初二下冊語文第二單元綜合複習題及答案

　　初二語文平時要怎樣做練習呢?還很迷茫的話，那不妨和小編一起來做份初二下冊語文第二單元綜合複習題，希望對各位有幫助!

　　初二下冊語文第二單元綜合複習題

　　一、積累與運用20分

　　1.給下列加點字注音，根據拼音寫漢字。2分

　　2013年4月20日，四川雅安發生7.0級地震後，社會各界迅速行動，踴　　躍援助災區，全力開展zhèn　　災工作，充分發揮了一方有難八方支援的精神。

　　2.下列詞語中有錯別字的一項是3分　　　

　　A.荊棘　　　忸怩　　　叱罵　　　山巔

　　B.凌侮 鼾息 廢墟 蹤跡

　　C.汙濁 斯守 遮蔽 心絃

　　D.焉支 悲歡 典押 蹲踞

　　3.下列詩句停頓劃分正確的一項是3分　　　

　　A.當我/還是個/無所/事事的/小孩，我就常到/它/涼爽的/樹陰裡

　　B.你把/丁香的/芬芳吹送/給我

　　C.被夾/在一冊古老的/詩集裡

　　D.蟬翼般/輕輕滑落的/槐樹葉

　　4.2013•德州中考下面語段有兩處語病，請在原句中改正。3分

　　為杜絕“中國式過馬路”現象不再發生，德州市交警部門集中組織開展市 區交通秩序聯合整治行動。4月27日，記者在湖濱大道路口看到，執勤民警正在勸導闖紅燈的非機動車輛和行人 。

　　5.請為下面一首題為“門”的小詩補充詩句。2分

　　詩人說：花朵把春天的門打開了

　　綠蔭把夏天的門打開了

　　飛雪把冬天的門打開了

　　我說：星辰把黑夜的門打開了

　　堅韌把苦難的 門打開了

　　愛把生活的門打開了。

　　6.綜合性學習活動。7分

　　土地滋養了萬物，哺育了我們，有誰能離開它呢?2013年6月25日是我國第23個土地日，在它來臨之際，夢想中學八年級開展了一次“腳踏一方土”的語文實踐活動。請你完成下列任務。

　　1曉耕地現狀。2008年我國為應對糧食生產 的不確定性，黨中央提出了堅守18億畝耕地紅線的戰略決策。實際狀況如何呢?請閱讀某同學蒐集的我國耕地面積變化的材料，概括出我國耕地面積變化的特點。3分

　　2003年底，國土資源部公佈的全國耕地面積為18.51億畝，比1996年減少1億畝，平均每年減少了1 400多萬畝。2005年，國土資源部公佈我國耕地面積為18.31億畝，比上年度淨減少了542.4萬畝。2009年初，國土資源部公佈的2008年全國土地 利用變更調查結果顯示，又比上一年度減少 了29萬畝。

　　變化的特點是：

　　2履節約行動。耕地在減少，生存受挑戰。然而，餐桌上的浪費現象驚人。不久前，一些有識之士發起了“光碟行動”，得到了大家的積極響應。李老師將珍惜土地與“光碟行動”結合，只擬寫了一幅標語的前半句，請在下列備選詞語中選擇恰當的詞語組成後半句，與前半句基本相對。4分

　　備選詞語：光碟行動　開啟　踐行　勤儉人　收藏　節約風

　　前半句：珍惜土地資源心懷感恩情

　　後半句：

　　二、閱讀品悟40分

　　一閱讀下面的語段，完成7～10題。12分

　　大堰河，含淚地去了!

