民族理論與政策知識論文範文

　　我國是一個多民族國家，民族團結是我國的願望，因此研究民族理論與政策有著重要的意義。下面是小編給大家推薦的民族理論與政策論文，希望能對大家有所幫助!

　　民族理論與政策論文篇一：《淺談民族理論與民族政策課程教學改革》

　　摘 要：我國自古以來就是個多民族的國家，在研究民族理論和民族政策的的過程中，我們要學習馬克思主義的民族理論，它揭示了民族發展的規律，提出了一系列民族理論的綱領和方法。在學習民族理和與民族政策課程的過程中，我們要不斷創新，堅持理論聯絡實際的原則，注視教學內容的時效性和合理性，培養學生們具有初步形成馬克思主義的民族觀念。本文結合少數民族地區教學工作，略談民族理論與民族政策課程的教學內容創新問題。

　　關鍵詞：民族理論 民族政策 教學創新

　　中國共產黨自產生以來就很重視民族的問題，依據馬克思主義的民族理論制定了許多合理的民族政策，為全國各族人民的平等團結與經濟社會的發展做出了積極貢獻。隨著改革開放與社會主義事業的發展，瞭解馬克思主義的民族理論，掌握黨的民族政策，是每個學生的必須掌握的知識。因此，在關於民族問題的教學過程中，我們應當結合學生的實際，增強民族理論和民族政策教學的時效性和創新性。

　　1 課程目標上，老師要做到知識性和民族性的統一

　　我國民族自古以來就形成了大雜居、小聚居、你中有我，我中有你的格局。學生們在掌握了我國民族的基本情況後，通過學習馬克思主義的民族理論，讓學生科學的認識我國民族與民族問題的根源，使同學們樹立各民族相互依靠，誰也離不開誰的觀念，逐步形成馬克思主義的民族觀與世界觀，讓學生們學習馬克思主義的民族觀。

　　在教學過程中，老師要培養學生們的民族意識。培養他們熱愛少數民族，熱愛中華民族，使學生們形成促進各民族的進步和團結，維護祖國和平統一、為中華民族的偉大復興作貢獻的正確民族意識。作為黨培養的優秀知識青年，我們應當處理好這些關係。讓學生們成為共產黨民族理論和民族政策的擁護者和執行者。縱觀民族發展的歷史，中國在民族問題上是解決得最妥當、最好的。是任何其他國家無法相比的，這應完全歸功於我黨正確的民族理論和民族政策。要讓學生們瞭解黨的民族政策，瞭解新民族政策帶來的成就，特別要讓學生們瞭解少數民族地區在民族政策指導下，取得的偉大成就，從而正確理解黨的民族政策，自覺地成為我黨民族政策的擁護者和宣傳者。

　　2 在教學內容上，要與時俱進，把新時代的精神注入新的民族理論中

　　任何理論都要繼承與發展，馬克思主義的民族理論也是如此。在民族教學過程中，老師要突出共產黨三代領導集體處理民族問題的政策與理論，把三個代表和科學發展觀等理論堅決貫穿到民族理論和政策的課堂教學中，把新時期改革開放以來，少數民族地區在黨的科學民族政策指導下，現代化建設取得了舉世矚目的巨大成就，將這些內容貫穿到民族教學中去，可以引導學生們執行黨民族政策和民族理論的自覺性。

　　三個代表重要思想是黨的第三代領導集體，根據改革開放的新局面與社會主義現代化建設的新問題，在總結我黨歷史經驗教訓的基礎上提出的，是面向21世紀的中國化馬克思主義。也是改革開放以來民族工作的理論指導，為民族工作的開展指明瞭道路。所以，老師在進行民族理論和政策的教學過程中，要把三個代表貫穿其中。

