小學班主任工作心得體會上學期精選範本

　　一個班主任就是帶領班級繼續前進的最大的動力，相信自己能夠做好，只要自己不斷的努力，就可以堅信自己的班級可以走的更遠!下面是的小編整理了幾篇關於班主任工作心得的範文!

　　篇一

　　本學期我擔任四年級的班主任，為了更好地開展工作，現擬訂本學期班主任工作計劃。

　　一、本班學生基本情況

　　全班共有學生44人，其中男生23人，女生21人。我班總體情況良好，班內大多數同學學習態度端正，遵守學校規章制度。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知慾強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。

　　二、班級基本目標

　　建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

　　三、基本措施和做法

　　1、重視養成教育

　　養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生髮展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規範》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊

　　2、加強後進生管理

　　面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，瞭解關心學生。及時瞭解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

　　3、及時瞭解學情

　　準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、紮實地上升。

　　4、家教結合

　　經常保持與否學生家長聯絡，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，要不厭其煩的做好後進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

　　5、培養班級幹部

　　及時召開班幹部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。

　　6、重視關懷教育

　　要關心學生的生活，及時和家長聯絡，體貼他們的冷暖，瞭解他們的心理，建立平等和諧的師生關係，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

　　7、抓好少先隊工作

　　班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

　　8.重視文體工作

　　教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。

　　四、具體安排

　　第一週

　　1.總結暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。

　　2.學習《小學生日常行為規範》。

　　3.抓好學生常規，早日進入正常秩序。

　　第二週

　　1.組織好教師節活動。

　　2.進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。

　　第三週

　　1.繼續抓好常規教育，進行常規訓練

　　2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生。

　　第四周

　　繼續抓好常規教育，行為習慣養成教育。

　　第五週

　　國慶節放假

　　第六週

　　1.對學生進行安全教育。

　　2.培養學生的參與意識和集體主義精神。

　　第七週

　　1.繼續抓好紀律和學習目的教育。

　　2.進行班級詩歌朗誦競賽。

　　第八週

　　1.繼續抓好課堂常規教育。

　　2.進行尊敬父母的教育。

　　第九周

　　培養學生正確的是非觀念。

　　第十週

　　1.準備期中考試。

　　2.繼續抓好法制和安全教育。

　　第十一週

　　1.向學生進行學習目的教育，抓好複習教育。

　　2.期中考試。

　　第十二週

　　1.總結期中考試，吸取經驗教訓。

　　2.教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。

　　第十三週

　　1.向學生進行愛國主義教育。

　　2.對學生進行安全教育、集體主義教育。

　　第十四周

　　1.進行勤儉節約教育。

　　2.對學生進行愛護公物教育。

　　第十五週

　　準備閱讀比賽

　　第十六週

　　1.培養學生的集體主義觀念。

　　2.教育學生早睡早起，不能因天冷而貪眠。

　　第十七週

　　1.再次進行學習目的的教育。

　　2.評選班級文明學生。

　　第十八週

　　繼續鞏固上週活動內容。

　　第十九周

　　1.制定複習計劃，鼓勵學生努力學習。

　　2.學習三好學生評選條件，準備評比。

　　第二十週

　　1.搞好各類評比，樹立榜樣。

　　2.加強安全教育，做好放假前的準備工作。

　　篇二

　　以一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切為己任，高舉小平理論偉大旗幟，全面貫徹三個代表重要思想，一心一意謀學校的發展，全面貫徹黨的教育方針，對學校、社會、家庭、學生的未來負責，努力工作，用自己的智慧和汗水，培育教育的沃土，讓班級的各項事務全面進步。特制定班級工作計劃如下:

　　一、總體計劃

　　培育班級的健康向上的靈魂，以學生的長遠發展為目標，保證班級的全面進步、領先，形成良好的班風、學風，培養祖國未來需要的人才。不斷超越、不斷進步，讓每個學生的潛能和智慧均得以充分開發。把育人當頭等大事來抓，讓學生學會做人，學會求知，學會發展。先養成良好的紀律、學習、處世習慣，先嚴而得以形成，後寬以形成良好的氛圍。不斷修正，不斷開拓。

