 迸裂*** *** 石竅*** *** 瞑目*** ***

　　隱匿*** *** 發窘*** *** 鶴氅*** *** 熹微*** ***

　　2、根據拼音寫漢字。

　　qí 長 quán 伏 譚xīn 培

　　zhǔ 尾 司馬yì jū 謹

　　3、填充詞語。

　　大 失色 旁 無人 天造地 神鬼莫

　　力倦神 斬釘 鐵 角分明 滔滔不

　　4、根據句子的意思寫出相應的詞語***用行楷字寫在句後的方格內***。

　　⑴ 勇武而有力量。*** *** ⑵ 高興得不能控自己。*** ***

　　⑶ 形容滿臉堆笑的樣子。*** *** ⑷不遵守規定，隨便出入。*** ***

　　5、選出加點詞語解釋有誤的一項***　　　***

　　A、笑容可掬***雙手捧著***　　　　無不駭然***驚懼的樣子***

　　B、力倦神疲***累***　　　　　　　身材頎長***身體高***

　　C、棄城而走***走開***　　　　　　孔武有力***勇敢***

　　D、悉意經營***盡心盡意***　　　　卓越人物***非常優越，超出一般***

　　6、指出下列各句中對人物描寫的方式。

　　⑴、孔明見魏軍遠去，撫掌大笑。*** ***

　　⑵、那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，採山花，覓樹果。*** ***

　　⑶、要是老師准許他讀一段課文，他一定能讀好，一定的。*** ***

　　⑷、“哦，當然啦。”法國女人說著便把他帶進屋裡。*** ***

　　7.小說的三要素是 、 、 。閱讀小說可以從 入手，整體感知小說的內容;然後通過 ，把握作品主題;此外，還要注意 對人物、情節的作用。

　　8.下面是對《水滸傳》中的一個人物所作的評述，你能根據文中提供的資訊猜出是誰嗎?請你也選擇一個你喜歡的小說人物，仿照下面的例子寫幾句評述的話。

　　他是一團仇恨和反抗的烈火，是一股掃蕩惡勢力的旋風。對封建統治者和人世間一切齷齪不平，他永遠勢不兩立。他要用他那“殺盡天下不平人，砍盡天下不平等”的板斧砍毀“鳥官軍”、“鳥官府”，乃至大宋皇帝的“鳥位”。

　　所評人物： 對自己喜歡的小說人物寫幾句評述的話：

　　9.草坪內，綠草青青。一對青年男女正在草坪內互相照相，這時，他們忽然想照一張合影，正請人幫忙。如果此時你正走向那裡，那位男青年非常高興地向你走來，請你幫忙。

　　你對他們的不文明行為將怎樣勸說，又怎樣滿足他們的要求呢?

　　勸說他們的話：

　　滿足他們的要求時，你會說些什麼呢?

　　二、文段閱讀訓練***40分***

　　***一***

　　兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛裡 出來，“叭嗒”一聲 在手裡的講義上，聲音那麼響，把自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下裡看了看，還好，沒有人在笑話他，大家①的神情都那麼專注和認真。他稍稍地 了口氣，這才發現，自己早已經念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個歉，請老師原諒，可是心裡難受得要命，什麼話也說不出來。這個小小的可憐的“凡卡”，不知不覺中把他的魂兒都 走了。老天爺，寫故事的人②真有本事!

　　他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室裡一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會兒，程老師從講臺上走下來，走到他③面前，聲音發顫地說：“李京京，請你④……把課文全部讀完吧。”

　　他又站起來了，沙啞著嗓子，一字一句地、充滿感情地念著這個動人的故事。他心裡在想，等放了學，我一定要、一定要躲到那個小樹林子裡，給鄉下的爺爺寫一封信，一封長長的、像凡卡寫的那樣的信。最後，我完完整整地寫上爺爺家裡的地址，我⑤知道那個地址。

　　10.在文段中的橫線上填寫上恰當的詞語。

　　11.指出文中加點的詞語各指代誰。

　　① ② ③ ④ ⑤

　　12.把文段中“以聲寫靜”的句子用橫線標出來，並仿寫一句話。

　　13.文中劃線的句子對程老師進行了什麼描寫?表現了程老師的什麼品質?當時她會有些什麼樣的心理活動?

　　14.程老師在上公開課前事先作了朗讀課文的安排。上段文字中哪一句話反映了這一事實?這說明了一種什麼現象?