　　科學發展觀理論是胡錦濤同志等新一代領導集體在總結現代化建設的經驗、順應歷史潮流的基礎上提出的，是對我黨關於馬克思主義發展觀點的繼承與重大發展，它是關於馬克思主義的世界觀與方法論的重要體現，是與馬克思主義、三個代表思想一脈相承的科學理論，是我國社會主義經濟和社會發展的指導方針，是發展社會主義重大戰略思想。科學發展觀理論的第一要義是發展，它的要求是經濟、社會、人的全面協調和可持續發展，根本的方法是統籌兼顧，平衡全國各地區的發展能力，增強少數民族的發展機會，最終實現各民族的統一協調發展。統籌兼顧的思想是要根據民族地區的發展狀況與民族地區的實際，制訂一些符合實際的政策與措施，領導各族人民走上共同富裕的道路。用先進的科學發展觀指導工作，是黨的民族理論和方法創新的根基本要求。

　　胡錦濤同志在黨的報告中莊嚴提出：“全面正確貫徹落實黨的民族政策，堅持和完善民族區域自治制度，深入開展民族團結進步教育，加快民族地區發展，促進各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發展”。所以，我們把新時代的精神納入到民族教學的內容裡，對豐富和發展馬克思主義的民族理論和民族政策有著重大的現實和理論意義。

　　3 教學形式要靈活多樣，做到理論和實踐的結合

　　民族理論課在課堂的教學過程中最容易出現空洞和乏味、學生不感興趣等問題，如何讓民族理論課生動活潑起來，提高學生學習民族知識的興趣。筆者認為，我們要解決兩個重要問題。

　　1老師要堅持教學手段的多樣靈活，教學方法要寓教於樂。

　　在民族理論的教學中，老師要儘量採用一些多媒體技術，多選學生們感興趣的、熟悉的生活案例，引導學生們討論與剖析案例。與此同時，學生們要從課堂走到社會中，深入少數民族地區，通過實地參觀、考察參觀和訪問等形式，提高他們的學習民族理論的興趣。例如，帶領學生們參觀少數民族文化展覽館，使學生們感受到少數民族的悠久歷史與輝煌的文化，增強學生們的民族自豪感，帶領學生們考察新農村建設，並進行少數民族地區經濟和社會調查等等，使學生們感受到，在黨的正確民族政策的引領下，少數民族地區在社會主義現代化建設中取得的巨大成就。通過這些靈活多樣的實踐活動，學生們既增加了民族知識，又增長了他們的見識，教學成效十分明顯。

　　2堅持理論聯絡實際的原則，拒絕空洞的說教。

　　馬克思主義的民族理論是對世界民族和民族狀況進行了深入研究的前提上，對無產階級處理民族問題的經驗進行了深入總結的基礎上建立與發展起來的，所以它具有強大的生命力和創造力，並深深地紮根於民族地區的土壤中。學生們在學習有關馬克思主義的民族理論時，是要用它處理具體的民族問題、民族工作，解決實際的問題。所以，在民族教學中，要儘可能的聯絡社會和學生們的思想問題，以解決學生們在思想與認識上的不足。

　　4 結語

　　在民族理論與民族政策的課程教學中，我們要做到民族問題的知識性與民族性的統一，教學過程中要堅持與時俱進和創新精神，把新時代的創新精神注入新的民族理論中，老師在課堂教學過程中，教學形式要力求靈活多樣，做到民族理論與實踐的結合，只有這樣，我們才能增強民族理論和民族政策教學的創新性。

　　參考文獻

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　　民族理論與政策論文篇二：《鄧小平發展理論中的民族政策》

　　[摘要]我國是一個統一的多民族國家，如何正確處理民族問題，是關係到國家安定、各民族問題共同富裕繁榮的根本性的問題，也是我們需要長期努力解決的重要任務。鄧小平同志在總結國內外民族問題經驗教訓的基礎上，結合我國國情，全面豐富和發展了馬克思主義民族問題思想，形成了鄧小平民族理論。