　　同著四十幾年的人世生活的凌侮，

　　同著數不盡的奴隸的悽苦，

　　同著四塊錢的棺材和幾束稻草，

　　同著幾尺長方的埋棺材的土地，

　　同著一手把的紙錢的灰，

　　大堰河，她含淚地去了。

　　7.請概括這節詩的內容。3分

　　答：

　　8.詩中“四十幾年”“四塊錢”“幾尺”等詞語有什麼作用?3分

　　答：

　　9.“大堰河，含淚地去了”一句表達了作者怎樣的感情?3分

　　答：

　　10.“同著數不盡的奴隸的悽苦”這句話有什麼深刻含意?3分

　　答：

　　二2013•安徽中考閱讀下文，完成11～15題。14分

　　遠去的鄉村

　　李漢榮

　　①“稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片。”你們只聽見辛棄疾先生在宋朝這樣說，我可是踏著蛙歌一路走過來的。我童年的搖籃，少說也被幾百 萬隻青蛙搖動過。我媽說：一到夏天外婆就不搖你了，遠遠近近的青蛙們都賣力地晃悠你，他們的搖籃歌，比你外婆唱的還好聽哩，聽著聽著，你咧起嘴傻笑著，就睡著了。

　　②小時候剛學會走路，在泥土的田埂上摔了多少跤?我趴在地上，哭著，等大人來扶，卻看見一些蟲兒排著隊趕來參觀我，有的還趁熱研究我掉在地上的眼淚的化學成分。我撲哧一笑，被他們逗樂了。我有那麼好 玩，值得他們研究嗎?於是我靜靜地趴在地上研究他們。當我爬起來時，我已經有了我最初始的昆蟲學。摔跤，原來是我和土地舉行的見面禮：你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。

　　③現在，在鋼筋水泥澆鑄的日子裡，你摔一跤試試?你跌得再慘，把身子趴得再低，也決然看不見任何可愛的生靈，唯一的收穫是疼痛。

　　④稻田與荷田，只隔著一條田埂，他們是一對上千年的老鄰居，是芳鄰。稻與荷，各自站在各自的水裡，猜測著對方的冷暖和心事。他們也暗中喜歡著對方，經常互相交換些小禮物：這邊把多出的荷香捧過去，那邊就把寬裕的月光沿溝渠送過來。喜歡串門的青蛙也善意地丈量一下雙方的水深水淺，重複一些古老的忠告。秋收後，就有細心的嬸子說：這兩塊田裡長的東西就是不一樣嘛，稻米里有一股荷的香，蓮藕裡藏著稻米的香。

　　⑤菜地裡的蔥一行一行的，排列得很整齊很好看。到了夜晚，他們就把月光排列成一行一行;到了早晨，他們就把露珠排列成一行一行;到了冬天，他們就把雪排列成一行一行。那些愛寫田園詩的秀才看見了，就學著把文字排列成一行一行。種地的父親看見書上一行一行的字，問我：這寫的是什麼?為啥不連在一起寫?多費紙啊!我說：這是詩，詩就是一行一行的。父親說：原來，你們在紙上學我栽蔥哩，一行一行的。

　　⑥你聽見過豆莢炸裂的聲音嗎?我多次聽過，那是 世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂聲 。所以，我從來不放什麼鞭炮和禮花，那真有點兒虛張聲勢，一串劇烈爆響之後，除了丟下一地碎紙屑，更無絲毫詩意。那麼我怎麼慶祝我覺得值得我慶祝的時刻呢?我的祕訣是，來到一個向陽的山坡，安靜地面對著一片為著靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴脣的大豆啦，綠豆啦，小豆啦，豌豆啦，紅豆啦……聽他們那被太陽的一句笑話逗得突然炸響的“噼噼啪啪”的笑聲，那狂喜的、幸福的 炸裂;美好的靈感，炸得滿地都是。詩，還用得著你去苦思冥想嗎?面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進籃子裡的，全是好詩。你即使在田野裡追趕一隻老鼠，也能到達一首詩的附近，離老鼠洞不遠，是野草掩護的蛐蛐的琴房，正在演奏《詩經》裡的某個曲調。

　　⑦縱著走過來，橫著走過去，我不識字的父親，披一身稻花麥香，在阡陌上走了幾十年，我以為他只是在琢磨農事。可是，當他的田畝和更廣袤的田畝，被房地產商一夜之間全部收購，種植了茂密的鋼筋水泥，然後無限期地轉租給再也不分泌露水，不生長蛙歌，僅僅隸屬於機械和水泥的永恆荒蕪時，我才突然明白：我那不識字的父親，他縱著走過來，橫 著走過去，他一生都固執地走在一首詩裡，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園 詩。

