計算機學院畢業論文

　　在現代社會,計算機技術的快速發展給人們帶來了越來越多的驚喜,深刻地改變著人們傳統的工作和學習方式,也改變著人們的思維方式。下面是小編為大家整理的，供大家參考。

　　範文一：開放教育計算機基礎課程分析

　　【摘要】電大的開放教育計算機基礎課程面授輔導有著其必然性。本文從闡述開放教育計算機基礎課程面授輔導的必要性入手，對於開放教育計算機基礎課程的面授輔導的分層教學構想進行了分析。

　　【關鍵詞】開放教育;計算機基礎課程;分層教學

　　1開放教育計算機基礎課程面授輔導的必要性

　　開放教育計算機基礎課程面授輔導有著很高的必要性，以下從提供更多學習機會、合理提升到課率、提升學生基礎能力、體現分層教學優勢等方面出發，對於開放教育計算機基礎課程面授輔導的必要性進行了分析。

　　1.1提供更多學習機會

　　開放教育計算機基礎課程面授輔導首先能夠提供更多的學習機會。技術人員在提供更多學習機會的過程中首先應當理解，這一教學模式的本質仍舊是為了能夠讓更多的人獲得學習計算機的機會，從而能夠讓人們在走向社會後仍然可以得到進一步的計算機知識深造並且在這一過程中進一步的提高自身的知識水平。其次，開放教育計算機基礎課程面授輔導還還能夠通過網上教學與面授教學結合的教學方式來提升其教學整體的靈活性，從而能夠讓更多不便於進行課堂教學的學生參與計算機知識的學習，最終切實的提升了計算機教育的普及度。

　　1.2合理提升到課率

　　開放教育計算機基礎課程面授輔導能夠合理的提升到課率。通常來說面授教學的存在事實上增強了課程的實用性。其次，由於面授教學作為這門課程的一個關鍵環節能夠有效的提升學生的學習興趣，因此可以切實的起到提升課堂到課率的效果。與此同時，開放教育的面授教學能夠在擺脫了傳統的教學方式後以更加靈活的教學模式來進行知識的傳授，並且能夠在教學過程中結合短時間的實踐操作來讓學生能夠獲得更加良好的教學成果。

　　1.3提升學生基礎能力

　　開放教育計算機基礎課程面授輔導能夠切實的提升學生的基礎能力。教師在提升學生的基礎能力的過程中應當選擇合理的教學方式，並且根據學生的反饋資訊來對於教學方法進行調整，從而能夠在此基礎上使得教學本身具有更強的針對性。其次，教師在提升學生基礎能力的過程中應當針對學生接受知識的水平不一併且基礎能力高低不齊的情況採取適當的對策，從而能夠在此基礎上更好地提升學生的基礎學習能力。

　　1.4體現分層教學優勢

　　開放教育計算機基礎課程面授輔導能夠更好地體現分層教學的優勢。開放教育計算機基礎課程面授輔導能夠讓教師將學生作為教學中考慮的重點，並且在這一過程中合理的針對不同層次的學生來設計出完全不同的教學層次，從而能夠讓不同層次的學生都能夠具有選擇適合自己的教學模式的權利，最終能夠順利的使不同層次的學生均能夠在教學中提高自身的計算機能力。其次，開放教育計算機基礎課程面授輔導的優越性還體現在能夠讓學生真正的提高自身的計算機能力，而不是隨著其他人的學習進度進行，從而能夠切實的避免學生在面授的過程中表現過於被動問題的出現。

　　2開放教育計算機基礎課程面授輔導分層教學構想

　　開放教育計算機基礎課程面授輔的導分層教學構想需要諸多內容的有效支援。以下從高效利用師資力量、合理進行學生分層、進行分層備課與教學、教學成果分層評價等方面出發，對於開放教育計算機基礎課程面授輔導分層教學構想進行了分析。

　　2.1高效利用師資力量

　　開放教育計算機基礎課程面授輔導分層教學首先需要學校高效的利用師資力量。學校在高效利用師資力量的過程中應當針對教師所具有的不同的教學特點，來對於基礎教學和難點教學的比例進行進一步的協調。其次，學校在高效利用師資力量的過程中應當通過對於分層教學進行進一步的簡化，來有效的發覺這一教學模式的優越性。與此同時，高校在合理利用師資力量的過程中應當注重使學生能夠能夠具有綜合運用計算機的能力，從而能夠切實的達到通過開放教育考試的教學目標。

　　2.2合理進行學生分層

　　開放教育計算機基礎課程面授輔導分層教學需要合理的進修學生的分層。教師在合理的對於學生進行分層的過程中應當首先細緻的瞭解學生的計算機基礎能力，並且可以通過採取一些測試方式來在學生入學後進行全面的計算機能力測試，從而能夠對於學生的計算機基礎能力進行切實的判定。其次，教師在合理的對於學生進行分層的過程中應當將學生的計算機基礎水平分為不同的層次，在分層的過程中教師應當考慮到學生的知識接受能力和計算機操作能力，還有其他的綜合能力，從而能夠確保分層的依據是科學合理的。