　　[關鍵詞]民族理論 創新 發展

　　一、認清了社會主義民族問題的基本特點—

　　正確認識多民族的社會主義國家民族問題的特點，是做好社會主義民族工作的基本前提。鄧小平繼承併發揚了毛澤東、周恩來等老一輩革命家一貫重視民族工作的優良傳統，在改革開放初期及時指出：“民族工作確有很多問題要提起注意。”[1]p409——410在他的指導下，我們黨對民族問題的長期性、複雜性、重要性作出了更為科學的概括。黨的十二大提出，維護祖國統一，堅持民族平等、民族團結和促進個民族共同繁榮，對於我們這個多民族國家來說，是一個關係到國家命運的重大問題。20世紀80年代末90年代，處在國際國內形勢發生重大變化的條件下，党進一步強調要從振興中華民族和鞏固、發展社會主義的高度，充分認識民族工作的長期性、複雜性和重要性。在社會主義時期，雖然民族間的共同因素不斷增多，但民族特點、民族差異特別是在經濟和文化發展上的差別，利益上的矛盾和糾紛，仍將長期存在，再加上一定範圍內階級鬥爭的影響，使得民族問題依然十分複雜。1992年同志深刻指出：“民族問題對過去、現在和未來社會，都具有重大影響”[2]p29—30。對社會主義民族問題特點的深刻認識，保證了新時期我們黨始終把民族工作放在十分重要的地位來認真對待，保證了我國的社會主義民族問題能夠不斷得到重視和解決。

　　二、明確了社會主義民族關係的本質屬性

　　科學把握社會主義時期民族關係的本質屬性，是正確制定民族政策的基本依據。建國以來，我們黨領導各族人民成功地進行了社會主義改造，從而使各族人民走上了社會主義道路。鄧小平對由此而引起我國民族關係性質的變化進行了科學的分析和充分的肯定：“我國各兄弟民族經過民主改革和社會主義改造，早已陸續走上社會主義道路，結成了社會主義的團結友愛、互助合作的新型關係”[3]P186。由他主持起草的《關於建國以來黨的若干歷史問題的決議》強調：“必須明確認識，現在我國的民族關係基本上是各族勞動人民之間的關係[4]P67。1982年憲法再次肯定了這個正確認識。鄧小平對我國社會主義民族關係本質屬性的確定，具有重要的理論和實踐意義。首先，這為確定我國現階段的民族工作的歷史任務掃清了障礙，使我們能夠在社會主義民族關係的基礎上，把加強民族團結，促進各民族共同發展繁榮，當做黨在新階段的民族工作綱領。其次，這表明我國民族問題中的矛盾，基本上屬於人民內部矛盾。為此，就要嚴格區分和正確處理民族問題中兩類不同性質的矛盾。處理這方面問題必須慎重，是什麼問題就解決什麼問題，不迴避也不要誇大。在促進民族關係方面，要反對大民族主義，主要是大漢族主義，也要反對地方民族主義。在全國，要注意處理好漢族與少數民族的關係。在民族自治地方，還要注意處理好自治民族與其它民族的關係。要高度警惕和嚴厲打擊民族分裂主義分子對國家統一和民族團結的破壞。這些新提法和新概括是鄧小平在新時期對毛澤東民族關係理論的深化和發展。

　　三、闡明瞭對待社會主義民族問題的原則立場

　　1987年，鄧小平針對西藏問題提出：“中華人民共和國沒有民族歧視，我們對西藏的政策是真正立足於民族平等。”[5]P246 “中國境內各民族是真正的平等的。”[6]P162多次強調對待民族問題必須立足於真正民族平等的基礎上，這是新時期鄧小平民族理論最為鮮明的基本立場，也是對馬克思主義民族理論根本立場的繼承和發展。“真正的”民族平等，在立場上表明瞭中國的民族平等是實實在在的而不是虛假騙人的;民族平等不僅要繼續保障和完善政治上、法律上的平等，而且更重要的是要切實落實和發展經濟、文化上的平等;民族平等不是權宜之計，而是對待和處理我國社會主義民族問題的立足點和出發點。正是站在這樣的立場上，我們黨結合新時期我國民族問題的實際，對馬克思主義民主平等的原則進一步做了具體而又完整的闡釋，指出這一原則的內容就是：民主不分人口多少，歷史長短，發展程度高低，都對祖國的文明作出了貢獻，都應該一律平等，都享有政治、經濟、文化各方面的平等權利;要尊重各民族的文化傳統、語言文字、風俗習慣和宗教信仰;特別是強調，要致力於各民族政治法律上的平等權利在社會生活各方面、各領域得到充分體現，這是對馬克思主義民族平等觀中的關於工人階級掌握國家政策以後，要逐步消除歷史上遺留下來的事實上不平等觀點的創新提法。

