發展觀學習心得體會總結

　　科學發展觀是以國家主席胡錦濤的黨中央一系列重要思想和理論觀點的高度概括;科學發展觀是十七大精神的靈魂，是關於發展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀點，在此分享。下面是小編為大家收集整理的，歡迎大家閱讀。

　　篇1

　　按照中心校開展深入學習實踐科學發展觀活動的有關精神，我通過認真學習，對開展學習實踐活動的重要性和必要性有了進一步的認識，對科學發展觀的豐富內涵和精神實質有了更深的理解.我一定要再接再厲，爭取更大的進步才能不辜負黨組織的期望。現階段我們必須以良好的精神狀態推動科學發展。推動科學發展，不僅需要科學的戰略思維，科學的路徑選擇，科學的組織運籌，而且需要良好的精神狀態。良好的精神狀態是科學發展的必備條件和必要投入，這種投入如果到位，科學的發展思路就能得到有效的貫徹實施。尤其通過這段時間的學習和實踐，我深深地感到：科學發展觀的提出，是黨和國家理論創新的一個突出成果，體現了中央新一屆領導集體對發展內涵的深刻理解和科學把握，是黨和國家發展思路、發展模式的不斷探索和創新，對黨和國家把握大局、提高能力、指導生活都具有非常重要的意義。如何在學習科學發展觀的同時，努力提高個人工作能力，我的心得體會是：

　　一、要深入學。

　　1、科學發展觀的第一要義，用科學的發展觀指導生活，樹立起正確的價值觀，保持自己的先進性，接觸新知識，瞭解新視野，擴充套件和加深自己的思想，努力投身於黨的建設和國家的繁榮。

　　2、科學發展觀的核心是堅持以人為本。我們必須樹立尊師重教，更加關心和愛護同學，妥善處理老師和同學的感情。

　　3、科學發展觀的根本方法是堅持統籌兼顧。統籌兼顧就是總攬全域性、科學籌劃、協調發展、兼顧各方。在認真學習科學發展觀的同時，還要加強專業學習，加強對外瞭解，對外交流，對待生活要積極向上，對待學習要務實務本一絲不苟，對待感情要認真負責。

　　二、要勤思考

　　所謂勤思考，就是要透過現象看本質，“不為浮雲遮望眼”，不為繽紛繁雜的現象所迷惑、所困擾。要從現象分析入手，由此及彼，由表及裡，去粗取精，去偽存真。科學發展觀學習內容的豐富，決定了我們思考內容的更為豐富。古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這兩者是相輔相成的，在深入學習了科學發展觀後，我們還必須勤于思考：為什麼科學發展觀意義如此重大?影響如此深遠?為什麼說科學發展觀是馬克思主義中國化的最新成果?我們在以後的生活和學習當中如何指導我們更好的前進，這些都是需要我們認真思考和積極探索的重大課題。

　　三、加強實踐。

　　實踐是任何學習工作的基礎，沒有實踐任何思想都是空想，所以把自己學習到的科學發展觀應用到我們的生活當中，要敢於領先他人，要敢於創新，要敢於實踐。

　　四、要善於總結。

　　在整個學習、思考、實踐的過程中，透過現象看本質，從中找出規律性的東西，把規律性的東西記錄下來，就是“善於總結”。我們要有“忠於本職、開拓進取、樂於奉獻”的新時代精神。

　　篇2

　　通過認真學習，我對科學發展觀有了更加明晰更加深刻的認識，堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀，是我們黨以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，從新世紀新階段黨和國家事業發展全域性出發提出的重大戰略思想。這個重要思想不僅對我們國家的經濟建設有巨集觀指導意義，對包括教育在內的社會全方位發展都具有重要意義。下面，我從我們學校發展的微觀角度，談談我的學習體會。

　　一、教育以育人為本，要以學生為主體，以全體學生的全面發展為教育的終極目標以人為本、促進人的全面發展是科學發展觀的本質和核心，是教育工作全面落實科學發展觀的核心任務。我們從事基礎教育，就是要推進素質教育，落實育人為本、德育為首、全面發展的要求，努力營造有利於學生健康成長的良好環境。作為黨員教師，我們義不容辭。育人為本，就是我們開展的各種教育活動要始終堅持育人原則。任課老師在課堂上的一言一行是育人，學校開展的每一項活動是育人，學校出臺的每一種規章制度每一項措施都是育人，育人是我們所有工作的指標。育人為本，首先要考慮育什麼樣的人。一言以蔽之，德育為首、全面發展。我們學校提出要培養學生經營未來幸福人生的能力，其具體內涵，就是讓學生有理想、有道德、有文化、有紀律，具備正確的人生觀、價值觀，有良好的行為習慣，有足夠的知識能力，有科學的思維方法，有健康的身心素質，樹立科學發展觀，就要求我們研究教育科學，講究教育規律，把握學生身心發展的特點，關注每一名學生個性發展，用發展的眼光看學生，開掘學生的潛能，促進所有學生的全面發展。

　　二、辦學以人才為本，要以教師為主體，以服務教師，引領教師師德、專業發展為己任教育大計，教師為本，辦學要以教師為主體。人才是第一資源，教育質量的高低乃至整個教育事業的成敗，從根本上講，都取決於教師隊伍的素質。教育管理者必須全心全意依靠教師，為教師服務，努力建設好教師隊伍。這是堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀的要務。教育的全面發展本身就有學生、教師、學校共同發展的意思。學生的個性發展、教師的專業發展、學校的特色發展是三位一體的。這是對教育全面發展的科學完整的理解。而教育的協調發展，就是要統籌各教育因素、各教育環節的協調發展。