　　二、具體的計劃

　　一、開學準備工作

　　1、佈置教室，出好黑板報。

　　2、打掃教室，包括地面的清潔及窗臺的清洗。

　　3、整理桌凳，安排座位，臨時指定班級幹部。

　　4、發書，發本。

　　5、演講，讓學生知道到學校的任務、責任。

　　二、班主任工作的分類

　　第一類:每天必做的事情

　　1、值日生日記值日生填寫，班級日記班幹部填寫。

　　2、課前安排。

　　3、自習課的管理，要養成學生自覺的上自習。

　　4、放學以前的工作小結，佈置作業。

　　5、檢查學生的行為規範，由學生自己檢查。

　　6、值日生小結，總結當天的值日情況，提出問題並建議改正措施。

　　第二類:每週必做的事情

　　1、小組評比，每週評出一個先進小組。

　　2、每週一次語文生字詞聽寫。

　　3、每週批改一次日記，學生每週寫一篇。

　　4、組織班會，由班幹部找班會主題，利用班會來滲透素質教育。

　　5、欣賞美文，由每組每週輪推出一篇美文全班欣賞。每星期四的閱讀課進行

　　6、週五放學前對下週的安排。

　　7、爭取全校每週的流動紅旗。

　　第三類:每月必做的事情

　　1、統計月考的成績，獎勵進步的學生。

　　2、統計一個月來作業全交名單、學生出勤情況、好人好事情況。

　　4、對學生的鼓勁加油。

　　5、給班幹部提建議，給班主任提意見。

　　6、樹立永爭第一的信心，積極參加學校的各種活動。

　　三、班主任工作思路

　　1、以人為本，對人有禮貌，教育學生成為一個 正直，善良，智慧，健康的人。

　　2、營造一個溫馨，和諧，自然的學習環境，讓學生到了班裡就象回到了家裡一樣。

　　3、教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。學會發展，學會學習。

　　4、獎罰分明，寬容為本，弘揚正氣。利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。

　　5、關愛每一個學生，走進每一個學生的心裡，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。

　　6、上好每一節課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上，永爭第一!

　　四、班主任工作要點

　　1、對學生進行思想品德教育，樹立遠大理想，端正學習態度，明確學習目的，提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。

　　2、鼓勵學生大膽創新，堅持真理，勇於探索，敢於競爭，開啟智慧，為祖國培養創新性人才。

　　3、對學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好青年。

　　4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

　　5、嚴肅紀律，健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

　　6、貴在平時，一定要做好平時的各項工作，增加工作的前瞻性，紮紮實實，立足未來，一定要取得各項工作的最後勝利。

　　篇三

　　小學班主任在學生的日常學習和生活中佔據重要地位，其直接會對學生的成長造成影響，其中尤其是學生學習習慣和生活習慣的養成，以及道德意識的成長等均在很大程度上受到班主任的影響。因此，在開展班級管理的過程中，小學班主任需要不斷開展各種活動，與家長共同完成對學生的引導和教育，從而促使學生更好地發展。

　　一、小學班主任班級管理的內容

　　小學階段是學生進入學校的初始階段，其對學校的瞭解較少，並且在短時間內難以適應學校的日常生活，需要一定時間才能完成身份的轉型。由於學生正處在不斷髮育的階段，日常生活中很容易因為各種原因而出現損傷等導致其正常生長受到嚴重影響。同時，小學階段的學生心智尚未成熟，並且道德觀、人生觀、世界觀和價值觀都處在逐漸形成的階段。這就對小學班主任的班級管理提出了更多的要求，其中不僅要在日常班級管理中保護好學生的生命安全，還要通過班級活動的開展讓學生逐漸養成良好的道德品質和三觀。同時，在傳授知識的過程中要儘量保證知識的豐富性和多樣性，將安全教育融入到課堂教學中，從而讓學生逐漸養成良好的自我保護意識。

