初三英語寫作基礎訓練

　　初三英語寫作我們應該進行哪些基礎訓練?下面是小編給大家整理的，供大家參閱!

　　各位老師下午好!今天能和大家坐在一起，共同探討關於英語寫作訓練這一話題感到非常榮幸。下面談談自己在對學生進行寫作訓練時的一點粗淺的認識與做法。

　　考試說明中對寫的技能是這樣規定的。著重考查學生以書面形式

　　1學生應能夠運用語言知識，表達真實意義或資訊傳遞的能力。○較為

　　恰當地對所熟悉的周圍的人或事物進行簡單地描述，就所熟悉的話題

　　2能根據文字、圖畫、圖表等資訊提示，按要求發表自己的觀點等。○

　　寫出意思連貫、語言符合邏輯的書面表達。在寫的過程中，能使用常見的連線詞表示順序和邏輯關係。

　　書面表達的形式多種多樣，中考英語試題共分為三類：應用文、看圖作文和提示作文。應用文要求能夠掌握常見的寫作技巧;看圖作文要求能夠根據圖畫和詞語提示，明確考查意圖，弄清圖畫內容，把握情節線索，完整表達思想;提示作文要求能夠根據所給的提示寫出意思連貫，符合邏輯的短文。要注意語言準確，行文連貫，表達清楚，字跡工整。

　　1具有教育意義②貼近學生生活中考書面表達試題有三個特點：○

　　③熱點問題。

　　按內容分為以下幾類：小作文包括招聘啟事、尋物啟事、贈言、慰問卡、通知、家規、校規、興趣、愛好、感謝信、描述物品、假期計劃、介紹朋友、老師等。大作文包括：介紹初中生活、詢問學生的英語學習情況、描述獻愛心活動到養老院、兒童福利院獻愛心;為災區、貧困地區兒童獻愛心、描述業餘生活、做一名文明市民、健康問題、環境問題、幫同學排憂解難、如何緩解壓力等。這些作文都給出提示，如背景材料、漢語提示、英文片語、句子、開頭、結尾、圖片這種保證了作文的規範性，學生也有話可寫。實際上就是按照時

　　間、答問或邏輯順序把漢譯英的句子組合到一起，最後加上自己的感受。

　　目前學生在寫作上存在的問題有以下五個方面：

　　1人稱時態混亂。人稱混亂問題主要是沒有理解題意，如這周我們訓練的一個作文題：假如你是某國際會議的接待人員，請根據所給明片提供的資訊，進行介紹。開頭已給出This is Chang，此篇作文應用第三人稱，結果有一部分學生寫成了第一人稱，變成了自我介紹。時態混亂，表現為一會過去時，一會現在時，說明學生最基本的時態的知識沒有掌握。

　　2沒有用英語思維。有些孩子基礎不太好，沒有養成用英語思維的習慣，如要求學生寫一個通知，其中有這樣一句話：“請學生們按時到”，有些學生答成了Please students will get there on time. 有些學生答成了Please get on time. 九年四班寫成了Grade 9, class 4. 今天下午2點在大廳舉辦了一個報告，寫成了There is going to a talk this afternoon at two o’clock in the hall. 完全按照漢語的思維習慣。

　　3單詞拼寫錯誤。單詞拼寫錯誤，單詞拼寫不太規範，如有學生把g寫成了q，字母i沒寫. ，v寫成了r，e寫成了o, f寫成了t，就是因為平時沒有養成好習慣，考試答題速度一上來，字母書寫就不規範了。結果無形中扣了許多不該扣的分，片語也不規範書寫every day 寫成everyday。

　　4字跡潦草。字跡潦草、勾抹，出現這些問題，基本上都出在男孩身上，寫文章前，他們沒有進行充分的審題與思考，拿起筆來就答，檢查時發現不合要求，亂勾一氣，卷面非常不整齊，另外學生的答題紙版面有限，勾抹之後沒地方可寫，給學生的作文帶來沒必要的失分。

