高一學生數學課怎麼聽課

　　學生上課聽課一是要獲取知識，二是要學會老師的思維方法，鍛鍊分析問題與解決問題的能力。下面是小編為大家整理的關於，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

　　一、聽課到底聽什麼

　　學生上課聽課一是要獲取知識，二是要學會老師的思維方法，鍛鍊分析問題與解決問題的能力。所以，課堂上的 45 分鐘如何利用，大有學問，利用得好，45 分鐘裡可以加進 5 分鐘、10 分鐘。相反，如果用得不好，45 分鐘裡就得減去 5 分鐘、10 分鐘。

　　聽課的三大要訣

　　情緒狀態準備

　　知識上的準備

　　預習和複習

　　二、聽課需要注意的問題

　　隨著年級的增加，孩子所學知識量也將越來越大，這就要求孩子更多地進行理解、聯絡與思考，這就需要提前預習，通過預習可以發現新課中的難點，等老師講到時格外注意;也可以掌握每節課的基本內容，快速跟上老師的思路，並積極回答老師的提問。

　　預習困惑

　　預習重要是重要，可作業都做不完，時間那麼緊，哪有時間預習?

　　很多同學不會預習，不知道如何預習?預習的過程就是單純看一下概念、例題，最後感覺沒啥效果。

　　解決方法

　　1、對於聽課效果好的科目，少預習或不預習;對於聽課效果差的科目，多預習。

　　2、單科課程的預習時間控制在 8-15 分鐘，主要是把握整體知識內容，記錄或記住對於個人的難點和課程重點，方便聽課時在此處集中注意力。

　　3、實在沒有時間預習，可以在一門課開始前的課間花 2 分鐘快速瀏覽，從而快速進入聽課狀態。

　　4、老師講課結束後，不要急著看書做作業，而應閉上雙目，放鬆後仰頭，把剛才聽課的重要內容再像放電影一樣回味一遍，把老師講課的內容真正印在腦海中。

　　三、怎樣提高聽課的效率

　　有了好的預習做基礎，只能保證孩子的注意力集中在更有效的地方，便於孩子更好地當堂消化知識。然而有些孩子上課拼命記筆記、抄板書，出發點是好的，但卻沒有理解老師講的內容，課後需要花更多的時間去理解課堂上的內容，自然得不償失。

　　記筆記的竅門

　　寧可筆記記不全，也要先聽老師講課的內容。

　　課本上講述很詳細的內容，不再做詳細的筆記。

　　不抄老師的板書，而是重點記老師的分析思路與解題方法。

　　四、聽課後如何複習

　　有了前面的預習和認真聽課，能保證孩子記憶和理解的深度。但遺忘是一種自然規律，對抗遺忘的利器就是複習。因此在聽完課後，還應即時複習以鞏固當天所學的知識，並形成有計劃性的複習習慣，從而將所學知識深深地印入腦海。

　　高一數學必須堅守的三大學習原則

　　一、自覺性原則

　　自覺性要求中學生能夠自覺地安排自己每天的學習活動，自覺地完成各項學習任務。我們應當明確，當學習是一種自覺的行為時才更有效，特別是中學生的學習，主要依靠自覺來完成。如果把學習變成一種被別人壓迫的行為，學習的動力就會減弱，久而久之就會產生厭倦感，失去學習興趣，學習效果可想而知。所以，對於那些學業不佳的同學應首先檢查自己的學習自覺性如何，一切屬於自己的事，必須自覺地去做，這是做好一切事情的前提。

　　二、主動性原則

　　主動性要求中學生的學習有熱情，主動獲取知識，不等待，不依靠，不恥下問。做任何事情，積極主動是取得成功的必要條件，學習也不例外。很多同學在學習中恰恰缺乏這一點，不懂的問題寧肯爛在肚子裡，也不願開口問一下別人。老師講什麼，就學什麼，不越"雷池"半步，很少主動與老師、同學交流，有的同學甚至一年也不會問老師一個問題。這些同學決不是一個問題也沒有，而是缺乏學習的主動性和積極性，而這種被動的學習狀態是十分有害的，必須改變。

　　三、獨立性原則

　　獨立性要求中學生做事有主見，不輕信，不盲從，不人云亦云，能獨立完成學習任務，不輕易受群體因素的影響。很多優秀的學生往往具備這樣的特徵。當別的同學總願讓老師反覆講解時，他們卻更願意獨立思考，依靠自己獨立的智慧去努力獲取知識。正是他們這種學習的獨立性，造就了他們的出類拔萃。我們認為，如果在學習中沒有獨立性，就沒有創造性，就不可能取得最佳的學習效果。