中考模擬語文試題

　　在我國的教育階段中,語文一直是一門重要的學科,下面是小編為大家整理的，歡迎閱讀參考。

　　一.***8分***積累運用

　　1.選出下列加點字字形或讀音沒有錯誤一項。

　　A.寒喧 ***xuān*** 氣慨***gài *** 仗義執***zhì***言 庶竭騖***nú***鈍

　　B.祈禱***qǐ*** 提綱*** tí*** 正襟***jìn***危坐 泉香酒冽***liè***

　　C.通牒***dié*** 隕***yǔn***命 滄***cāng***海桑田 一碧萬頃***qǐng***

　　D.逞***chěng***能 追溯*** sù*** 張弛***chí***不定 瀚***hàn***海闌干

　　2.下面是學生作文片段，選出劃線處沒有錯誤的一項。

　　我佇立在久別故鄉的土地上，放眼望去，熟悉的山啊、水啊***A***，更加美麗迷人***B***。這可是我當初始料未及的***C***，因為夢中的故鄉遜色多了，遠非不能與眼前相比***D***。

　　3.閱讀下面語段，回答問題。

　　蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園裡有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝幹就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使遊覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

　　①本段的結構方式是 。

　　②找出表明說明物件的特徵的一個詞語 。

　　③本段主要運用的說明方法是： ，其作用是 。

　　二.***16分***綜合性學習活動。

　　4.閱讀下面這則新聞，完成下面內容。

　　故宮竊案破獲之後，5月13日，故宮博物院副院長紀天斌等相關負責人來到北京市公安局贈送錦旗，對市公安局迅速破獲故宮博物院展品被盜案表示感謝。這本來是一件“例行公事”，誰料只有

　　10字感謝語的錦旗上居然還出現了一個錯別字，導致意思完全相反，引來眾多網友“圍觀”。

　　當天，由北京市公安局局長傅政華親自接過的一面錦旗上，上書有10個大字：撼祖國強盛 衛京都泰安。這是一個對仗句式，“撼”與“衛”表達的都應該是“保衛”的意思。然而，記者查詢《現代漢語詞典》，“撼”的意思是撼動，搬動，“捍”才是保衛的意思。一字之差，導致所要表達的意思完全相反了。而且兩個字並不是通假字，這是個明顯的錯別字。所以，有眼尖的網友在微博上釋出照片並指出之後，引發網友強烈反響。

　　①校報總編決定採用這則新聞稿，請你為這則新聞擬一個標題。

　　②校報決定派你對這一事件進行後續採訪，請寫出採訪的物件和採訪的問題。

　　③錯別字在我們生活中大量存在，並有氾濫之勢，卻沒引起人們的重視。針對這一現象，請談談你的看法。

　　5.將下面空缺的詩句填寫完整。

　　讀歷代群賢，品其詩文，可以明其情志。杜甫遊覽祖國名山大川，望泰山有感，抒發凌雲壯志：“① ， ② ”;李白身處逆境，嘆行路之難，仍矢志不渝，高歌“③ ，④ 　　　 ”，表其堅定之志;陳子昂懷才不遇，登幽州臺，獨立悠悠天地間，以“⑤ ”之舉表達其難酬壯志;民族英雄文天祥，一生抗擊外侵，在被俘過零丁洋時，留下“人生自古誰無死，⑥ ”的千古之志;一代醉翁志趣淡雅，寄情山水，其情趣不在酒，“⑦ ”;閒靜少言的陶淵明，雖歸園田，仍言“沾衣不足惜，⑧ ”，道其樸素之志。先賢之情志，或高遠，或樸實，但都折射出他們的真性情。

　　⑨從上面詩句中任選一歷史人物，結合其生平經歷，寫一段簡介。***50字左右***

　　三.***12分***古詩文閱讀

　　飲 酒

　　陶淵明

　　結廬在人境，而無車馬喧。

　　問君何能爾?心遠地自偏。

　　採菊東籬下，悠然見南門。

　　山氣日夕佳，飛鳥相與還。

　　此中有真意，欲辨已忘言。

　　五柳先生傳

　　先生不知何許人也，亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹，因以為號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧,不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日;短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

　　贊曰：黔婁之妻有言：“不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴。”其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?"