　　四、指明瞭解決社會主義民族問題的根本任務

　　黨的十一屆三中全會後，我們黨把發展經濟，促進各民族共同繁榮，確定為現階段民族工作的根本任務。這是鄧小平民族發展理論在指導民族工作上的體現。首先，他多次強調要促進社會主義現代化建設，實現各民族共同富裕。他從實現社會主義本質的角度要求大力幫助民族地區發展，避免出現兩極分化。“社會主義最大的優越性就是共同富裕，這是體現社會主義本質的一個東西。如果搞兩極分化，情況就不同了，民族矛盾、區域間矛盾、階級矛盾都會發展，相應地中央和地方的矛盾也會發展，就可能出亂子。”[5]P364其次，鄧小平強調，實現各民族共同發展繁榮也是真正的民族平等的體現。因為社會主義民族平等政策的真實性和優越性，不僅體現在政治和法律上給予各民族平等權利和地位，而且要在國家和先進民族的幫助下，使經濟社會文化落後的民族得到較快發展，逐步實現各民族共同發展繁榮的平等目標。否則，我們的民族政策就會成為空洞騙人的宣傳。再次，鄧小平把生產力標準引入了民族發展問題，把民族地區能否發展起來，作為觀察少數民族地區一切工作得失成敗的客觀標準和價值判斷尺度。他說：“觀察少數民族地區主要是看那個地區能不能發展起來。”[5]P247所以，我們處理民族地區的各種問題必須把握經濟建設這個中心。這是實現各族人民共同富裕、解決民族問題的根本途徑。

　　五、制定了社會主義民族發展的基本戰略方針

　　鄧小平指出：“按照實際情況決定工作方針，這是一切共產黨員所必須牢牢記住的最基本的思想方法、工作方法。”[3]P114在他的指導下，民族工作部門結合新時期民族地區的實際，實現了對我國社會主義民族發展戰略的創新，這就是鄧小平提出的改革開放是各民族發展繁榮的必由之路。“改革是需要的，不搞改革，少數民族的貧困就不能消滅，不消滅貧困，就不能消滅落後。”[5]P78從生產關係方面看，有些少數民族社會主義改造前後跨越程度過大，商品經濟意識淡薄，長期的計劃經濟對民族地區影響較深。而在生產力方面，民族地區歷史、社會、地理條件特殊，尚存在著落後的自然經濟和半自然經濟，經濟基礎十分薄弱。因此，民族地區不改革，就無法擺脫貧困落後面貌，要發展，必須打破自然條件的封閉，走向全國和世界。“任何一個民族、一個國家，都需要學習別的民族、別的國家的長處，學習人家的科學技術。”[5]P166其次，民族地區要同全國其它地區一樣最終實現共同富裕，但這個過程不是平均主義的同步富裕，而是一部分條件好的地區先發展起來，然後幫助、帶動、支援落後地區更好更快的發展，最終實現共同富裕。“這是加速發展、達到共同富裕的捷徑。”[5]P247鄧小平共同富裕的戰略，集中體現在他“兩個大局”的思想中。在新世紀，黨中央制定了西部大開發戰略正是對鄧小平兩個大局思想的貫徹執行。

