提高運用地圖能力的方法

　　廣義的地圖概念,與地理影象、地圖資源、地理教材的影象系統等概念同義。它包括各種型別地圖、與地理教學有關的各種影象、圖表等,具體地說,主要有地圖、景觀影象、地理示意圖、地理統計圖、實物圖和遙感影象等。地圖是地理教學的重要手段,也是地理教材的重要組成部分。那麼高中學生要怎麼樣提高自己運用地圖的能力呢?來看看以下的方法!

       如下：

　　一、記圖

　　可通過地理事物的位置或形象特徵來認識其分佈。將各大洲和各大國家，我過各省、高原、盆地等重要的地理的地形和位置分佈等都要弄清楚。

　　二、畫圖

　　通過動手繪製示意圖，加深記憶。比如西亞石油輸出的路線，同學們可以在一張草紙上繪製出簡單的、相對位置正確的示意圖。同學們還可以把輪廊圖影印下來，再分別把河流、山脈、島嶼分類畫在圖上。這樣以後不管考卷上出現什麼圖形，頭腦中都會有個快速反應。這類圖不要求繪製得多麼精準，只要能說明問題就行。

　　三、注圖

　　一邊聽課一邊把學習中出現的地理事物在地圖上圈點下來。如：學到地中海沿岸是冬季多雨，那麼，地中海在什麼地方?一定要在地圖上找到並落實下來。

　　四、析圖

　　在讀圖時要加以分析判斷，層層剖析，找出規律。

　　比如，我們在《森林資源》一課中的“護坡林帶保持水土示意圖”時，可作這樣的分析：

　　第一步，獲取資訊，是獲取原理圖中所顯示的各種資訊。

　　第二步，分析地圖，是要分析我們在圖中獲取的各種資訊和內容之間的相互關係。在圖中我們可以看到：山坡從上到下，表示地表徑流的箭頭由粗到細，顏色也由深變淺，說明護坡林降低了泥沙流失的程度，含蓄水源、保持 水土作用。