　　6.選出詞的意義和用法相同的一項 *** ***

　　A. 而：或置酒而招之 水落而石出者

　　B. 於: 不慼慼於貧賤 所欲有甚於生者

　　C. 以：因以為號焉 以塞忠諫之路也

　　D. 許：先生不知何許人也 高可二粟許

　　7.選出加點詞語解釋有誤的一項 *** ***

　　A.結廬在人境***人聚居的地方*** B.欲辨已忘言***辨識***

　　C.晏如也 ***安然自樂的樣子 *** D.不慼慼於貧賤***心情急切的樣子***

　　8.《飲酒》中“心遠”的具體內涵，《五柳先生傳》中有一句可以解釋，請找出來。

　　9.用現代漢語翻譯下面的句子。

　　好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。

　　10.請欣賞“採菊東籬下，悠然見南山”的妙處。

　　11. 《五柳先生傳》一文在寫作上的最大特點是多用否定句，請說說其妙處。

　　四.***10分***議論文閱讀

　　承受你生命中的不幸

　　①莎士比亞曾經充滿深情地對一個失去父母的少年說，你是一個多麼幸運的孩子啊，你擁有了不幸。當時這個剛剛失去父母的孩子，正處在孤苦無依的悲慘境地，孩子充滿疑惑地看著這個被人們尊敬的藝術大師。莎士比亞摸著孩子的頭說，因為不幸是人生最好的歷練，是人生不可缺少的歷程，因為你知道失去了父母以後，一切都只能靠你自己了。這個孩子似乎領悟了什麼，悄悄地離開了莎士比亞。40年以後，這個孩子——傑克 詹姆士，成為英國劍橋大學的校長，世界著名的物理學家。

　　②人們通常會把不幸視為人生的逆境而抱怨命運的不公。可是，如果稍稍留意一下那些在人類歷史上作出了傑出貢獻的人們，你就會驚奇地發現，很多傑出人物都曾遭遇過不幸。給人類留下了《戰爭與和平》、《安娜 ·卡列妮娜》、《復活》等不朽作品的偉大作家托爾斯泰，3歲喪母，10歲喪父。曾經被英國女王授予“榮譽侍從”稱號的英國著名小說家毛姆，出生不久父母就相繼去世了。而著名的哲學家薩特幼年喪父，母親改嫁，他在外祖父的家裡長大。我們所熟知的偉大的前蘇聯作家高爾基就有著更為不幸的童年了，他幼年喪父，11歲開始自己四處謀生。偉大的法國作家巴爾扎克，出生不久父

　　母就因為經濟拮据而把他寄養鄉村，童年幾乎沒有得到讀書的機會。也許我們可以這樣說，這些取得了傑出成就的人們，或許正是因為人生中種種不幸的遭遇，才讓他們認真思考自己的人生，是不幸給他們提供了開掘自己智慧的契機。從某種意義上說，命運如同一座大鐘，很多時候，只有接受不幸不斷地撞擊時才會釋放最響亮的聲音，一般的不幸只會擊起些許漣漪，而巨大的不幸，如果你能咬緊牙關承受它，所謂的不幸反而更能激發你生命的最強音。

　　③上帝是個頑皮的孩子，因為喜歡你，所以就狠狠地咬了你一口，這是他們對不幸的另一種理解。較之不幸，幸運也許是成功的機遇，但也更可能是走向成功的羈絆。因為幸運很容易讓人產生優越感，更容易成為懶惰滋生的溫床，容易使人懈怠。生命的進行如同一泓平靜流淌的小溪流，恰遇一處斧劈的斷崖，因為沒有退路，溪水就成了瀑布，因而有了生命飛濺而下的美麗。

　　④命運給了我顏色，我正好開個染坊;命運給我一地的碎玻璃，我何不將它們製成可以跳天鵝之舞的水晶鞋。大凡成功的人，從來不會迴避不幸，而往往是以樂觀的態度果斷地迎擊它。

　　⑤所以，退一步想，不幸恰恰就是幸運的開始。因為不幸，你可能就與平庸的人截然不同，它會讓你更加珍惜它，從而帶給你人生中與眾不同絕美的風景。

　　12.寫出本文的中心論點。

　　13.開頭講述莎士比亞的故事，有什麼作用?