　　六、完善了解決社會主義民族問題的基本制度

　　民族區域自治是以毛澤東為核心的黨的第一代領導集體把馬克思主義民族理論的基本原理與中國民族國情相結合的偉大創造。鄧小平充分肯定了這項制度的優越性，他指出：“解決民族問題，中國採取的不是民族共和國聯邦的制度，而是民族區域自治制度。我們認為這個制度比較好，適合中國的情況。”[5]P257新時期，鄧小平進一步完善了我國的民族區域自治制度。首先，他強調“要使各少數民族地區真正實行民族區域自治”，並把這看作是民族平等原則在政治、法律領域的具體落實和體現。在他的關懷下，黨的《關於建國以來若干歷史問題而定決議》明確提出：“必須堅持實行民族區域自治，加強民族區域自治的法制建設，保障各少數民族地區根據本地區實際情況貫徹執行黨和國家政策的自主權”[4]P67。1984年，全國人大六屆二中會議通過了《中華人民共和國民族區域自治法》，標誌著我國民族區域自治制度進入了法制化發展的新階段。其次，真正實行民族區域自治還需要有充實的經濟內容。鄧小平指出：“實行民族區域自治，不把經濟搞好，哪個自治就是空的”[6]P167。民族區域自治制度的法制化建設和少數民族地區的經濟建設成就，極大地調動了少數民族群眾投身我國現代化建設的積極性，體現了我國民族區域自治的優越性，增強了中華民族的凝聚力，為我國民族問題的順利解決提供了科學的制度保障和堅實的物質基礎。

　　七、將實現民族團結與祖國統一有機結合

　　根據時代的發展要求，鄧小平提出了實現中華民族大團結和維護祖國統一的新構想。首先，以愛國統一戰線為基礎加強中華民族的大團結。鄧小平指出：“我們不是有個口號叫‘中華民族大團結萬歲’嗎?只要站在民族的立場上，維護民族的大局，不管報什麼政治觀點，包括罵共產黨的人，都要大團結。”[5]p76所以，新時期統一戰線的標準就是：只要愛國者就要團結。而新時期的民族大局，就是要調動一切積極因素，團結一切可以團結的人，齊心協力，從維護祖國穩定這個大局出發，為早日完成民族統一大業而努力。其次，通過“一國兩制”實現祖國和平統一。鄧小平認為，祖國統一是民族的願望，這是個民族感情問題。“大陸同胞，臺灣、香港、澳門的同胞，還有海外華僑，大家都是中華民族子孫”。[6]p362”

　　“愛國一家，走祖國統一的道路，就有功於民族，有益於人民。”[4]205通過“一國兩制”實現和平統一的科學構想，既尊重了歷史及現實國情，又實現了中華民族團結統一攜手走向富強的民族願望和歷史使命。

　　由鄧小平開創的中國特色社會主義民族理論，指導我們黨制定了社會主義現代化建設新時期民族工作的主要任務和整個社會主義初級階段民族工作的行動綱領，保證了我國各民族在團結協作、和平友愛的基礎上不斷鞏固社會主義新型民族關係，保證了各民族在共同發展的基礎上不斷前進。

　　[參考文獻]

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　　[5]鄧小平文選第3卷[M]：北京：人民出版社，1993.

　　[6]鄧小平文選第1卷[M]：北京：人民出版社，1994.

　　民族理論與政策論文篇三：《試談民族理論與民族政策教育在高校中的意義》

　　【摘 要】 在高校開展民族理論與民族政策教育是開展愛國主義教育的重要內容，有利於促進社會主義精神文明建設，有利於增強民族團結和維護國家統一，有利於培養青年學生的才幹，推進中華民族共同發展。