　　有刪改

　　11.根據文中④～⑥段的內容，請仿照下面畫線的短語，完成填空。2分

　　鄉村的詩意在哪裡?讓我來輕輕告訴你：

　　它在童年的蛙聲中，它在稻田的荷香裡，

　　它在　　　　　中，它在　 裡，

　　它在　　　　　中，它在　 裡。

　　12.第②段寫在田埂上摔跤，第⑥段寫聽豆莢炸裂聲，分別表達了作者怎樣的感悟?請用原文中的話回答。4分

　　1在田埂上摔跤後的感悟：

　　2聽豆莢炸裂聲後的感悟：

　　13.從修辭的角度賞析第⑤段中畫線的句子。2分

　　答：

　　14.結合語境，品味下面句子中加點詞語的內涵。3分

　　我那不識字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執地走在一首詩裡，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩。

　　答：

　　15.結合全文，說說你對題目“遠去的鄉村”的理解。3分

　　答：

　　三2013•成都中考閱讀下文，完成16～19題。14分

　　燕　　子

　　席慕蓉

　　初中的時候，學會了那一首《送別》的歌，常常愛唱：“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”有一天下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱了起來：

　　“長亭外，古道邊……”

　　剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎麼是長亭外?怎麼不是長城外呢?我一直以為是長城外啊!”

　　我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯誤。可是父親並不要看，他只是很懊喪地對我說：“好可惜!我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時就特別感動，並且一直沒有忘記，想不到這麼多年竟然聽錯了，好可惜!”父親一連說了兩個“好可惜”，然後就走開了，留我一個人站在空空的屋子裡，不知道如何是好。

　　前幾年剛搬到石門鄉間的時候，我還懷著凱兒。聽醫生的囑咐，一個人常常在田野間散步。那個時候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在裡面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田裡面也總是綠意盎然，好多小鳥也會很大膽地從我身邊飛掠而過。

　　我就是那個時候看到那一隻孤單的小鳥的，在田邊的電線杆上，在細細的電線上，它安靜地站在那裡，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。

　　“燕子!”我心中像觸電一樣地呆住了。可不是嗎?這不就是燕子嗎?這不就是我從來沒有見過的燕子嗎?這不就是書裡說的、外婆歌裡唱的那一隻燕子嗎?

　　在南國的溫熱的陽光裡，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：

　　“燕子啊!燕子啊!你是我溫柔可愛的小小燕子啊……”

　　在以後的好幾年裡，我都會常常看到這種相同的小鳥，有的時候，我是牽著慈兒，有的時候，我是抱著凱兒。每一次，我都會興奮地指給孩子看：“快看!寶貝快看!那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊!”

　　懷中的凱兒正咿呀學語，香香軟軟的脣間也隨著我說出一些不成腔調的兒語。天好藍，風好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一隻黑色的安靜的小鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。

　　一直到了去年的夏天，因為一個部門的 邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部的一個公園去寫生，在一本報道附近天然資源的書裡，我看到 了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾。然而，在圖片下的解釋和說明裡，卻寫著它的名字是“烏秋”。

　　在那個時候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常孤單。在我的朋友裡，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定馬上可以得到解答。可是，我在那個時候唯一的反應，卻只是把那本書靜靜地合上，然後靜靜地走了。

　　在那一剎那，我忽然體會出來多年前的那一個下午父親失望的心情了。其實，不必向別人提出問題，我自己心裡已經明白了自己的錯誤。但是，我想，雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時候，我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，於人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。

　　我實在是捨不得我心中的那一隻小小的燕子啊!