　　14.品讀②③兩段，說說各自主要採用了什麼論證方法。

　　15.請說說第④段“命運給了我顏色，我正好開了染坊;命運給我一地的碎玻璃，我何不將它們製成可以條天鵝之舞的水晶鞋。”一句的妙處。

　　16.讀罷本文，你也許對生命中的不幸有了更深刻的理解，請寫下來。

　　五.***12分***散文閱讀

　　牆角，那個吮手指的男生

　　⑴我在講臺上正做板書時,一回頭,又一次發現了那個男生,正低著頭,在吮著自己的手指,透過他的表情和眉目,我知道,他肯定是又走神了。我一直很納悶,偌大一個男孩兒了,竟然還會做出這麼幼稚的舉動,這次,我決計給他點顏色看看,要不然,這幫“淘孩子”肯定以為我這個新來的老師沒脾氣。

　　⑵我把那個男孩喊到了講臺上,當著全班同學的面糾正他說,你知道不知道,一個男生已經十二歲了,還吮手指是很幼稚的行為?

　　⑶男孩漲紅了臉,默不作聲,頭也耷拉著,像個被擰折了腰的向日葵。

　　⑷臺下也一陣鬨笑。我當即制止了大家的嘲笑聲,繼續對男孩兒開導道,我才代你的課一個星期,這已經是我第五次發現你吮手指了,手指對於我們來說,經常要拿筆,攤開書本,甚至是搬動課桌……手指上多多少少會帶有細菌的,你這樣做也是很不衛生的。

　　⑸男孩的頭俯得更低了,彷彿要躲進那件掉了只鈕釦的衣衫裡。

　　⑹下次別這樣做了,好好聽課,別再走神,好嗎?我繼續開導男孩。

　　⑺男孩禮貌地點了點頭,在他抬頭的那一瞬間,我發現他的眼角溢滿了淚水。那一瞬間,我突然間意識到了什麼,趕緊把男孩請回了座位,並替他解圍說,其實,今天的事情不能全怪他,主要是我造成的,我的課講得太枯燥了,不生動,這才致使大家走神,今後,我一定要花大力氣備課,和同學們一道,把我們的課上得更圓滿。

　　⑻緊接著,下課鈴響了,我順勢走出了教室。然而,坐在辦公室裡的我卻再也不能平靜,我在想著剛才男孩眼睛裡的淚水,我那樣做會不會太傷男孩的自尊了呢?不行,我還得瞅機會找男孩好好談談。

　　⑼那天放學就已經將近六點了,我正在收拾教具時,我所授課的那個班的班長敲開了我辦公室的門,看到就我一人在,他就仔細地給我說起了那個吮手指的男孩的家境。

　　⑽班長告訴我,他與那個吮手指的男孩是鄰居,也是最好的朋友。男孩六歲時,母親就離他而去了。他的母親是村裡唯一的高中生,向來就對他要求得十分嚴格,即使是在病重的時候,也沒有忘記監督兒子學習。他的家裡很窮困,男孩自幼連一整罐蜂蜜都沒見過,他又愛吃甜品,母親就用買藥的錢給他買了一罐蜂蜜,困的時候,母親就會用小刷子在他的手上一刷,供他吮吸,這樣,他就不會犯困了。後來,這一招屢試不爽,再後來,條件反射似的,即使不抹蜂蜜,只要吮吸一下手指,他也就不困了。他的成績一直在班裡名列前茅,但是,母親的離世對他的影響很大,為了掙學雜費,他不得不在課餘

　　時間在垃圾堆裡淘些飲料瓶以貼補家用,所以,他經常在路燈下一淘就是半夜,能不困嗎?老師,請您一定要原諒他……

　　⑾班長的話沒有講完,我的淚就簌簌地落滿了前襟。那天晚上,我特意到超市買了兩大罐蜂蜜,還有一些文具,但我並沒有直接給他,而是藉著月色,我把男孩約到了操場上……

　　⑿那晚,男孩兒說了一段足以讓我銘記一生的話,他說,媽媽告訴他,一個心裡裝著蜂蜜的人,在青春的路上是永遠不會犯困的,他會甜蜜地走過苦澀! ***作 者：李丹崖***

　　17.請用簡練的語言概括文章敘寫了一件什麼事。

　　18.結合具體語境，揣摩下面句子的妙處 。

　　男孩漲紅了臉，默不作聲，頭也耷拉著，像個被折了腰的向日葵。

　　19.讀完文章後，你覺得那個愛吮手指的男孩是怎樣的人?

　　20.第⑽段能刪除嗎?為什麼?

　　21.那天晚上，我特意到超市買了兩大罐蜂蜜和一些文具，把男孩約到操場上， 我會怎麼說呢?請聯絡文章，發揮想象，描述出來。

　　22.結合生活實際，談談你對“一個心裡裝著蜂蜜的人，在青春的路上永遠不會犯困，他會甜蜜地走過苦澀!”這句話的理解。