　　【關鍵詞】 高校;民族理論;民族政策;教育;意義

　　新中國成立以來，黨和政府始終重視民族工作。不斷加強馬克思主義民族理論的建設和發展，開展黨的民族政策和民族基本知識的宣傳教育。黨和政府重視少數民族地區的建設和發展，為此研究制定了一系列的支援政策，在各民族地區的強有力地貫徹落實下，取得了巨大的成果。形成如今各民族互敬互愛、相互促進的和諧的社會主義大家庭。但長久以來，民族理論與民族政策的教育開展範圍不是很廣，一般侷限在民族地區高校，其它內地高校基本上沒有開展民族理論與民族政策這方面的教育，這就導致了許多大學生、對我國有關民族知識的瞭解十分的欠缺，這種情況，可以說在當前大學生進行思想政治教育的內容上及培養大學生良好的綜合素質上是一種的缺憾。在大學生的思想政治教育中，理應更大程度的充實和擴大民族理論與民族政策的教育。在“十三五規劃”決戰時期，完成第一個百年目標、全面建成小康社會之際，更應發揮民族理論與民族政策的積極作用，推動民族團結事業的發展，這也是國家統一的戰略需要，才能更好地促進社會主義現代化建設。

　　一、開展民族理論與民族政策教育有利於促進社會主義精神文明建設

　　全社會應建立和發展平等、團結、有愛、互助的社會主義新型關係。互助友愛的民族關係是社會主義精神文明的一種表現。同時，我國現代化建設任務仍然十分艱鉅，這就迫切需要青年大學生團結一致、齊心協力、努力奮鬥。加強民族理論與民族政策的學習，加大宣傳和教育，有利於民族間的相互瞭解，尊重少數民族語言文字、風俗習慣、宗教信仰等問題，避免傷害彼此的感情。

　　眾所周知，高校教育會對社會主義精神文明建設產生重要的影響，青年大學生思想水平的高低決定著精神文明建設的成果。思想教育應該是全面的教育，就應該包括開展民族理論與民族政策的教育。開展此教育，在新形勢下具有重要的意義，在大學生還涉世未深、思想觀念沒有完全形成的時候，有利於學生樹立正確的民族觀，瞭解更多的民族知識，轉變其思想認識，在民族問題上能夠堅持正確的立場，維護民族團結和國家統一。同時，在對其他民族有了充分了解的基礎上，有利於各民族學生間的交流和學習，共同致力於校園精神文明建設，營造良好的學習氛圍。青年黨員、青年大學生將是未來建設的主力軍，充分發揮青年學生的模範帶頭作用，通過積極的影響，帶動身邊的人，這樣民族問題將會大大減少，各民族更加團結，更加和睦。

　　二、開展民族理論與民族政策教育有利於增強民族團結和維護國家統一

　　民族是不會隨著國家的消亡和時間的推移而消失不見，民族問題也將不斷地影響著後代，如果不能夠正確的處理好民族問題，對一個國家將會造成很大的影響。例如蘇聯解體、東歐劇變以及最近的“ISIS”恐怖組織，其中民族問題起到了主導性作用。在我國的邊疆地區，境外宗教對一些少數民族的影響還是很大的，甚至在民間有著密切的聯絡。因此，加強民族理論與民族政策，維護國家統一，顯得尤為重要。並且，國外的一些敵對勢力始終企圖分裂中國，削弱中國的實力，肆意開展分裂國家的活動，我們應該充分認識到，我國的現代化建設充滿挑戰，在西方敵對勢力對我國青年，尤其是大學生運用政治、經濟、文化等手段進行滲透時，我們一定要保持清醒的頭腦，樹立馬克思主義民主觀。嚴格貫徹執行黨的民族政策。牢固樹立各民族必須相互依存，誰也離不開誰的意識，明確肩上責任，擔起重任，增強維護民族團結和擁護祖國統一的使命感，增進抵制和反對分裂的覺悟。

　　三、民族理論與民族政策教育是開展愛國主義教育的重要內容

　　愛國主義是鼓勵全國人民團結奮鬥的一面旗幟，是全國人民共同的思想基礎，是推動我國前進的重要力量。開展民族理論與民族政策教育，有利於凝聚56個民族的共同力量，樹立56個民族的愛國熱情、振奮民族精神，投身於中國特色社會主義偉大事業上。要實現中華民族的偉大復興，要調動全國各民族的積極性，凝聚全民族的力量，就需要加強包括民族理論與民族政策再被的愛國主義教育，用愛國主義鼓舞人心。學習民族理論與民族政策，有助於對其他民族優秀文化的理解，把優秀的傳統文化列入愛國主義教育內容，通過學習，增進民族情感，樹立民族自尊心和自豪感，各民族思想上高度一致，熱愛祖國，維護國家統一和民族團結。