　　16.通觀全文，本文寫 了哪些“美麗的錯誤”?為什麼說這些錯誤是“美麗的”?4分

　　答：

　　17.本文標題是“燕子”，但一開始卻寫了一件有關歌曲《送別》的往 事，這樣寫有什麼作用?請簡要作答。3分

　　答：

　　18.閱讀文章，回答下面的問題。4分

　　1解釋文中加點詞語的含義。2分

　　朦朧的歡喜：

　　朦朧的悲傷：

　　2從修辭手法的角度賞析文中畫線句子的表達效果。2分

　　答：

　　19.作者認為我們有時候應該“面對所有的真相”，但有時候也可以“保有一些小小的美麗的錯誤”。你是怎樣認為的?請簡要談談。3分

　　答：

　　三、寫作40分

　　20.羅丹說：“對於我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。”親愛的同學們，只要善於發現，你就能體會到多種多樣的美：有大自然旖旎的風光美，有社會發展的和諧美，有尊老愛幼、樂於助人的心靈美……美，體現在報效祖國和貢獻社會的大事上;美，也體現在微不足道的生活小事中。

　　請以“這也是一種美”為題，寫一篇不少於600字的文章，文體自選詩歌除外。

　　初二下冊語文第二單元綜合複習題答案

　　1.答案：yǒnɡ　賑

　　2.【解析】選C。“斯”應為“廝”。

　　3.【解析】選D。A項應為“當我/還是個/無所事事的/小孩，我就常到/它/涼爽的/樹陰裡”;B項應為“你/把丁香的芬芳/吹送給我”;C項應為“被夾在/一冊古老的/詩集裡”。

　　4.【解析】本題考查對語病的辨析及修改。先閱讀分析語段，根據常見的語病和語感找出病句再修改。“為杜絕‘中國式過馬路’現象不再發生”一句否定不當，應去掉“不再”;最後一句“勸導”和“非機動車輛”搭配不 當，應在“非機動車輛”後新增“駕駛人員”。