　　二、小學班主任班級管理的創新實踐

　　1.以人文字開展班級管理。在開展班級管理的過程中，小學班主任要將以人為本作為指導性觀念。根據小學生的實際情況，其對外界的認知主要是通過教師和家長來完成，尤其是教師與學生接觸的實踐較長，因此其對學生的認知影響很大。但小學階段的學生好奇心較重，班主任在開展日常工作的過程中需要面對全班的學生，其可能沒有經歷顧及所有學生。因此，在開展班級管理的過程中，班主任必須要將以人為本的理念作為指導性理念，在與每個學生進行溝通交流的過程中讓其感受到教師真摯的情感關懷，讓學生對班主任有更好的影響，從而確保班級管理工作能夠順利完成。同時，在開展班級管理的過程中，教師應儘量以學生的利益為基礎，並且多讓學生進行相互交流，從而促使其更好地成長。

　　2.幫助學生建立責任意識。在開展小學班級管理的過程中，教師還要幫助學生建立責任意識。小學階段的學生受到家長的溺愛，其在與人相處的過程中經常會出現蠻不講理的情況，並且很少會為其它人考慮，這樣不僅會導致教師無法正常開展班級管理活動，還會導致學生的正常成長受到嚴重影響。因此在開展班級管理的過程中，班主任可以根據學生的實際情況，對其進行鍼對性的引導，告訴學生其在班級和家庭中都應該承擔一定的責任，這樣才能讓家長和教師的責任得到減輕。實際班級管理中，教師可以經常組織學生開展團隊遊戲，遊戲模式以逐輪淘汰制為主，通過多輪遊戲逐漸淘汰團隊中的成員，這樣每一輪剩下的學生均會感覺到自己對團隊勝利的重要性，從而逐漸養成良好的責任意識。

　　3.培養學生管理隊伍。小學生的年齡較小，但其在成長的過程中經常會希望自己在生活中能夠扮演大人的角色，從而更好地按照自己的意願開展日常活動。班主任可以根據學生的這種心理特點組織學生形成學生管理隊伍，讓學生積極參與到班級的日常管理中。在班級正常執行一段時間後根據實際情況進行班委選舉，通過投票的方式學生管理體系，讓學生逐漸成為班級管理的重要組成部分。班主任在班級管理過程中要不斷對學生管理隊伍進行指導，引導其正確完成班級各項事務的處理，從而提升其班級管理能力。這樣不僅能有效減少班主任在班級管理中的工作量，還能有效培養學生的綜合素質。同時，班主任要根據班級實際情況定期舉行班幹部換屆選舉，讓所有學生均有機會參與到班級的日常管理中。另外，在學生參與班級管理活動的過程中，其還能將學生的想法更好地表達出來，從而為班主任班級管理方案的制定提供依據。另外，班級幹部也是學生，其在開展班級管理活動的過程中能更好地與學生進行溝通交流，這樣能促使班級管理活動更加順利地開展。

　　4.以真誠的態度對待學生。在開展班級管理活動的過程中，班主任還要用真誠的態度對待學生。小學階段的學生多存在怕老師的心理，其剛接觸教師時會覺得教師威嚴不可侵犯，並且容易將教師的形象固化。小學班主任在與學生接觸時若未及時發現這種情況，將會對其後續的班級管理工作造成嚴重影響。這主要是因為學生處於對教師的畏懼，經常會產生教師的要求必須要執行的想法，這樣不僅會磨滅學生的創造力，還會導致小學生失去應有的活力。因此，教師在開展班級管理活動的時候要儘量保持真誠的態度，讓學生感覺到班主任和藹可親但卻有一定的威信。實際工作中小學班主任應站在學生的角度思考問題，並且要在與學生交流時儘量考慮學生的感受和利益，從而在學生的心中留下更好的印象。另外，教師還可以在學生開展班級遊戲的時候積極參與，讓學生感覺到班主任的親切，從而與學生建立更好的關係。

　　三、結語

　　根據小學班級管理的實際情況，班級管理活動難以正常開展。分析其原因，首先，是教師的班級管理理念存在不足，其沒能將學生作為班級管理的主體，而是根據自身對小學班級管理的理解開展日常活動;其次，是學生的責任意識較差，其沒有形成較少的班級責任意識，導致班主任在開展班級管理的過程中難度較大;再次，小學班主任對班委體系的建立不夠重視，沒有組織學生進行班委選舉或班委選舉後沒有讓其實際參與到班級管理中;最後，一些教師在開展班級管理活動時對待學生的態度不正確，導致學生對教師產生畏懼甚至厭惡的情緒。在開展小學班級管理時，班主任必須要讓以上問題得到解決，這樣才能讓班級管理活動順利完成。

