初二物理教案眼睛和眼鏡

　　眼睛是我們最重要的感光器官，初二物理關於眼睛的課程教案怎麼做呢?下面小編為你整理了，希望對你有幫助。

　　物理眼睛和眼鏡教案（三維目標）

　　知識與技能

　　1.瞭解眼球的構造，知道眼睛是怎樣看清物體的。

　　2.瞭解近視眼和遠視眼的成因，知道近視眼和遠視眼的矯正方法。

　　3.瞭解用眼護眼常識。

　　物理眼睛和眼鏡教案（過程與方法

　　1.通過對“眼睛是怎樣看清遠處和近處物體的”以及“近視眼和遠視眼成因”的探究， 培養學生資訊收集、資訊處理能力以及分析問題、概括問題的能力。

　　2.通過對“眼睛是怎樣看清遠處和近處物體的”以及“近視眼和遠視眼成因”的探究，讓學生經歷科學探究過程，學習科學探究的基本方法。

　　情感、態度與價值觀

　　1.通過對“眼睛是怎樣看清遠處和近處物體”以及“近視眼和遠視眼成因及矯正”的探究，形成尊重事實的科學態度，培養勇於創新的科學精神。

　　2.通過用眼護眼教育，強化眼保健意識，教育學生熱愛生活、珍愛生命。

　　3.通過探究活動，培養學生團結合作精神。

　　4.通過近視眼和遠視眼的矯正，滲透物理學無處不在的和諧美。

　　物理眼睛和眼鏡教案（教學重點）

　　1.眼睛是怎樣看清遠處和近處物體的。

　　2.探究“近視和遠視的成因及矯正”。

　　物理眼睛和眼鏡教案（教學難點）

　　探究“近視和遠視的成因”。

　　物理眼睛和眼鏡教案（教學方法）

　　探究法、討論法、實驗法、觀察法。

　　物理眼睛和眼鏡教案（教學準備）

　　多媒體課件、蠟燭、火柴、眼球模型、凸透鏡、凹透鏡若干。

　　物理眼睛和眼鏡教案（教學過程）

　　匯入新課

　　猜謎匯入

　　教師引導學生猜謎語

　　上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

　　上大門，下大門，關起門來就睡覺。

　　匯入新課：眼鏡和眼睛

　　故事匯入

　　欣賞故事《眼鏡和鼻樑》

　　夜深了，大家都睡得很香，只有明明臉上的鼻樑在輕輕地抽泣：“疼，疼，疼死我了!”它邊哭邊揉著紅腫的鼻樑，“誰在哭?”耳朵問，鼻樑哭泣著說：“明明的眼鏡整天壓在我的身上，我的身上又紅又腫。”耳朵氣惱地說：“討厭的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難受極了!我們找他評理去!”

　　耳朵和鼻樑怒氣衝衝地找到桌子上的眼鏡：“眼鏡!你為什麼整天都要掛在我們的身上，又沉又重，難受極了!”

　　眼鏡理直氣壯地說：“是主人把我戴在你們身上的，你們要為我服務，累也是應該的!”……它們你一言，我一語地吵起來，耳朵和鼻樑氣急了，它們要報仇!

　　第二天，明明在放學的路上邊走邊看書，突然鼻樑一聳肩，耳朵連忙彎彎腰，明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上，打碎了。明明沒有了眼鏡什麼也看不見，不小心撞在了樹上，鼻樑腫了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛說話了：“不要埋怨眼鏡，都是明明不愛護眼睛讓我們什麼也看不見，才請眼鏡來幫忙，大家要互相幫助，提醒明明愛護眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼鏡，大家都會很開心!”

　　問題：眼鏡和鼻樑為什麼吵架?最後發生了什麼事情?

　　啟發：眼鏡戴在鼻樑上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什麼也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。

　　情景匯入

　　問題：同學們知道《假如給我三天光明》的作者是誰嗎?

　　播放多媒體，觀看視訊。

　　關於眼睛，同學們知道多少呢?匯入課題。

　　推進新課

　　一、眼睛

　　多媒體播放眼睛的構造圖和模型。

　　引導學生自主學習，完成學案上的內容。

　　設計意圖：培養學生自主學習的能力。

　　閱讀課本，完成自學指導。

　　1.瞭解眼球的結構圖，眼球好像一架________。

　　2.眼睛中________和________的共同作用相當於________，它把來自物體的光會聚在________上，形成物體的________像填像的性質。

　　3.________上的視神經細胞受到光的刺激，把訊號傳輸給大腦。

　　4.看遠處物體時，睫狀肌放鬆，晶狀體比較________偏折能力比較________，焦距比較________，遠處物體射來的光剛好會聚在視網膜上，眼球可以看清遠處的物體。

　　5.看近處物體時，睫狀肌收縮，晶狀體比較________偏折能力比較________，焦距比較________，近處物體射來的光會聚在視網膜上，眼球可以看清近處的物體。

　　展示：多媒體播放照相機和人眼球的對比圖片

　　眼睛是一架“神奇”的照相機

　　說明：學生根據對比圖片，理解人眼球和照相機的相似之處，總結出，眼睛好似一架照相機。

　　設計意圖：從對比中總結知識，培養學生的能力，同時讓學生在思考和分析中提升能力、學習知識。

　　體驗：教師指導先近距離看自己的手指紋，然後馬上眺 望遠方，親自感受眼睛是怎樣調 節的。

　　點評：我們的眼睛實在了不起，我們不需要像攝影師那樣，要考慮到 環境的亮暗或物體距離，我們的眼睛會自動作出調節，只要眼睛各部分運作正常，每一次我們均可“攝”取一張美麗動人的“相片”。

　　總結：晶狀體和角膜相當於一個凸透鏡，視網膜相當於光屏，當物體的像成在視網膜上時，我們就看見物體了。

　　設計意圖：通過學生經歷體驗，領悟眼睛成像的原理，從而由感性認識上升到理性認識，突破重點。

　　問題：我們是如何看清遠處與近處的景物的?