　　2.3進行分層備課與教學

　　開放教育計算機基礎課程面授輔導分層教學需要教師進行分層的備課與教學。教師在進行分層備課與教學的過程中應當在每一次面授輔導開始前都細緻的針對計算機課程內容進行分析來將章節的內容進行合理的分層，從而能夠在此基礎上更好地確定不同層次學生的教學目的。其次，教師在進行分層備課與教學時應當細緻的製作出不同層次的教學課件，並且在這一過程中設定出不同層次的課題問題，從而能夠更好地使學生在面授過程中獲得相應的收穫。與此同時，教師在進行分層備課與教學時應當根據備課時準備好的教案來針對不同層次的學生採取相應的教學方式，從而能夠在此基礎上使學生能夠在教師的引導下完成自身能夠做到的計算機應用操作，從而能夠促進自身計算機知識和實踐能力的同步提升。

　　2.4教學成果分層評價

　　開放教育計算機基礎課程面授輔導分層教學的關鍵在於對於教學成果進行分層評價。教師在教學成果的分層評價過程中應當注重對於學生給予適當的鼓勵，從而能夠在此基礎上進一步增加學生的信心並且切實的提高學生對於計算機的學習積極性。其次，教師在教學成果的分層評價過程中應當理智的針對不同的學生制定相應的評價標準，並且在學生的計算機應用水平得到一定提高後還需要對於學生進行客觀地評價。與此同時，教師在對於進行評價時要注意不僅僅對最終的成績進行評價，還需要對於學生的學習過程、學習態度等方面進行評價，並且將評價的結果計入總成績中，使學生更加重視學習的過程和態度，並且也能夠在計算機學習的過程中不斷的進行自我總結和自我完善。

　　3結語

　　開放教育課程面授輔導能夠讓計算機教學具有更強的靈活性和實效性。因此計算機教師應當對於分層教學的特性有著清晰的瞭解，從而能夠在此基礎上促進開放教育計算機基礎課程面授輔導整體效率的有效提升。

　　參考文獻：

　　[1]盧珍仙.開放教育課程面授輔導到課率問題研究與探索[J].科技文輝,2014,206:35.

　　[2]黃美初,陳立建.遠端開放教育面授輔導的功能定位研究[J].現代遠距離教育,2014,103:43～45.

　　[3]滕永晨,於時才,王連相.高等院校計算機基礎教育分層教學構想[J].計算機教育,201011:94～96.

　　[4]劉華學.淺談分層教學法在計算機基礎教學中的應用[J].電子世界,201219:169～170.

　　範文二：計算機軟體工程維護措施

　　【摘要】SE在計算機領域中發揮了重要作用，要注重有效維護SE。維護計算機SE的目的在於保證軟體產品具有可操作性、可移植性以及可適應性的特點，以便可以利用計算機SE有效提升生活效率與工作效率。本文探討了SE的應用現狀以及維護目標，並詳細分析了維護措施，包括SE的開發維護措施，SE的管理維護措施以及SE使用者方面的維護措施。

　　【關鍵詞】軟體工程;計算機;措施;維護;淺談

　　軟體工程SE涉及到資料庫、編譯器、作業系統以及人機介面等領域，在政府部門、航空工程、商業、農業及工業的發展中起到了非常重要的作用。在維護計算機SE時需要全面協調好過程、工具以及方法之間的關係，確保SE能夠為計算機半自動或自動化執行提供良好的支撐環境[1]。本文探討了維護計算機SE時常用的措施，旨在降低SE維護成本以及提升SE維護質量。

　　1SE應用現狀與維護目標

　　計算機SE在社會經濟發展以及日常生活領域中得到了廣泛應用，SE屬於廣義工程範疇，其開發過程具有需求多變性以及個性化的特點，為了有效維護SE，應瞭解SE的應用現狀以及維護目標。首先，SE可以應用於工程專案的管理工作當中。利用SE管理大型工程專案，不但可以避免建設過程的盲目性，同時能夠降低專案管理成本以及提升專案建設效率。基於SE的專案管理工作具有規範性以及有序性的特點，可以確保專案資源、資金等得到高效管理，因此在工程專案建設領域中應用SE能有效提升管理效益。SE也在軟體測試工作中被廣泛應用，開展軟體測試工作的主要目的在於發現軟體執行缺陷，在測試工作中應用SE不但可以及時提高軟體缺陷的查詢效率，同時有助於改善軟體執行質量。此外，SE可以應用於控制衛星系統、電纜系統等[2]。為了確保SE能夠在各個領域中發揮應有的作用，則應設定以下維護目標。第一，在維護SE的過程中應確保軟體能夠充分適應不斷變化的外部執行環境，同時保證修改或維護應用程式後，SE的適應性可以得到有效提升;第二，在維護SE的過程中應注重糾正軟體執行錯誤，並根據實際需要對軟體應用功能進行拓展，以便可以改善系統執行效能以及減少軟體使用過程中的維護成本。