　　篇四

　　德育是班主任工作的重要內容之一，也是保障學生健康成長的重要內容之一。藉助多媒體、網路等現代教育手段，可以改變傳統德育枯燥單一的現狀，提高班主任德育的效果。因此，作為班主任老師，我們要熟練掌握現代手段，轉變德育方式，促進學生全面發展。

　　一、利用電教手段，營造主題德育情境

　　良好的德育情境有助於引導學生入情入境，讓學生產生身臨其境之感，從而形成一種懸念，吸引學生注意力，啟用學生情感，促使學生積極思考，豐富學生的課堂體驗。例如，在進行環保主題的教育時，首先利用多媒體展現大自然的美好風光，如：夏威夷、九寨溝、黃山、多瑙河等，再配以《神祕園》的背景音樂，以及教師充滿激情的描述。在音樂、畫面、語言的多重刺激下，學生的各個感官都被調動起來，他們彷彿自己身處大自然，用每一個細胞來感受大自然的清新秀美。這樣的情感教育直觀形象，能夠有效培養學生的審美情感，促使學生愛上這樣的大自然。隨後，班主任老師畫風一轉，烏雲突如其來，緊接著是地動山搖、狂風大作、洪水呼嘯，原本恬靜美妙的大自然瞬間被摧毀。同時，配以低沉急迫的大提琴，前後兩種畫面的鮮明對比，徹底激活了學生內心潛在的情感，使他們的思維隨著畫面的變化而起伏不停。這樣的轉變直觀呈現了大自然從美麗到毀滅的過程，強烈震撼了學生的心靈，自然會引發學生對自然災害的畏懼與重視。通過對災害的深入瞭解，學生髮現天災之中竟有人禍的因素，由此引發思考，進而主動探究引發自然災害的原因，並藉助多媒體技術尋找實際證據。學生們逐漸明白人類為了獲得經濟的發展而對大自然做出的錯誤行為，對愈演愈烈的自然災害負有不可推卸的責任。此時班主任老師再加以引導，鼓勵學生將心中難以掩飾的憤慨用語言表達出來。最後，突出“保護環境，愛護地球”的教育主題，讓學生懂得只有從自我開始改變，用行動來保護大自然，才能讓我們居住的地球變得山青水秀。

　　二、利用電教手段，促進日常道德養成

　　要想幫助學生形成好的思想道德品質，促進學生德育行為的良好發展，就必須依託日常教育活動，讓學生在日常生活中感受和體驗，才能真正促進外化於行，幫助學生將其變成自己的終身財富，促進學生的整體發展。在這一過程中，學生的價值觀、人生觀、道德規範、行為標準都將發生改變。微視訊作為一種新型的教育教學方式，具有“短、快、精”的優勢特點，更是提高學生思想道德修養的有力技術支撐。榜樣的力量是無窮的，學生可以利用手中的移動終端裝置拍攝一段小視訊，將自己對《弟子規》的理解闡述出來，並上傳到班級網頁中。當學生在網頁中看到自己的同學熟悉的身影時，自然會對大家進行情感滲透，產生潤物細無聲的作用。班主任老師要做到適度曝光，針對學生日常學習與生活中表現出來的某些陋習，通過抓拍的方式進行適度曝光，當然要本著保護學生隱私、尊重每一位學生的原則，讓學生通過小小的鏡頭來直視自己的不足。可見，利用微視訊不但可以傳播正能量，而且能夠影射學生自身的缺點，既豐富了德育內容，又提高了德育教育的效率。因此，班主任教師要充分利用電教手段輔助，幫助學生在日常生活中進行道德習慣的養成教育。

