九月小班育兒知識

　　小班第一學期九月份入園前你最好常帶寶寶在幼兒園附近玩耍，使寶寶逐漸喜歡幼兒園環境，下面就跟著小編一起來看看吧。

　　小班第一學期九月份育兒知識

　　一、帶寶寶參觀幼兒園

　　入園前你最好常帶寶寶在幼兒園附近玩耍，使寶寶逐漸喜歡幼兒園環境，如有可能還可以帶寶寶去看他所在班級的環境、牆飾、玩具、睡眠環境、床、盥洗室、如廁的地方、戶外活動場所***大型玩具***等，這樣，寶寶會對“幼兒園”有直觀的美好感受。

　　二、多講幼兒園的趣事，描述幼兒園老師的“好”

　　父母提前給寶寶講幼兒園的有趣故事，令寶寶產生“神往”之感。比如，上幼兒園可以認識新朋友，可以跟老師學唱歌跳舞，可以玩各種玩具，參加各種有趣的活動等等。全家人高興地談論上幼兒園的事，並模仿遊戲、上課的情景。家長可以在家中佈置一個類似活動室一角的環境，與寶寶輪流扮老師和幼兒。當孩子不聽話的時候，千萬不要用幼兒園老師來嚇唬寶寶，以免給孩子造成心理壓力，從心裡產生對老師的恐懼感。當然，也不要過分誇張幼兒園生活的美好，以免給寶寶造成錯覺，入園後容易產生心理落差，影響寶寶的情緒。

　　三、教寶寶學會交朋友

　　進入幼兒園過集體生活是寶寶從自然人轉變成為社會人的第一步。入園前應儘量讓寶寶與左鄰右舍年齡相近的寶寶一起玩，建立良好的同伴關係，將來上幼兒園時會更適應。入園後，父母可以利用接送時間，主動認識本班的一個或者幾個小朋友，鼓勵寶寶們在一起玩，分散分離焦慮，讓寶寶儘早融入群體生活。另外常帶寶寶做戶外運動、參與遊戲，這對寶寶早期熟悉不同的環境和克服對陌生人的害怕大有裨益。

　　四、培養寶寶的規則意識

　　規則意識的建立與寶寶的日常生活密切相關，日常生活中的作息規律、遊戲中的規則以及家長對待寶寶的獎懲原則等，都可以使寶寶從中學習和發展規則意識。家長是寶寶模仿的第一個物件，因此家長的行為非常重要，像長時間看電視、上網等不良習慣都會讓寶寶關注並且模仿;另外家長一定注意不能講髒話，或者愛訴諸武力解決家庭矛盾，因為這些都會潛移默化影響到寶寶。

　　孩子學習要均衡不可厚此薄彼

　　一說到孩子學習上，幾家歡喜幾家愁啊，學習好的當然也就沒什麼好說的，但學習上有偏科的就會讓家長很頭疼的，某科學得很好，其它的科目就不行，我們都知道一個水桶因一塊板短，那麼裡面的水也會流光的，所以這與學習的科目一樣，如果偏科，那麼好的學校也許就會擦肩而過。

　　孩子們的感情比成人更誠實更感性，所以在學習和上課時會加入自己的感情進去，會因喜歡老師的程度不同、知識的難易等對所學的科目喜愛程度也會不同，於是，日久就會越來越感興趣喜歡的科目，越來越冷落不喜歡的科目了，那麼在學習時間上，喜歡的自然花費的時間與精力也會越多，不喜歡的就越不喜歡專研與花時間了。

　　面對這個問題，家長們還是應該好好地與孩子進行交流，讓孩子明白，只有所有的科目好才是真的好，要積極的引導孩子，並培養孩子對於不喜歡科目的興趣，幫助孩子克服困難，讓孩子最終獲得成功。

　　對於不喜歡英語的孩子，父母要找準孩子為什麼不喜歡英語，一般不喜歡英語的孩子，主要是不喜歡背英語單詞，不願意花時間來背誦，這樣做題時就會非常困難，為了讓孩子增加喜歡程度，可以先從語感開始，每天為孩子創造出英語的氛圍來，每天可以在早上孩子上起床時，放一會英語去聽聽，或者孩子在運動的時候放些英文歌曲聽一聽，當然，這個只是給孩子聽的，不是說要讓孩子背下來。鼓勵孩子在讀英語時要大聲的讀出聲，並熟練的記下英語單詞，對於短文，一定要背下來，讀出語感時，那麼英語也就不再難了，到時再鑽研語法、做些題，相信英語也就不會成為不可逾越的障礙了。

　　其實所有的科目都有其魅力所在，所以當孩子學進去的時候就會發現每一科都不再是那麼難的了，所以父母要幫助孩子找到你魅力點，引起孩子學進去，父母要多動腦子，多嘗試去幫助孩子，當學習有所進步時，相信孩子的自信心也會增加，那麼對各科的學習的興趣也就有了。

　　有些孩子對於喜歡的學科，會投入大量的精力與時間，當累得學不動時才想去學不喜歡的科目，這樣的學習效果也不會好，所以最好對於喜歡和不喜歡的科目能交叉著來學習，這樣學習效果才能好。

　　如果任由孩子學習時“厚此薄彼”，只會導致最後顧此失彼、得不償失。所以，家長要對孩子持續關注、調控、引導，父母要幫助孩子在保住長板的情況下，不斷的努力並保有自信心的繼續克服困難，這樣才能慢慢的把短板補上來，最終取得好成績。

　　別讓閱讀障礙影響了孩子的發展

　　電子產品更新換代速度很快，它的發展確實給公眾的生活帶來許多娛樂和方便，但是也有一些弊端，最典型的就是我們的生活方式漸趨電子化，好像任何事情都可以用電子裝置解決，其實這種方式並不是盡善盡美，尤其是對於孩子來說。

　　閱讀障礙是一個引起社會熱議的話題，很多孩子的玩電子產品遊刃有餘，但是遇見生人害羞，閱讀紙質書有了困難，他們無法提取閱讀章節的重點，無法注意到重要的關鍵詞句，缺乏詞語和詞語之間界限概念。這樣的孩子在幼兒園不乏少見，最重要的原因還是由於沉醉於電子產品而減少了人與人之間的交流。

　　大多數閱讀障礙的寶寶在學齡前都是比較活潑的，但是由於到了適齡教育的年紀沒有得到完善的語言教育或是父母缺少時間教育使得他們對於電子產品有了過度的依賴。孩子在電子裝置上看書可以自主看，但是換成紙質書速度就會大大減慢，而且還需要手指的協助，而且出現錯讀，停頓的次數太多。

　　孩子的閱讀障礙需要引起重視，因為當孩子口語功能發展較差的時候，他們可能會受到他人質疑的眼光使得自己更加不敢開口，從而讓語言學習以及閱讀能力的鍛鍊更加遲緩，家長要注意在日常生活中讓孩子能夠多開口聯絡，另外多帶著孩子一起閱讀紙質書，而不是讓電子裝置成為生活的主流。

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