　　2計算機SE的維護措施

　　2.1SE的開發維護措施

　　為了有效維護SE，則應從軟體開發方面入手，通過完善開發工作實現維護目標，同時保證SE可以正常投入使用。在軟體開發工作中，應充分考慮SE生命週期問題以及安全問題，應用安全維護理念、生命執行週期全方位維護的軟體開發理念，確保SE開發維護過程的有效性。首先，應全面評估SE產品面臨的風險，在評估SE產品風險的過程中可以採用問卷調查法收集資料，以瞭解軟體執行過程中的常見風險，包括安全特性、移動程式碼、受攻擊面以及安裝風險等，同時對SE產品隱私進行分級，可以分為高階、中級與低階。在評估風險後應及時分析SE產品面臨的安全風險因素，根據分析結果建立風險防範模型。其次，應根據風險防範模型開發設計相應的安全維護文件，包括開發設計者文件、幫助文件、主線產品安裝或使用說明文件，同時開發嚮導及生成器等安全工具，保證使用者可以在相對安全的環境下配置SE系統以及使用軟體。此外，在開發維護階段，應重視根據SE開發設計需求應用安全編碼、安全測試及安全響應策略。在安全編碼方面，應儘量在開發設計中使用最新的支援工具與編譯器，保證編譯器具有良好的安全防禦性能，禁止將違禁函式作為原始碼的分析工具。在安全測試方面，可以採用滲透測試與模糊測試相結合的方法。在安全響應方面，可以採用漏洞報告接收策略、建立修復策略以及安全更新策略等。

　　2.2SE的管理維護措施

　　強化日常管理是維護SE的重要措施，為了做好SE的日常管理工作，可以從以下幾個方面入手。首先，應強化組織結構與人員管理。在管理SE時應重視建立起資訊上傳下達機制暢通、分工明確的管理結構體系，同時根據SE的執行條件以及適用範圍等對組織結構體系進行適當調整，以便確保管理結構可以有效滿足SE維護工作的需要。在人員管理方面，應根據SE的性質與規模等因素合理安排開發設計人員，同時明確規定不同崗位人員應負責的工作，包括查詢SE維護資料、編寫軟體程式以及處理SE執行階段的後續工作等。在管理工作人員的過程中，還需要根據工作人員的能力以及專長等做好調配管理工作，確保工作人員能夠在SE維護中發揮專業所長以及高效解決維護過程中遇到的問題。此外，應強化檔案管理以及使用管理工作。在檔案管理方面，應及時收集好SE開發設計階段中所產生的檔案資料，包括開發設計流程資料、SE架構設計資料等，以便為後期維護工作的開展提供必要的依據，同時有效提升軟體質量以及執行水平。在使用管理方面，應在充分了解SE使用需求以及使用者操作習慣的基礎上制定具有針對性的使用管理方法，減少外界不良干擾因素對SE維護工作產生的影響，從而使SE操作效能以及實用效能等均能夠得到有效改善。

　　2.3SE使用者方面的維護措施

　　為了有效維護SE，還應從使用者方面入手，督促使用者養成良好的操作習慣，以降低SE維護難度以及提升SE維護水平。首先，應在使用者端安裝防毒軟體、防火牆等，定期更新防毒軟體中的病毒庫，確保防毒軟體具有較強的防護能力，同時保證SE能夠在防毒軟體的防護下實現安全執行。要注意對計算機硬碟儲存的無用資料檔案、垃圾檔案等進行定時清理，儘量減少計算機C盤中儲存的資料檔案，避免因資料檔案所佔記憶體過多而造成SE的執行效率以及執行過程中的安全性受到不良影響。其次，應注意定期查殺硬碟，發現木馬等惡意程式時需要及時清除，並注意採用備份、加密等方法管理硬碟中的重要資料及檔案，避免因系統崩潰而影響到硬碟資料的完整性。在瀏覽網路的過程中，應避免進入國家明令禁止的網站，以預防病毒通過網路傳播到本地計算機中，從而保證SE執行的安全性。還應注意避免“”或開啟不明連結地址，以減少SE面臨的不安全因素。

　　3結語

　　綜上所述，SE為計算機的海量儲存、高速運算以及智慧化管理提供了技術支撐，同時為計算機使用者打開了全新的空間，包括虛擬世界、人機面對面服務、知識搜尋以及雲端計算等。為了確保具有模糊計算以及離散控制特徵的SE工程可以在計算機領域中充分發揮作用，應重視強化SE維護工作，以通過針對性維護有效保證SE處於正常工作狀態。

　　參考文獻：

　　[1]鍾林輝,侯長源,宗洪雁,葉茂盛.構件化軟體演化資訊及演化相似性度量技術研究[J].計算機應用研究,201505:1399~1402.

　　[2]徐久強,盧鎖,劉錚,趙海.軟體巨集觀拓撲結構標準結構熵和度的演化分析[J].東北大學學報自然科學版,2013,3401:40~43.