　　三、利用電教手段，培養學生集體意識

　　班主任鼓勵學生自主建立班級網頁，以此調動學生的參與熱情，培養學生的集體意識和競爭意識，充分發揮學生的集體協作精神。班主任指導學生根據班級實際情況，結合自身思想動態，靈活設定網頁欄目，如：班級風采、德育目標、知識視窗、學習樂園等等，形式可以靈活多樣，內容提倡豐富多彩。學生通過參與制作班級網頁，不但可以提高動腦、思考、動手能力，而且能夠激發集體合作意識，讓訪問者產生耳目一新之感，從而樹立學生的自信心。此外，為了增強班級的向心力與凝聚力，班主任老師可以組織學生分組一起設計班徽，先讓學生以小組為單位通過網路蒐集相關素材，通過欣賞別人的作品來激發創作靈感，然後利用繪畫軟體在電腦上設計班徽。同時，班主任老師要加強技術輔導，對小組學生交上來的作品進行評價，再從中選出優秀的作品作為班徽。當評選出班徽之後，可以通過網路平臺進行公示，增強班級的凝聚力和向心力。

　　四、利用電教手段進行個別德育問題處理

　　每個人都有保留自己隱私的權利，學生也不例外，學生有權決定在何時、以何種方式與他人進行溝通交流。在傳統德育教育中，學生由於內向、不善言談等原因，往往在遇到問題或困惑時選擇逃避，根本不願意與班主任老師和家長說出自己的困惑。在資訊科技如此發達的今天，可以利用資訊科技中的通訊軟體與學生進行交流，這樣的通訊方式具有較強的私密性，完全可以實現不見面的一對一交流，避免了面對面交流的尷尬。學生甚至可以選擇匿名交流，有效保護個人的隱私。同時，在德育過程中，通過資訊科技，可以解決很多特殊事件或個案。比如，在一次升旗儀式上，一名學生沒穿校服，且腳上穿著類似拖鞋的涼鞋。升旗儀式結束後，老師利用QQ私信給她發了一條資訊，提醒她升旗是一件非常莊嚴的事情，在著裝方面應注意。這位學生非常感激老師沒有當眾批評她，通過QQ回覆表示以後再也不會穿拖鞋上學了，一定注意自己的著裝。利用電教手段進行個別德育問題處理，而不是在大庭廣眾之下直接處理，不僅僅會感化學生，而且對學生未來的發展起到指引作用。

　　五、利用電教手段，開展多樣德育實踐活動

　　隨著資訊科技的飛速發展，班主任可以為學生提供更多的交流與實踐機會。例如。在進行校園禮儀和班級禮儀的教育中，教師可以改變傳統說教模式，在課前5~10分鐘的時間裡播放校園禮儀和班級禮儀的相關視訊，並在視訊播放之後提出問題：“你認為正確的禮儀習慣是怎樣的?”組織學生在小組內容交流討論，鼓勵學生髮言。最後由教師進行歸納總結。然後在接下來的30分鐘內，組織學生實踐練習，分別在教室內和校園內進行場景模擬，教師在一旁錄製。如果在模擬過程中發現學生的錯誤與不足，教師應將其剪輯下來並做成視訊，在下次活動中播放出來，讓學生對比正確的禮儀和錯誤的禮儀，促使學生深刻認識到自己的不足，鞭策學生自主改進。此外，引導學生拍攝生活瞬間，加強感恩教育。百善孝為先，這是中華民族的傳統美德。為了讓學生更好的理解這種美德，班主任老師可以讓學生用手機，將生活中美好的瞬間拍攝下來。如：媽媽在廚房做飯的身影，爸爸維修家中電器的過程等，學生通過親自拍攝這樣的場景，內心自然會有深刻的感觸，感受到父母在工作之餘的辛勤操勞，從而產生對父母的感恩之情;教師還可以讓學生錄製為父母做事情的小視訊，如：給操勞一天的父母端茶倒水、為媽媽洗一次腳、給爸爸過一次生日等;還可以將這樣的小視訊上傳到班級網頁中，真正喚醒學生心底對父母的愛。在道德缺失、孝行退化的今天，這無疑就是一劑強心針，通過先進的技術手段，可以塑造學生更高層次的靈魂與人格，讓孝行重新成為社會發展的主旋律。德育是班主任的一項重要工作內容，在日常班級管理中班主任老師要藉助電教手段為學生創設德育環境、同時豐富德育實踐活動，從而進一步提高德育效果，陶冶學生情操，全面提高學生們的思想道德品質。