　　教育的可持續發展，關鍵在於有一批充滿朝氣和活力的不斷髮展的教師隊伍。我們今後要強化服務意識，提高服務水平，通過深化教學改革，完善用人的激勵機制和約束機制，盡其所能為教師的專業發展創設平臺、搭建舞臺，營造有利於人才輩出、人盡其才的用人環境，讓青年教師儘快成長為骨幹教師，讓骨幹教師儘快成長為名師，讓唐四小成為師生共同成長的精神家園。

　　三、實事求是，與時俱進，因地制宜、因時制宜地把科學發展觀的要求落實在教育教學工作中胡錦濤同志指出：“科學發展觀揭示的是發展的普遍規律，對全國都有重要的指導意義，各地區各部門都要認真貫徹落實。同時，又要充分考慮地區之間、部門之間的發展差異和不同情況，堅持一切從實際出發，根據實際條件和發展需要有重點、有步驟地採取措施，不能強求一律，搞齊步走、一刀切。”我的理解就是要實事求是，與時俱進。

　　我們有自己學校的校情，各班有各自的班情，每一位學生每位老師都有自己的個性特長，我們要看到差異，看到特點，因人而異，因事而異，因地制宜、因時制宜，講究教育教學和管理的策略、方式、方法，對症下藥，唯其如此，才能落實科學發展觀，做到實事求是，與時俱進。走科學發展之路,這就是我們落實科學發展觀的實際行動。

　　篇3

　　科學發展觀是以國家主席胡錦濤的黨中央一系列重要思想和理論觀點的高度概括;科學發展觀是十七大精神的靈魂，是關於發展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀點。

　　我理解科學發展觀就是以人為本、全面協調可持續性的發展觀，體現了馬克思主義的方法論和世界觀。在區市政局黨總支統一 組織下我積極參加了深入學習 實踐科學發展觀活動，認真學習了黨的三代領導人關於科學發展觀的有關論述，讀了胡錦濤《全面加強新形勢下的領導幹部作風建設》、《不斷深化對科學發展觀的認識，努力開創科學發展的新局面》、《全面落實科學發展觀》等篇目，聽取了市政局黨總支組織的重點輔導。通過學習，我深刻 體會到了學習理解和全面、完整、準確的把握認識科學發展觀的精神實質和科學內涵，這就是用科學發展觀來指導 工作。因此，必須加強對科學發展觀全面深入的學習，尤其是黨員幹部的學習，以建立科學工作理念，形成廣泛工作共識，確定正確工作方法。落實科學發展觀，必須堅持以人為本，切實維護廣大人民群眾的根本利益。堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現。

　　我們要把堅持以人為本，作為一切工作的出發點和落腳點，始終把群眾利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關心群眾安危冷暖，著力解決好關係他們切身利益的具體問題。要通過全 社會的共同努力，使不同地區、不同行業、不同收入群體的人們，都能在 經濟發展的基礎上過上小康生活，共享改革開放的成果。對科學發展觀的學習須特別倡導學以致用的學風，真正落實於實踐、貫徹於實踐、指導於實際工作中去。

　　通過學習科學發展觀,加深了對科學發展觀的理解和認識,明確了我國全面建設小康社會的目標和途徑。在踐行科學發展觀中，作為一名黨務幹部，要自覺地以科學發展觀指導各項工作，從做人、做事、當好人民公僕三個方面做起，踏踏實實做人，認認真真做事。從以下幾點：

　　一是真心做人。做人是做事的基礎，沒有一個好的人格品質，不論從事哪個行業，都將失去起碼的條件。我們要樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和道德觀，堅定共產主義信念，為人民辦好事、辦實事。這樣，我們做人才會有充足的“底氣”，做事才有朝氣。

　　二是精心做事。我們要樹立起“群眾所需無小事”的思想，哪怕是一點小事，特別是我們的工作是環衛清掃工作，直接與人民群眾息息相關，更要以和藹的態度認真對待，因此，我們要立足本職，努力完成上級交辦的各項工作任務。

　　三是當好人民公僕。立黨為公，執政為民，是“三個代表”重要思想的核心。“德莫過於愛民，行莫過於利民”，我們做任何事情，都必須把群眾的呼聲當作第一訊號，把群眾的利益當作第一考慮，把群眾的滿意當作第一標準。

　　作為一名黨務幹部，要自覺地用科學發展觀指導各項工作，必須堅持一切從實際出發想問題、辦事情、作決策;必須堅持深入實際，察實情，辦實事，求實效;必須立足當前，著眼長遠，不急功近利。踏踏實實幹好本職工作，認認真真完成工作任務。社會要進步，科技事業要發展，都離不開科學的發展觀。這就要求我們要緊密結合新時期下工作的新特點，新要求，加強自身理論知識學習，落實崗位職責，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新，在上級領導的支援和同志們配合下，牢固樹立和落實科學發展觀，做好黨務工作。為真正落實科學發展觀，推動我區社會和諧、人民富裕、環境優美的文明發展道路而努力。