　　答案：①刪去“不再”。②在“非機動車輛”後新增“駕駛人員”。

　　5.答案示例 ：果實把秋天的門打開了　真誠把友誼的門打開了

　　6.答案示例：1我國的耕地面積從2003年來在逐年減少或：2003年前我國耕地面積減少得快，其後每年的耕地面積減少得慢意思接近即可

　　2踐行光碟行動開啟節約風或：開啟光碟行動踐行節約風

　　7.【解析】根據“含淚”“凌侮”“悽苦”等關鍵詞進行概括。

　　答案：大堰河生前的苦難和死後 的淒涼。

　　8.【解析】此題考查對關鍵詞語的理解。從對比的手法和大堰河一生的苦難等角度思考作答。

　　答案：這幾個詞語形成了鮮明的對比，更加突出了大堰河生前的苦難和死後的淒涼。

　　9.【解析】此題考查對作者情感的理解。從作者對大堰河的同情和對當時社會的痛恨等角度思考作答。

　　答案：表達了作者對大堰河悲慘身世的同情和對“不公道”社會的痛恨。

　　10.【解析】此題考查對關鍵句子的理解。從昇華主題的角度思考作答。

　　答案：擴充套件了詩歌主題，表明了大堰河只是受苦受難婦女的代表。

　　11.【解析】此題考查對語言的理解概括。第④段寫到了荷田的蓮藕和溝渠的月光，第⑤段寫到了菜地裡的蔥行，第⑥段寫到了炸裂的豆莢和吟唱的蛐蛐。

　　答案示例：荷田的蓮藕　溝渠的月光　菜地的蔥行　蛐蛐的琴房

　　12.【解析】此題考查對資訊的蒐集篩選。第②段的末尾一句是對“見面禮”的闡述;第⑥段“還用得著你去苦思冥想嗎?”引出了聽後的感悟。

　　答案：1你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。摔跤，原來是我和土地舉行的見面禮。

　　2面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進籃子裡的，全是好詩。

　　13.【解析】此題考查對句子的賞析能力，且限定是從修辭角度。因此要先區分運用的修辭手法，然後分析表達的內容或人物的情感。

　　答案：運用了排比、擬人和反覆的修辭手法，句式整齊，親切生動，富有詩意。

　　14.【解析】此題考查對加點詞語的賞析。不僅要分析其表面意義，還要揭示出深層含義。

　　答案：強調父親對鄉村的熱愛與眷戀，也流露出“我”對父親的敬意。

　　15.【解析】此題考查對題目含義的理解。作者回憶了以前鄉村的美好，但卻被高樓大廈代替，所以鄉村已經遠離了我們。

　　答案：①鄉村的詩意日漸消亡。②表達作者對 鄉村詩意日漸消亡的惋惜之情。

　　16.【解析】此題考查對事件的概括和對文章大意的把握能力。題目問的是“美麗的錯誤”，抓關鍵詞“錯誤”，事情都有一個正解，在文章中父親把歌詞記錯，“我”把燕子認錯，因此產生了“美麗的錯誤”。這些錯誤之所以“美麗”是因為“長城”和“燕子”寄託了父親和“我”對故鄉深深的思念。

　　答案：本文寫了以下“美麗的錯誤”：①“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”。②“我”把“烏秋”誤認為“燕子”。

　　這些錯誤之所以“美麗”是因為它們於人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰，排解我們遠在他鄉的孤寂，緩解我們的思鄉之苦。

　　17.【解析】此題考查理解文章開頭作用的能力。應該從內容和結構兩個方面進行回答。內容上選取這兩件事情，都是為了由“美麗的錯誤”引出濃濃鄉愁;結構上，《送別》往事是為了引出第二件“我”和“燕子”的故事。

　　答案：內容上：父親把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”與“我”把“烏秋”誤認為“燕子”兩件事性質相同，都屬於“美麗 的錯誤”，寄託了深邃的鄉愁;結構上：作者由有關《送別》的往事自然地引出了和“燕子”有關的第二件事。

　　18.【解析】此題考查賞析詞語和語句的能力。第一問考查字詞的賞析，第二問考查句子的賞析。第1問首先要回到原文找到相應的語句，作者抱著孩子在南國阡陌，看到了安靜的黑色小鳥，想到了故鄉的燕子和故鄉的人，歡喜的是想到了和故鄉親人在一起的快樂，悲傷的是對故土的思念無法排解。第2問首先要判斷使用的修辭手法，為反問，明確反問的作用是增強語氣，突出強調。

　　答案：1朦朧的歡喜：兒時外婆給自己唱歌，唱到了燕子，此時注視著南國的“燕子”，回想起和故鄉親人在一起的快樂日子，時間雖然久遠，但值得回味。

　　朦朧的悲傷：注視著南國的“燕子”，燕子寄託了作者濃濃的鄉情，心中覺得孤寂和傷感，無法排解。

　　2連用了三個反問句，作者將“烏秋”認作了故鄉的“燕子”，增強了語氣，突出強調了作者突然在南國發現“燕子”的驚喜之情，同時表現了作者心中對故鄉深深的思念。

　　19.答案示例：生活當中我們應該去面對真相，但“美麗的錯誤”於人無害，與世無爭，這些“錯誤”是人們無法得到自己所憧憬的事物時，那種強烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心靈的遺憾。因此，作者捨不得心中那一隻小小的燕子，是借燕子來彌補沒法回到故鄉的遺憾。

　　20.【寫作提示】1審題方面，題目中的關鍵詞“也”暗示了行文中所寫內容的傾向性，即一般認識上認為“不美麗”的事物或現象，從另一個角度去理解、認識，可以發現其“美麗”的價值。寫作的重心是它“美麗”的價值或意義所在。2選材方面，換一個角度來看待一些“也許不美麗”的事物或現象，我們會發現許多令人驚喜、讓人感悟的“美麗”價值：小草雖然柔弱而平凡，但頑強的生命力讓我們備受感動;落葉雖然枯黃凋零，但“化作春泥更護花”的情操也令人讚歎;殘月雖然缺少圓滿，但仍能穿破層雲，朗照人心;平凡雖然並不崇高，但也能折射七彩人生;樸素雖然缺少風情，但常常飽含著真情;簡單雖然不夠嚴謹，但常常顯露出莊重;挫折雖然令人懊惱，卻能磨鍊意志;失敗雖然讓人痛苦，卻能激人奮進;苦難雖然折磨身心，卻能教人堅強……

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