　　篇五

　　我教授的是一年級的新生，擔任他們的班主任，同時擔任語文學科的教學。為了紮實有效地開展班級集體建設，建立良好的班風、學分，切實加強少年兒童的道德建設，提高他們的綜合素質，為少年兒童的健康成長服務。特制定班主任工作計劃如下:

　　一、抓好學生的常規教育。

　　由於學生年齡尚小，對學校的很多規章制度、紀律還處於朦朧狀態，加之他們天生好動、好奇、貪玩，因而違反紀律的現象會時常發生。作為班主任，要時刻想著學生，從心理學的角度去理解學生，引導他們認識學校、熱愛學校，從他們違紀中去分析、走進兒童的內心世界，注重培養他們自覺遵守班級、學校的各項規章制度。

　　1、向學生進行文明禮貌教育，教他們學會使用禮貌用語，見到老師同學主動問好，上學、放學回家要跟家長打招呼。同學之間要團結友愛，不打架、不罵人。

　　2、進行遵守紀律的教育，教育他們按時上學、放學回家按時回家。不遲到、不早退，嚴格請假制度。上課專心聽講，大膽發言，不搞小動作、不交頭接耳，認真聽從老師的安排。訓練學生不懂就問的良好學習習慣和嚴謹的學習作風。下課不在石道上游戲和追跑打鬧，上下臺階輕聲慢步，上課鈴響立即進教室在座位上坐好，等待老師來上課。

　　3、進行安全教育，利用晨會、班會教育學生遵守交通秩序、安全用火、用電、不跟陌生人打交道，單獨在家時的安全教育、不私自外出等的教育。教學生記住火警、匪警、急救中心的電話號碼、會介紹明白自己的家庭住址，以便遇到緊急情況時保護自己。

　　4、進行熱愛學習的教育，通過講小故事、小笑話等多種方式講學習知識的用處、形成認真學習光榮、不認真學習可恥的優良風氣，教育學生自覺主動地學習。

　　5、進行講衛生的教育，利用班隊會和打掃衛生的時間，教給學生打掃衛生的方法、步驟以及如何保持教室、室外的環境衛生，給他們鍛鍊的機會，使他們從小養成良好的衛生習慣。

　　6、進行熱愛勞動和自我服務的教育，針對學生在家中衣來伸手、飯來張口，無所事事，自理能力極差。向學生進行勞動教育，自己的事情自己做、不會的事情學著做，使勞動最光榮的觀念深入人心，形成熱愛勞動的風氣。

　　二、繼續抓好班級幹部的培養工作，使他們成為老師的小助手。

　　這學期開始，找出表現比較優秀的工作責任心強的學生，給學生成立五個小組，實行小組比賽制，每天給學生競爭表現的機會，選出有自信心、有管理能力的小幹部，同時老師要多深入同學中教給他們工作方法，衛生、紀律上展開評比，使他們有新鮮感，趣味感，增強集體意識，自覺自願地遵守紀律、認真學習。多向在這方面有經驗的老師請教，怎樣才能培養出得力的幹部，使他們成為老師的左膀右臂、協助老師做好班級工作。

　　三、響應學校號召開展好學校和少先隊組織的各項活動。

　　四、做好後進生的轉化輔導工作。

　　五、做好與家長的聯絡工作。

　　本學期伊始，召開家長會，考慮到學生年齡小、自制力差，決定每天給每位學生髮校信通，讓家長對孩子的學習內容心中有數，以便有針對性地進行指導。特別是對於差生來說，這項工作尤為重要。差生由於先天智力及後天各方面的原因，在學習、紀律等方面顯得不如別人，自己也沒信心、缺乏自覺性和主動性。作為班主任，要及時與家長保持聯絡，瞭解學生的思想動態，及時與家長商討合理的辦法教育好每一個學生，與家長共同交流、商討各種行之有效的管理學生的方法。

　　六、對自身的要求:

　　關心熱愛學生、尊重公平地對待每一個學生，尤其是對待差生和身體有缺陷的學生，應投入全部的愛。注重發現學有特長的學生加以培養引導、對錶現異常的同學細心分析原因，加以疏導。平日要以師德規範嚴格要求自己，堅持用普通話與學生交談，創設良好的氛圍，以自身的行動潛移默化地教育好每一個學生。