　　5遺漏要點。最大的問題就是遺漏要點，即要求寫四點，由於沒有認真審題，結果寫出了三點。如2009年本溪市英語試題中的作

　　文題：我市正在開展“建立文明城市”活動。建立文明城市應該從我做起，從小事做起，文明禮貌待人，遵守交通規則，保護身邊環境——請你圍繞這方面內容寫一篇短文，談談文明應該怎樣做。結果有的同學把從小事做起這一點漏掉了，還有不少同學把這幾點都談出來，但是沒有寫出自己的感想。如I think we should try our best to make hometown more beautiful. It’s our duty to m make our hometown more beautiful. 這樣這篇文章就不完整了。2009年錦州市作文題：擁有了健康，就擁有了一切?為了預防疾病，保持身體健康，請結合實際，從學習、運動、飲食和衛生習慣等方面，談談你有哪些好的做法與建議?但是有些學生只談了學習、運動、衛生這三點。結果不但漏點了，字數也不夠了，作文的分數大打折扣。

　　2

　　針對學生的現狀，在較短的時間內怎樣訓練學生呢?首先應訓練學生答題的方法與技巧。

　　1、認真審題。審題是寫作的前提，是決定寫作成功的關鍵一環。考試時必須仔細閱讀寫作要求和所給的提示包括漢語、英語短語、句子提示及圖畫這些提示為學生寫作提供了思路，讓學生有話可說，有話想說，有話能說，也可適當發揮想象，使內容連貫豐富。

　　2、確定時態。根據題意選擇正確的時態，這是寫作文的關鍵，否則影響全篇。應該給學生歸納：描述事物，主要用現在時;描述經歷，主要用過去時;描述計劃，主要用將來時;健康問題、環境問題用should / be supposed to.

　　3、組織句子。在弄清題目所要表達的主要意思後，便可根據內容組織句子，考生應選擇自己最熟悉，最有把握的詞語、句型姜要點表達出來，特別是要學會避難就易。儘量使用簡單詞句，如果有可能，要注意運用多種表達方式。因為不是我們自己批卷，恐怕在作文方面要求嚴一些，但切不可生搬硬套，按漢語意思，逐字逐句翻譯，出現漢語式英語，導致所寫的東西表達不清楚，意思不連貫。要注意時態，

　　人稱及書寫規範，儘量避免單詞拼寫錯誤，還要注意一些關聯詞的使用如but, and, so, so„that, because等，使文章連貫、自如、流暢多媒體呈現作文題，邊呈現邊講解。

　　4、反覆檢查。①要點有無遺漏，尤其是給了3點提示，但每一點中不只涉及一項內容，學生容易忽視，造成丟分。②語法、與子結構有無問題時態、語態、主謂一致、冠詞、介詞、單複數、比較級、大小寫、代詞等用法是否有不當現象。③拼寫、標點是否正確。④格式是否標準如書信、日記、通知等，現在基本上格式已給出，但也要讓學生了解這些。⑤字數是否符合要求。

　　5、卷面整潔工整，卷面整潔與否也是能否得分的主要因素之一，所以學生在時間允許的情況下，應該打草稿，檢查無誤後，認真書寫，力求規範工整，給閱卷老師留下良好的印象，爭取在此題上少丟分。

　　在此基礎上，通過熟讀範文，讓學生記寫作中一些常用的句型，記一些過渡用語，集中寫作。當堂寫作，面批面改。當堂寫作，共同批改，啟發學生進行寫作等幾個環節對學生進行作文的訓練

　　1、區檢測的試題代表了中考試題的方向，作文非常具有典型性。我把每次區大型檢測的作文整理到一起，上下學期一共檢測了五次，或到中考必備中查詢一些比較適合我們考試說明的作文題。把題與標準答案打印出來，發給學生共同分析後，讓學生反覆閱讀，直到熟練掌握為止。這樣學生對規範的作文有個感性的認識，為進一步進行寫作訓練打下了基礎。

　　2、記一些關鍵的句型：

　　a體育鍛煉方面：It’s adj for sb to do sth, such as„,„so on, I think, „so that„.

　　b關於學生學習方面：not only„but also„, I don’t know how to do„, with one’s help„, we should try out best to do sth„, There’s nothing difficult if you put your heart into it, I have

　　trouble doing sth„

　　c關於排憂解難方面: I’m sorry to hear that„, You should learn to forget„, You’d better„, You should learn to relax. You should see a doctor.

　　d關於獻愛心方面：Now they are in trouble. Some of them are even homeless. They don’t have enough school things. We should help them as possible as we can. I hope they will return to school as soon as they can.

　　e關於環境方面：There is only one earth. We must do sth to protect the environment. Everyone pays more attention to our environment, there will be less pollution and our life will be better.

　　f關於健康方面：We should get enough sleep during the night. We can go to bed early and get up early. We should eat more fruit and vegetables. We should take more exercise to keep healthy.