　　15.你認為文中的程老師是一個什麼樣的老師?談談你的看法。

　　***二***

　　上得海灘，腿一軟，便跌坐在沙灘。就那樣傻楞楞地看著大海，腦子像被水洗刷得一乾二淨。遊伴也陸續在周圍坐下，有一刻，沒人說話，沒人走動。所有的思想，所有的動作，彷彿都被大海收走了。惟有船工偶爾埋怨幾句：“要你們不要慌的……大家都擠到一邊，這浪一大，船不就失去了平衡……”見沒人搭理，他也就收起話來，走開去拾掇他的小艇。

　　簡單一句話：遊艇在東郊椰林外的海上翻了。幸虧附近有一艘巡邏艇，幸虧……得，就這麼多，再多一字，我也不想說了。

　　不想說，什麼也不想說，心頭只覺得空，空得脹，脹處苦。

　　回海口的途中，眾人皆無精打采地漠視著窗外。平和，寧靜，靜得凝重，凝重得叫人喘不過氣來。老佟在擦他的近視眼鏡，忽然蹦出一句笑話：“海龍王怕我們七個無賴去奪他的寶座，所以不敢打收條。”小李嘴一咧，但沒笑出來。空氣於是越發沉悶。司機覺得不對味，忍不住插了一句：“大傢伙沒傷著一根毫毛，應該高興才是。”“是啊。”老趙點頭，看樣子是要附和兩句，接下來光見他嘴皮翕動，始終沒聽出聲。

　　回到瓊苑賓館，各自回房間休息，然後是東光請客，為眾人壓驚。然後又是各自回房間，打電話的打電話，看電視的看電視，看書的看書。枯坐無聊，我到眾人房間走了一道。且把眾人此時此刻的浮想，摘錄於此，備忘。

　　張久生：“回來的路上，看到有人打著陽傘釣魚，心頭受到莫大的震動。老卞，上次你不是說鐵老闆在城裡有個魚塘嗎?以後節假日，咱也帶老婆孩子玩玩去。”

　　李彥：“回去一定練游泳，以後說不定什麼時候還會用上。哎，你還記得咱班上那個王健康嗎?他遊得可棒了。當年我們老批判人家，就因為他出身小業主，他現在在上海……”

　　管光榮：“公司的事，我打算讓咱老弟接手，自己騰出時間到國外跑跑;世上多少好地方，都沒去過。嗨，掙那麼多錢幹嘛?夠花就行啦。”

　　趙長華：“你呀，老卞，不抽菸，不喝酒，不跳舞，不嫖，不賭，你來這世上幹什麼?萬一今天……咳，我真替你感到冤。”

　　程欣：“老兄，你將來缺錢用，找我好了。我肯定會發大財，老子大難不死，必有後福!以後豁出去幹，不信不成功!”

　　老佟一個人在床上玩撲克牌算命。“怎麼著?”他頭也不抬地問，“找幾人玩幾把?別那麼沉重……”

　　這撲克真能算命?望著他一本正經的認真勁，我忽然又想起海上那一刻：“天哪，那一刻，對於我，對於我們這個七人小團體，也許還包括讀者你，真是長於百年!”

　　***卞毓方《死裡逃生之後》***

　　16.給下列加點字注音。

　　拾掇*** *** 翕動*** ***

　　17.你覺得海難發生的原因可能是什麼?文中有沒有交代?

　　18.“我們這個七人小團體”在死裡逃生之後，眾人都有些什麼變化?

　　19.“所有的思想，所有的動作，彷彿都被大海收走了。”這句話運用了什麼修辭手法?有什麼表達作用?

　　20.文章最後，“我”想到的一句話，有什麼深刻含義?

　　三、寫 作 ***50分***

　　題目：都是 惹的禍

　　要求：補全題目，以童年生活為內容，寫一篇不少於600字的文章。

　　答案：

　　一、積累和運用

　　1.guān bēng qiào míng nì jiǒng chǎng xī

　　2.頎 蜷 鑫 麈 懿 熹

　　3.驚 若 設 測 疲 截 稜 絕

　　4.⑴孔武有力 ⑵喜不自勝⑶笑容可掬 ⑷妄行出入

　　5.C、 6.⑴神態描寫 ⑵行動描寫 ⑶心理描寫 ⑷語言描寫

　　7.人物 情節 環境 故事情節 人物形象 環境描寫

　　8.李逵 ***略*** 9.***略***

　　二、文段閱讀訓練

　　10.湧 落 鬆

　　11.①教室裡除李京京外的所有人 ②契訶夫 ③李京京 ④李京京 ⑤李京京

　　12.靜得能……聲音。 13.動作和語言描寫。認真負責的品質。

　　14.這才發現……唸完了。反映出公開課追求形式，甚至弄虛作假的不良風氣。

　　15.程老師是一個認真負責、有一定的教學能力的老師，但也有著弄虛作假、急功近利的不良傾向。

　　16.duō xī

　　17.風浪很大，大家擠到了船的一邊，使船失去了平衡。有交代，船工的話作了暗示。

　　18.有的變得消沉，有的變得積極，有的很灑脫，有的決定更認真地對待生活。

　　19.誇張和擬人 形象 20.***略***

　　三、寫 作 ***略***