中學考試丟分十宗罪

　　壓軸題能夠解答是建立在學生能靈活運用初中階段知識點的基礎上，在平常的練習中，有相當一部分同學對大題難題根本沒有真正掌握，從而失去一次又一次鍛鍊思維的機會，到了考試就認為自己根本做不出來，並且壓軸題有一個慣性：前一步提示後一步。這一點很多學生不能領悟運用。

　　今天小編要與大家分享的是：中學考試導致丟分的十宗罪。具體內容如下，快來看看吧!
 

　　1、基礎知識薄弱

　　這是成績在高分以下學生的通病，如果一百分的考試咱考了96，那麼這一條跟你關係不大，但是如果咱考了69，那你就得好好看看這一條了。我之前也遇見過這樣的老師，很少講基礎知識，覺得講這些丟人，結果他沒有怎麼丟人，但是他的學生卻一直丟分。

　　時至今日，還有學生不清楚等式的定義***含有等號的式子***，所以他認為1=2不是等式，而認為π≈3.14是等式;還有學生不知道方程的定義***含有未知數的等式***，所以他認為x+1=x-1不是方程，因為它沒有解。此類問題林林總總舉不勝舉。
 

　　2、運算能力差

　　這個問題是歷史遺留問題，因為只要是小學計算能力一般，初中基本上也會受影響，同時也和學生的習慣有關，有的小孩只要是計算題，就立刻拿出來計算器，啪嗒啪嗒把題算出來了，有時候計算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不願意去開動腦筋運算，長此以往，導致計算能力低下，唉，不說了，全是淚。

　　3、應用能力差

　　到了方程和不等式，數學就開始和生活結合起來了，架橋修路蓋公廁，應有盡有，不應有的也有。有的學生不是很懂生活，因此應用起來可就要了親命了。
 

　　4、不會推理變通

　　許多學生希望考試能碰見之前做過的題，或者類似之前做過的題的題，甚至希望資料都不要變，只把小明變成小日或者小月，小花變成小化，小馬變成小驢。新題最好不要出，新題型更不能出，容易暈，推理幾步之後就不知身在何處了。
 

　　5、不細緻、規範

　　缺乏細緻的審題和規範的解題習慣，這可能和孩子的性格有關係，我以前也屬於那種趕著投胎型的，邊看題邊做，有時候題還沒有讀完，我這答案就已經做出來了。

　　6、馬虎大意

　　作業做第一題和四十題，就會有人記成第一題到第四十題。兩道題選一道做，肯定會有人都做，而且錯一道。新聞上報道，問幼兒園小朋友船上雞二十隻鴨子三十隻那麼船長几歲，基本都是回答五十歲，不過也有厲害的，覺的需要分類討論，還有個答案是十歲。中考作文題目是“早”，就是有人能看成“旱”而後討論半天如何節水。中考都會這樣，就更別說平時的雞毛蒜皮級別的小考了。
 

　　7、藝高人膽小

　　面臨考試的學生中，有這麼一款：在做選擇和填空時如果碰到幾道稍微有點難度的題，會反覆驗算，更有甚者會放下後邊大題重新審閱前邊，以致耽誤時間，未能做完本該會的題目。此類學生往往還是成績不錯，但是為什麼會出現這種情況?不自信!過於追求完美反倒很不完美。
 

　　8、速度低下

　　每次考試都有一部分學生會說：其實這些題我都會，但是沒時間。考試是公平的，給的時間也是合理的，考生並非沒有時間，而是在前邊的題上耽誤了大量的時間，原因就是做題速度上不去!

　　很多考生***特別是成績比較好的***在複習中往往攻克自己不會的題目，對自己會的題目不加練習，對自己會的題目反覆練習能夠提高學生的做題速度，並且是驚人的速度，填空選擇和幾道簡單的大題，如果放在基礎題做的比較多的同學手裡會比其他同學省下十幾分鐘的時間，並且正確率很高，從而有較多的時間做後邊大題。
 

　　9、後兩步不會做

　　很多學生都有這種感覺，“最後的壓軸題後兩步根本做不出來。”其實現在的卷子本沒有什麼太難的壓軸題，有的學校壓軸題最後一步甚至是“直接寫出該點座標”，並不需要什麼證明過程，考的是學生的數學思維。

　　壓軸題能夠解答是建立在學生能靈活運用初中階段知識點的基礎上，在平常的練習中，有相當一部分同學對大題難題根本沒有真正掌握，從而失去一次又一次鍛鍊思維的機會，到了考試就認為自己根本做不出來，並且壓軸題有一個慣性：前一步提示後一步。這一點很多學生不能領悟運用。
 

　　10、考前做題低效

　　有一些同學看起來很勤奮，但是每次成績都考不上去，有一部分原因是學生資質平平，但是還有一部分確實還是很聰明的。原因：不善於獨立思考，並且錯題不懂得總結。

　　善於獨立思考的同學基本上對做過的題能夠大體掌握，達到練習的效果，而不善於獨立思考的學生對老師有一定的依賴性，做過的題可能只掌握一部分，並且經過老師的講解之後並沒有總結，好好的消化吸收，讓一次練習的機會白白流失。建議讓孩子儘量獨立思考完成，錯題或者沒有做出來的題一定要整理一遍，並且常看常練。

　　查漏補缺，奮起直追。亡羊補牢，猶未晚也。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。繼續加油!