淺談如何讓孩子喜歡語文課堂
General 更新 2024年12月23日
《語文新課程標準》指出:“語文課程必須面向全體學生,使學生獲得基本的語文素養,語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情,……提高學生的品德修養和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,促進德、智、體、美的和諧發展”。那麼如何進行語文教學呢?下面就本人多年的教學經驗談一下自己的粗淺看法。
一、通過遊戲激發學生的學習興趣
遊戲是孩子喜聞樂見的形式,我們可以通過遊戲激發學生的學習興趣。這種方法比較適合低段學生。在教學的過程中,結合教材內容適當地開展一些小遊戲,可以集中孩子的注意力,提高學習興趣。這樣,既活躍了課堂氣氛,又讓學生在不知不覺中獲得了知識。例如,拼音教學本來是枯燥無味的,在教拼音時,我們適當採用一些小遊戲,可以把乾巴巴的拼音教學變得生動有趣。
二、把孩子原有的興趣與學習聯絡起來
有的孩子一聽到寫作文就頭痛,佈置他寫這個,他說沒做過;寫那個,他又說沒去過、沒見過。事實上,有很多事孩子真的沒有經歷過,沒有切身的體會,但又不能不寫,於是他們只好這本作文書抄抄,那本作文書抄抄,實在的找不到可以抄的時候,就馬虎寫幾句來應付,成了真正“作”出來的作文。但這樣的小孩一般喜歡動手操作,如果家長支援他做,併為他提供有關書籍,他看得多了,做得多了,寫起來就得心應手了,寫出來的文章也必然會比較具體、真實、有血有肉。所以家長應該讓孩子多參加有益的、自己喜歡的活動,並與學習聯絡起來。
總之,家長應該注意把孩子原有興趣與學習聯絡起來,把興趣引導到學習上來,以培養和激發新的興趣。
三、通過閱讀豐富語言積累
關於閱讀教學,有老師提出,三年級課文長,內容豐富,知識點多,講不完怎麼辦?教師課講得再好,學生如果沒有必要的語言積累,一天練多少遍也無濟於事。《教育心理學》指出:“在兒童的記憶倉庫中,豐富的語言材料的儲備,是理解和運用語言能力的必要條件,也是提高思維能力和智慧活動水平的基礎。這個‘儲備’的手段,就是背誦。不背誦就不會將規範的書面語言‘植入’記憶的倉庫,內化為自己的語言。”為了理解得深刻透徹,教師就大講特講,豈不知講解得越多,教學效率就越低下,其主要癥結就在於違反了“朗讀、背誦、積累”這一學習語言的基本規律。所以,我們的閱讀教學應該是“以掌握祖國的語言為目的,以熟讀背誦為手段”。淡化內容分析,加強朗讀訓練,著重在熟讀課文上下功夫;在記憶常用詞語,名言警句上下功夫;在背誦詩文佳作上下功夫。
四、給孩子創造良好的學習環境
孩子學習需要有一個好的環境,一張書桌是必不可少的。把書桌變成孩子感興趣的地方,會使孩子對經常在書桌上進行的學習活動感興趣。書桌整潔,抽屜裡裡備有做各門功課所需要的工具,這樣當他需要時,馬上就能找到,不會因為缺少某件工具而中斷學習,心生煩躁。
有的家長經常向老師反映,孩子在家做作業速度慢,經常做到十一、二點。殊不知有的孩子一邊做作業一邊看電視,有的孩子一邊玩兒玩具一邊做作業,有的孩子一邊聽大人講話一邊做作業等等。這些原因都是造成孩子作業速度慢的因素。由於外界干擾大,孩子的精力難以集中。有大人在身邊講話,他就不能好好地做作業,速度就會慢。無論什麼原因,家長應該儘可能的消除影響孩子完成作業的干擾因素,給孩子一個安靜整潔的環境去學習。
總之,首先要建立起學生學習語文的興趣,然後指導學生提高閱讀和寫作能力。讓學生樂於學習語文,愛語文。
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一、通過遊戲激發學生的學習興趣
遊戲是孩子喜聞樂見的形式,我們可以通過遊戲激發學生的學習興趣。這種方法比較適合低段學生。在教學的過程中,結合教材內容適當地開展一些小遊戲,可以集中孩子的注意力,提高學習興趣。這樣,既活躍了課堂氣氛,又讓學生在不知不覺中獲得了知識。例如,拼音教學本來是枯燥無味的,在教拼音時,我們適當採用一些小遊戲,可以把乾巴巴的拼音教學變得生動有趣。
二、把孩子原有的興趣與學習聯絡起來
總之,家長應該注意把孩子原有興趣與學習聯絡起來,把興趣引導到學習上來,以培養和激發新的興趣。
三、通過閱讀豐富語言積累
關於閱讀教學,有老師提出,三年級課文長,內容豐富,知識點多,講不完怎麼辦?教師課講得再好,學生如果沒有必要的語言積累,一天練多少遍也無濟於事。《教育心理學》指出:“在兒童的記憶倉庫中,豐富的語言材料的儲備,是理解和運用語言能力的必要條件,也是提高思維能力和智慧活動水平的基礎。這個‘儲備’的手段,就是背誦。不背誦就不會將規範的書面語言‘植入’記憶的倉庫,內化為自己的語言。”為了理解得深刻透徹,教師就大講特講,豈不知講解得越多,教學效率就越低下,其主要癥結就在於違反了“朗讀、背誦、積累”這一學習語言的基本規律。所以,我們的閱讀教學應該是“以掌握祖國的語言為目的,以熟讀背誦為手段”。淡化內容分析,加強朗讀訓練,著重在熟讀課文上下功夫;在記憶常用詞語,名言警句上下功夫;在背誦詩文佳作上下功夫。
四、給孩子創造良好的學習環境
孩子學習需要有一個好的環境,一張書桌是必不可少的。把書桌變成孩子感興趣的地方,會使孩子對經常在書桌上進行的學習活動感興趣。書桌整潔,抽屜裡裡備有做各門功課所需要的工具,這樣當他需要時,馬上就能找到,不會因為缺少某件工具而中斷學習,心生煩躁。
有的家長經常向老師反映,孩子在家做作業速度慢,經常做到十一、二點。殊不知有的孩子一邊做作業一邊看電視,有的孩子一邊玩兒玩具一邊做作業,有的孩子一邊聽大人講話一邊做作業等等。這些原因都是造成孩子作業速度慢的因素。由於外界干擾大,孩子的精力難以集中。有大人在身邊講話,他就不能好好地做作業,速度就會慢。無論什麼原因,家長應該儘可能的消除影響孩子完成作業的干擾因素,給孩子一個安靜整潔的環境去學習。
總之,首先要建立起學生學習語文的興趣,然後指導學生提高閱讀和寫作能力。讓學生樂於學習語文,愛語文。
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