　　3、教給學生一些過渡的語言。

　　a表示時間順序：first, then, after that„

　　b表示空間順序：near, next to for from , on the left, in front of.

　　c表示轉折關係：but, however, yet.

　　d表示因果關係：so, because.

　　e表示目的：in order to, so that.

　　f表示列舉：for example, such as.

　　g表示總結性： in a word, in all.

　　4、在大量的規範的語言輸入後，集中進行寫作的訓練。比較容易的題目，當堂佈置，當堂完成，當堂評價，提高了訓練效率，學生印象深刻。批改分兩種形式①面批面改，把學生逐個叫到前面，當面

　　指出其錯誤，必要時讓他造一些類似的句子。如有必要再讓他重新寫一篇作文。②找一些基礎知識掌握不太紮實的學生，讓其在黑板上寫作，然後大家共批共改，這樣效果也非常好。

　　5、對於學生不太會寫的文章，採取兩種辦法①通過在課堂上設定問題為學生提供獲取資訊的渠道，幫助他們拓展思路，讓學生有話可說，如2009年某市的作文題：假如你是李華剛剛收到一封邀請信，請以“I’ll tell the good news to „“為題，寫一篇文章，與你的師長，親人或朋友分享這一喜訊。有些學生不知道寫什麼，這時我設定了幾個問題。1What’s your feeling when you hear the news?

　　2Why do you want to tell the good news to him? 3What will you do for the coming trip? 4What’s your plan after you return?

　　5What do you think of your trip? 以聊天的方式和學生一邊說一邊寫，和學生進行了大量的語言交流後，資訊量不斷增加，同時板書關鍵詞，學生連詞成句，連句成段，最後成篇，由詞到句，由句到段，由段到篇，循序漸進，最後水到渠成，這樣激活了學生的思維，激發了其寫作興奮點，降低了難度，學生也體驗到成功的快樂。②直接給出重點句型，引導學生運用這些片語、句型寫出要點。然後對照範文，和學生逐句分析句子結構、時態、習慣表達方式，開頭及結尾。然後再讓學生進行仿寫練習，學生們互批互改，這樣會收到事半功倍的效果。

　　以上只是談了我在作文訓練方面一些不成熟的做法，望大家批評、指正。謝謝!

　　初三英語寫作訓練

　　1,

　　Health is very important for people.We can even say that nothing is more important. It is the foundation of one’s success. If you become sick, it is impossible to go with your education, much less make your dreams come true. On the other hand, if you are strong, you can go all out to overcome the obstacles that lie ahead of you.

　　Now that we know health is very important. How to keep hot? First, we should spare some time to take exercise every day to strengthen our muscles. Second, we must go to bed earlier and get up earlier. If we get up early , we can bread the fresh air and make our heads wiser.

　　In conclusion, health is much important than working hard for man. So on one hand, we should work hard. And on the other hand, we should pay attention to health.

　　2,

　　Peter is a naughty boy. He likes to play jokes on others. Once he saw a little girl skipping a rope under a big tree. He hid himself behind the tree and made a terrible noise. The little girl heard the noise and was frightened. She stopped playing and began to cry. But Peter felt very happy.

　　He walked on and saw a dog sleeping in a bench. He also wanted to play s joke on the dog. He threw a stone at it. To his surprise, the dog woke up and ran after him. He became s frightened that he had to run away as fast as possible.

　　3.

　　Peter and John are classmates. One day they had a math test. Peter got full mark in the test while John got only 50 and didn’t pass the exam. Peter become so proud that he began to play all day long. John made up his mind to catch up with the other students in his class. He corrected all his misstates with the help of the teacher. He also studied hard at home. In the evening, when Peter was watching TV, John was working hard at math.

　　A month later, they had another math test. To their surprise, John got full mart while Peter filed this time.

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