　　四、進行民族理論與民族政策教育有利於解決大學生思想問題

　　大學生是祖國的希望，民族的未來，是中國特色社會主義事業的建設者和接班人。如今的大學生，既要不斷提高自身的科學文化素質，掌握過硬的專業技能，還要不斷加強自身的思想政治素質，加強思想政治素質，就應包括民族理論與民族政策的學習。大學生對民族問題的認識，對黨的民族政策的理解程度，對我國未來民族問題的發展和民族關係將產生中重大的影響。高校，承擔著培養合格人才的重任，不僅要使學生掌握豐富的理論知識，提高專業技能，還要具有過硬的思想政治素質，具有正確的馬克思主義民族觀、宗教觀。瞭解現代化建設的真正需要，做一名優秀合格的大學生。

　　當代的大學生思想活躍，奮發向上，主流思想是好的。但是我們也應當發現，進入21世紀後，世界範圍內的民族問題越來越嚴重，與之相關的宗教、文化的衝突愈演愈烈。在國內，隨著改革開放和社會主義市場經濟的完善和發展，全球化和資訊化的不斷加強，各國的思想不斷的湧入中國，各國的思想也在不斷地碰撞，對人們尤其是大學生的思想衝擊是最大的。大學生有著奮發向上的朝氣，敏銳度高，敢於追求自己所堅信的，大學生思想狀況對中國未來的發展的影響也是巨大的。因此，大力開展民族理論與民族政策教育，加強健康引導，樹立高尚的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅持中國共產黨的領導及社會主義核心價值觀，成為合格的社會主義事業的建設者和接班人。

　　五、開展民族理論與民族政策教育有利於培養青年學生的才幹

　　我國民族分佈具有大雜居，小聚居的特點，各項工作都與民族問題有著緊密聯絡。民族問題無小事，能否正確的處理民族問題直接影響著當地的穩定和健康發展。加快民族地區的全面發展，人才是首要因素。由於民族地區的教育相對落後，各種高素質人才也比較匱乏，出現後續發展動力不足的情況。隨著西部大開發戰略的大力實施，國家號召支援西部的情況下，民族地區就迫切需要各方面的人才。

　　要想解決這種現狀，首先民族院校應該大力支援， 其次還應該鼓勵其它高校畢業生投入到民族地區建設上來。通過在高校開展民族理論與民族政策教育， 為了就是讓大學生充分認識到各民族的民族情結，學習各民族的燦爛文化，促進各民族的共同發展。作為當代大學生，認真學習馬克思主義民族理論和黨的民族政策，深入瞭解各民族的特點，在於其交往中，能夠處理好關係。青年大學生應該致力於紮根西部，服務民族地區，促進民族地區發展，縮小中西部差距，為民族地區的現代化發展貢獻自己的一份力。在大學生中加強民族理論與民族政策教育，對培養合格的人才具有重要意義。

　　在複雜的國際環境及國內民族工作的雙重壓力下，在高校中開展民族理論與民族政策顯得尤為重要。作為兩個主體，學校要把民族理論與民族政策教育作為一個重要內容，必須加強組織領導工作，大力開展宣傳教育，教育活動開展的好不好，取得的效果如何，領導的重視是前提，學校應認真對待民族理論與民族政策的教育，不能應付了事，要看成是國家利益的一種體現，要鼓勵大家多學習民族理論。作為大學生，應積極認真學習黨的民族理論與民族政策，培養高尚的民族情懷，樹立馬克思主義民族觀，加強對其他民族的瞭解，相互學習，相互促進，利用有利條件，開展實踐活動。樹立共同理想，共同努力，早日把我國建設成富強民族文明和諧的社會主義現代化國家。

　　【參考文獻】

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