巴塘連北京反思範文

　　《巴塘連北京》以人們喜聞樂見的民間歌舞形式，由領舞者用牛角胡或二胡在対前領舞伴奏，今天，小編為大家帶來了，希望大家喜歡!

　　篇1

　　通過歌唱與欣賞使學生了解藏族風土人情及藏族歌舞風格，對學生進行愛國主義教育。

　　能正確熟練演唱歌曲。

　　能聽出跳簡單的藏族舞的動作，並能利用舞蹈更好地學習歌曲。

　　唱好跨小結切分音，連音線，圓滑線。聽錄音《天路》

　　“那是一條神奇的天路耶喂，帶我們走近人間天堂 ”。

　　韓紅的一曲《天路》你我耳熟能詳，也是家喻戶曉。曲美、詞美、景美、意境美，在歌唱家韓紅如同天籟般的歌喉中得到了完美的演繹。

　　青藏高原海撥幾千米，世界屋脊喜馬拉雅山就在青藏高原。由於山高冰封的時間很長。公路的修築是非常困難的。每當一地的工路修築起來當地的人民的心情是非常激動。歌曲《巴塘連北京》正是這樣背景的反映。

　　篇2

　　學完《巴塘連北京》這首歌曲後，我在5年級這個班為這首歌曲教了幾個簡單的藏族舞蹈動作，按照學生

　　平時上音樂課的分組，給每組學生一節課的時間對這首歌進行排練，並提示他們課後可做的道具，在下 一節課將進行表演比賽。結果，大部分的學生都很認真，就連平時上課比較調皮的男生，也很積極，雖然他們並不會跳藏族舞，動作也不是很規範，但他們集體榮譽感卻很強，表演得非常的投入。

　　最讓我感動的是： 孩子們竟然排練得忘記回家吃午飯，孩子們這種精神深深的感動了我。通過這次表演比賽，孩子們在體驗中對這首歌更加的熟悉了，對藏族的音樂、舞蹈風格和民族服飾也 有了更多瞭解。我覺得以後要經常進行這樣的活動，對提高孩子們學習音樂的興趣有很大幫助，而且也培養了學生的表現音樂能力。

　　篇3

　　一、寓教於樂

　　邊唱、邊放映藏族人民歌舞畫面，視聽結合，效果

　　教師範唱曲調，並邊唱邊用2/4拍指揮圖式劃拍，做好示範。

　　二、創造表現

　　在教師指導下，學生用指揮圖式劃拍，慢速度視唱前6小節。注意唱好連線***連音線、圓滑線***及樂句的完整性。

　　學生分組視唱後5小節，教師巡視，學生間相互交流學習。

　　完整地唱好全曲。注意強弱節拍感

　　注意連線一定要唱好，這是表現藏族歌曲風格的重要手段。

　　三、完美結課

　　用自制的道具及藏族基本舞蹈動作邊唱邊演，表達藏族同胞歡樂的情緒。今天我們又一次領略了一個能歌善舞的民族——藏族，瞭解了他們獨特的風土人情。同學們，不同的音樂把我們感染，不同情感把我們吸引，獨特的文化此文轉自斐.斐課件.園 FFKJ.Net讓我們為之讚歎，今天我們用歌聲用舞姿來感受民族文化，以後願大家通過音樂課這條紐帶繼續品位中華民族淵源文化。這首歌曲旋律不長，但是由於具有濃厚的藏族民歌的風格，所以在學習中還是有一定的難度。學唱初期用慢速視唱，可以更好的把握旋律的準確性。對切分音的掌握是旋律的難點，所以必須單獨練習。唱好連線，是表現藏族歌曲風格的重要手段。並要學生分清連音線和圓滑線的區別，使學生能更好唱技巧。